Алкогольная интервенция для студентов первого курса колледжа

Первый год в колледже, и особенно первые 6 недель в колледже, был определен как критический период, особенно влияющий на траектории употребления алкоголя студентами колледжей. Распространенность употребления алкоголя в больших количествах быстро увеличивается при поступлении в колледж по сравнению с употреблением алкоголя до поступления в колледж, а модели употребления алкоголя с высоким риском, установленные во время перехода в колледж, могут привести к ряду неблагоприятных последствий, которые сохраняются в течение всего учебного года. В то время как большое внимание исследований употребления алкоголя в колледжах США было сосредоточено на распространенности и проблемах, связанных с эпизодическим употреблением алкоголя в больших количествах (4+/5+ порций за два часа для женщин/мужчин), меньше исследований было сосредоточено на студентах колледжей, которые либо трезвенники (т. е. не употребляющие алкоголь) или менее пьющие (т. е. мужчины: 4 или менее порций за два часа и 14 или менее порций в неделю; женщины: 3 или менее порций за два часа и 7 или менее порций в неделю). Исследования показывают, что от 21% до 26% первокурсников колледжей, которые воздерживались или мало пили до колледжа, переросли в эпизодические эпизоды сильного употребления алкоголя в течение первого года обучения. Кроме того, более 40% студентов колледжей в возрасте 18–22 лет не сообщают о том, что употребляли алкоголь в течение последнего месяца, и только половина из них регулярно употребляла алкоголь в больших количествах. Исследования показывают, что осознание риска (то есть прототипы, нормы) связано с началом и эскалацией употребления алкоголя, а также имеет тенденцию достигать пика примерно в то время, когда люди переходят из средней школы в более рискованную среду колледжа. Отсрочка начала эпизодического употребления алкоголя среди трезвенников и тех, кто пьет меньше, в течение первого года обучения в колледже, в период особенно высокого риска, должна привести к снижению связанного с этим вреда как в студенческие годы, так и в юношеском возрасте.

Адаптация подходов вмешательства к учащимся с разным уровнем риска, включая трезвенников или тех, кто меньше пьет, может значительно повысить эффективность и снизить затраты, связанные с универсальными вмешательствами (King et al., 2008). Никакое отдельное вмешательство вряд ли в достаточной степени сократит употребление алкоголя в колледже или его последствия; поэтому «лучше всего использовать сочетание стратегий». Недостаточно изученная стратегия заключается в предоставлении интервенционного содержания, которое подкрепляет существующие причины отказа от употребления алкоголя среди трезвенников и тех, кто пьет меньше, с целью отсрочить начало употребления алкоголя в больших количествах и/или его эскалацию в течение первого года обучения в колледже. Учитывая, что лонгитудинальные данные показывают, что более сильное одобрение причин употребления алкоголя в небольших количествах или отказа от него, таких как академические обязанности, нормативное влияние и забота о социальных образах, связаны с отсроченным началом употребления алкоголя, более низким уровнем употребления алкоголя и более высокими показателями воздержания от алкоголя среди молодых людей. , включая студентов колледжей, вмешательства для трезвенников и тех, кто пьет меньше, которые сосредоточены на подкреплении ближайших причин не пить или пить в небольших количествах, обещают отговорить студентов от начала употребления алкоголя или отсрочить более опасные модели употребления алкоголя позже.

Кроме того, интервенции с использованием мобильных телефонов являются инновационным методом охвата молодежи и зарекомендовали себя как основанный на фактических данных рекомендуемый подход к решению проблем со здоровьем, включая употребление алкоголя. Обмен текстовыми сообщениями по мобильному телефону (ТМ) предлагает инновационный технологический подход к краткосрочному вмешательству для студентов колледжа в режиме, который им знаком и который они уже часто используют. Презентация содержания профилактического вмешательства через ТМ, особенно для трезвенников и студентов колледжей, употребляющих меньше алкоголя, может быть одним из способов отсрочить начало употребления алкоголя и предотвратить эскалацию употребления алкоголя в течение первого года обучения в колледже. Таким образом, настоящий проект имеет следующие основные цели:

Цель 1: Нанять первокурсников колледжа, которые являются трезвенниками и менее пьющими, для изучения реакции студентов на содержание вмешательства ТМ с помощью итеративного процесса фокус-групп, разработки содержания вмешательства и отзывов пользователей, что даст информацию о новом вмешательстве, которое будет реализовано в экспериментальное исследование (Цель 3).

Цель 2: Через фокус-группы выясните, какие дни и время в неделю и сколько раз в день (в пределах установленных исследованиями) трезвенники и малопьющие считают, что прием ТМ будет наиболее полезным и действенным. информировать о доставке ТМ для пилотного исследования (Цель 3).

Цель 3: Провести пилотное исследование с 6-недельным содержанием вмешательства ТМ, 6-недельной оценкой после вмешательства и последующими наблюдениями через 3, 6 и 9 месяцев среди 100 трезвенников или менее употребляющих алкоголь первокурсников, чтобы определить осуществимость, приемлемость, и предварительные размеры эффекта (для оценки мощности и размеров выборки для будущего R01). Вновь зачисленные первокурсники колледжа будут случайным образом распределены для вмешательства ТМ или контроля только внимания. Исследователи предполагают, что вмешательство ТМ будет осуществимым и приемлемым для трезвенников и учащихся, употребляющих меньше алкоголя, в том числе будет доступным, полезным, удобным, актуальным и полезным. Исследователи также предполагают, что проведение вмешательства ТМ будет связано с меньшим количеством случаев начала и эскалации употребления алкоголя, меньшим количеством негативных последствий, более благоприятными прототипами трезвенников и тех, кто пьет меньше, более высокими воспринимаемыми нормами воздержания и легкого употребления алкоголя, большей вовлеченностью и получением удовольствия от альтернативных видов деятельности, а также более широкое одобрение личных целей, не связанных с алкоголем, при оценке через 6 недель после вмешательства и через 3, 6 и 9 месяцев по сравнению с контрольной группой, включающей только внимание.