Enseignants et parents en tant que partenaires pendant le RCT au collège
15 septembre 2023 mis à jour par: University of Wisconsin, Madison
Essai contrôlé randomisé d'enseignants et de parents en tant que partenaires au collège
Cette étude a deux objectifs (a) examiner l'effet des enseignants et des parents en tant que partenaires sur les résultats des élèves, des parents et des enseignants au collège et (b) identifier les obstacles et les facilitateurs à la mise en œuvre des enseignants et des parents en tant que partenaires au collège pour élèves ayant des problèmes de comportement.
Aperçu de l'étude
Statut
Complété
Les conditions
Intervention / Traitement
Description détaillée
Dans la condition de contrôle du statu quo, les participants auront accès à tous les services qu'une école fournirait régulièrement (par exemple, élaborer et mettre en œuvre un plan de soutien au comportement) ainsi qu'aux services auxquels les familles peuvent accéder dans la communauté (par exemple, un soutien en santé mentale ).
Les enseignants et les parents en tant que partenaires se dérouleront en une série d'étapes comprenant environ quatre réunions structurées sur environ 8 semaines. Un consultant Enseignants et Parents en tant que partenaires rencontrera le(s) parent(s) d'un élève, les enseignants, d'autres membres du personnel scolaire (le cas échéant) et l'élève (le cas échéant). L'équipe des enseignants et des parents en tant que partenaires abordera en collaboration les objectifs de résolution de problèmes de comportement. Les objectifs spécifiques du TAPP comprennent : l'identification des points forts et des comportements préoccupants spécifiques, la spécification d'autres comportements prosociaux, la création d'objectifs de comportement mesurables, la co-construction de plans d'intervention/de soutien comportementaux pour répondre aux préoccupations ciblées, la création de conditions durables pour soutenir la mise en œuvre du plan à la maison et à l'école, et évaluer le plan pour évaluer les progrès vers les objectifs.
Type d'étude
Interventionnel
Inscription (Réel)
96
Phase
- N'est pas applicable
Contacts et emplacements
Cette section fournit les coordonnées de ceux qui mènent l'étude et des informations sur le lieu où cette étude est menée.
Lieux d'étude
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Wisconsin
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Madison, Wisconsin, États-Unis, 53706
- University of Wisconsin-Madison
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Critères de participation
Les chercheurs recherchent des personnes qui correspondent à une certaine description, appelée critères d'éligibilité. Certains exemples de ces critères sont l'état de santé général d'une personne ou des traitements antérieurs.
Critère d'éligibilité
Âges éligibles pour étudier
10 ans à 17 ans (Enfant)
Accepte les volontaires sains
Oui
La description
Critère d'intégration:
- Les élèves seront éligibles s'ils ont des scores dans les catégories de risque "élevé" ou "extrêmement élevé" sur la version parent ou enseignant de l'échelle d'évaluation du comportement pour les enfants (BASC) 3 Behavioral and Emotional Screening System (BESS). Les parents, les enseignants du primaire et le personnel scolaire associés à un élève éligible seront inclus.
Critère d'exclusion:
- Les élèves qui ne répondent pas aux critères d'inclusion seront exclus de la participation, ce qui inclut leurs parents, les enseignants et les autres membres du personnel scolaire. Les élèves peuvent également ne pas être éligibles s'ils ont des problèmes de santé mentale ou des problèmes de comportement graves qui peuvent ne pas être appropriés pour les enseignants et les parents en tant que partenaires ou un projet de recherche (par exemple, certains problèmes d'intériorisation, les élèves qui présentent un risque de se faire du mal).
Plan d'étude
Cette section fournit des détails sur le plan d'étude, y compris la façon dont l'étude est conçue et ce que l'étude mesure.
Comment l'étude est-elle conçue ?
Détails de conception
- Objectif principal: Traitement
- Répartition: Randomisé
- Modèle interventionnel: Affectation parallèle
- Masquage: Aucun (étiquette ouverte)
Armes et Interventions
Groupe de participants / Bras |
Intervention / Traitement |
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Expérimental: Intervention des enseignants et des parents en tant que partenaires
Les enseignants et les parents en tant que partenaires se dérouleront en une série d'étapes comprenant environ quatre réunions structurées sur environ 8 semaines.
Un consultant Enseignants et Parents en tant que partenaires rencontrera le(s) parent(s) d'un élève, les enseignants, d'autres membres du personnel scolaire (le cas échéant) et l'élève (le cas échéant).
L'équipe des enseignants et des parents en tant que partenaires abordera en collaboration les objectifs de résolution de problèmes de comportement.
Les objectifs spécifiques incluent : identifier les points forts et les comportements spécifiques préoccupants, spécifier les comportements prosociaux alternatifs, créer des objectifs de comportement mesurables, co-construire des plans d'intervention/soutien comportementaux pour répondre aux préoccupations cibles, créer des conditions durables pour soutenir la mise en œuvre du plan à la maison et à l'école, et évaluer le plan pour évaluer les progrès vers les objectifs.
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Intervention en partenariat famille-école
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Aucune intervention: Contrôle des affaires comme d'habitude
Dans la condition de contrôle du statu quo, les participants auront accès à tous les services qu'une école fournirait régulièrement (par exemple, élaborer et mettre en œuvre un plan de soutien au comportement) ainsi qu'aux services auxquels les familles peuvent accéder dans la communauté (par exemple, un soutien en santé mentale ).
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Que mesure l'étude ?
Principaux critères de jugement
Mesure des résultats |
Description de la mesure |
Délai |
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Échelle d'évaluation du comportement pour les enfants (évaluation du changement)
Délai: prétest et environ 12 semaines plus tard au post-test
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Rapport sur le comportement de l'enfant
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prétest et environ 12 semaines plus tard au post-test
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Système d'amélioration des compétences sociales (évaluation du changement)
Délai: prétest et environ 12 semaines plus tard au post-test
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Rapport sur les compétences sociales de l'enfant
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prétest et environ 12 semaines plus tard au post-test
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Évaluation directe du comportement (évaluation du changement)
Délai: Série chronologique au cours de l'intervention d'environ 12 semaines
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Évaluations du comportement des enfants
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Série chronologique au cours de l'intervention d'environ 12 semaines
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Mise à l'échelle de la réalisation des objectifs (jusqu'à l'achèvement de l'étude)
Délai: A la fin de l'intervention
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Évaluations des objectifs atteints
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A la fin de l'intervention
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Mesures de résultats secondaires
Mesure des résultats |
Description de la mesure |
Délai |
|---|---|---|
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Évaluation des compétences académiques (évaluation du changement)
Délai: prétest et environ 12 semaines plus tard au post-test
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Rapports de compétence scolaire de l'enfant
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prétest et environ 12 semaines plus tard au post-test
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Échelle de la relation parents-enseignants (évaluation du changement)
Délai: prétest et environ 12 semaines plus tard au post-test
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Évaluations de la relation parents-enseignants
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prétest et environ 12 semaines plus tard au post-test
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Compétence en résolution de problèmes (évaluation du changement)
Délai: prétest et environ 12 semaines plus tard au post-test
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Évaluations par les parents et les enseignants de leur compétence en résolution de problèmes
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prétest et environ 12 semaines plus tard au post-test
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Échelle de surveillance parentale (évaluation du changement)
Délai: prétest et environ 12 semaines plus tard au post-test
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Évaluations des parents surveillant les activités des enfants
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prétest et environ 12 semaines plus tard au post-test
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Échelle d'évaluation des interventions comportementales révisée (jusqu'à la fin de l'étude)
Délai: A la fin de l'intervention
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Évaluations de l'acceptabilité des interventions
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A la fin de l'intervention
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Achèvement des travaux (évaluation du changement)
Délai: Série chronologique au cours de l'intervention d'environ 12 semaines
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Évaluations de l'achèvement des travaux des étudiants
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Série chronologique au cours de l'intervention d'environ 12 semaines
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Collaborateurs et enquêteurs
C'est ici que vous trouverez les personnes et les organisations impliquées dans cette étude.
Parrainer
Dates d'enregistrement des études
Ces dates suivent la progression des dossiers d'étude et des soumissions de résultats sommaires à ClinicalTrials.gov. Les dossiers d'étude et les résultats rapportés sont examinés par la Bibliothèque nationale de médecine (NLM) pour s'assurer qu'ils répondent à des normes de contrôle de qualité spécifiques avant d'être publiés sur le site Web public.
Dates principales de l'étude
Début de l'étude (Réel)
30 septembre 2018
Achèvement primaire (Réel)
15 juin 2023
Achèvement de l'étude (Réel)
15 juin 2023
Dates d'inscription aux études
Première soumission
22 juillet 2018
Première soumission répondant aux critères de contrôle qualité
29 juillet 2018
Première publication (Réel)
3 août 2018
Mises à jour des dossiers d'étude
Dernière mise à jour publiée (Réel)
18 septembre 2023
Dernière mise à jour soumise répondant aux critères de contrôle qualité
15 septembre 2023
Dernière vérification
1 septembre 2023
Plus d'information
Termes liés à cette étude
Termes MeSH pertinents supplémentaires
Autres numéros d'identification d'étude
- 2018-0165
- A173000 (Autre identifiant: UW Madison)
- EDUC/EDUC PSYCHOLOGY (Autre identifiant: UW Madison)
- R324B160043 (Autre subvention/numéro de financement: US Dept of Education)
- Protocol Version 7/29/2020 (Autre identifiant: UW Madison)
Plan pour les données individuelles des participants (IPD)
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INDÉCIS
Description du régime IPD
Cette étude est financée par l'Institut des sciences de l'éducation.
Ainsi, nous nous conformons à la politique de l'IES sur le partage des données ainsi qu'aux autres politiques et réglementations régissant les bourses de recherche.
Informations sur les médicaments et les dispositifs, documents d'étude
Étudie un produit pharmaceutique réglementé par la FDA américaine
Non
Étudie un produit d'appareil réglementé par la FDA américaine
Non
Ces informations ont été extraites directement du site Web clinicaltrials.gov sans aucune modification. Si vous avez des demandes de modification, de suppression ou de mise à jour des détails de votre étude, veuillez contacter register@clinicaltrials.gov. Dès qu'un changement est mis en œuvre sur clinicaltrials.gov, il sera également mis à jour automatiquement sur notre site Web .