Эта страница была переведена автоматически, точность перевода не гарантируется. Пожалуйста, обратитесь к английской версии для исходного текста.

Влияние повышенной физической активности на здоровье и успеваемость подростков: исследование «Школа в движении» (ScIM)

25 января 2019 г. обновлено: Elin Kolle, Norwegian School of Sport Sciences

Кластерное рандомизированное контролируемое исследование по оценке влияния повышенного физического воспитания и физической активности на физическое и психическое здоровье подростков, успеваемость и учебную среду

В этом исследовании оценивается влияние дополнительных 120 минут занятий физкультурой (PE) или физической активности (PA) на физическое здоровье подростков, психическое здоровье, успеваемость и учебную среду. Это кластерное рандомизированное контролируемое исследование с тремя группами, в котором участники двух групп будут иметь разные модели увеличения PE/PA в течение учебной недели, тогда как участники третьей группы являются контрольной группой, включая текущую практику.

Обзор исследования

Статус

Завершенный

Условия

Вмешательство/лечение

Подробное описание

Это школьное кластерное рандомизированное контролируемое исследование (РКИ) с тремя группами, в котором участвуют подростки из средних школ Норвегии. Подростки (в возрасте 14-15 лет) были единицей анализа, а школы (кластеры) были случайным образом отнесены к одному из трех условий:

  1. группа физкультурно-активного обучения (PAL-группа), где каждую неделю школы включают один дополнительный урок физкультуры (ФВ), 30 минут физкультурно-активного обучения и 30 минут физической активности (условие вмешательства);
  2. группа «Не волнуйся — будь счастлив» (группа DWBH), где школы включают один новый урок активности (60 минут: урок «Будь счастлив») и один дополнительный урок физкультуры (60 минут: урок «Не волнуйся») в неделю ( условие вмешательства); или
  3. действующая практика (контрольное состояние). Идентичный набор показателей исхода берется у всех участников на исходном уровне и примерно через 12 месяцев после исходных показателей, когда участники были в конце 9-го года.

Тип исследования

Интервенционный

Регистрация (Действительный)

2045

Фаза

  • Непригодный

Контакты и местонахождение

В этом разделе приведены контактные данные лиц, проводящих исследование, и информация о том, где проводится это исследование.

Места учебы

  • Норвегия
      • Oslo, Норвегия, 0852
        • Norwegian School of Sport Sciences

Критерии участия

Исследователи ищут людей, которые соответствуют определенному описанию, называемому критериям приемлемости. Некоторыми примерами этих критериев являются общее состояние здоровья человека или предшествующее лечение.

Критерии приемлемости

Возраст, подходящий для обучения

  • ВЗРОСЛЫЙ
  • OLDER_ADULT
  • РЕБЕНОК

Принимает здоровых добровольцев

Да

Полы, имеющие право на обучение

Все

Описание

Критерии включения:

  • Предметы, обучающиеся в 9 классе

Критерий исключения:

  • Никто

Учебный план

В этом разделе представлена ​​подробная информация о плане исследования, в том числе о том, как планируется исследование и что оно измеряет.

Как устроено исследование?

Детали дизайна

  • Основная цель: ПРОФИЛАКТИКА
  • Распределение: РАНДОМИЗИРОВАННЫЙ
  • Интервенционная модель: ПАРАЛЛЕЛЬ
  • Маскировка: НИКТО

Оружие и интервенции

Группа участников / Армия
Вмешательство/лечение
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ: Физически активное обучение (PAL)

Три компонента:

  1. Физкультура (60 минут)
  2. Физически активное обучение (30 минут)
  3. Физическая активность (30 минут)
Поведенческий: Физическая культура
Физкультура (60 минут): В дополнение к обычным урокам физкультуры. Педагогическая деятельность, проводимая на данном уроке, должна соответствовать учебной программе 9-го класса и проводиться под руководством учителя физической культуры. В рамках интервенции «Не волнуйся — будь счастлив» этот урок также был организован студентами. Учащиеся практиковали свою деятельность «Будь счастлив» или знакомили своих одноклассников со своей деятельностью «Будь счастлив». Присутствовал учитель физкультуры, чтобы при необходимости поддержать учеников.
Другие имена:
  • ФЭ-вмешательство
Поведенческий: Физически активное обучение
Учебный план предметов (т. математика, английский, норвежский) обучались в физически активной манере. Урок должен длиться 30 минут и проводиться учителем текущего предмета.
Поведенческий: Физическая активность
Без привязки к какому-либо конкретному предмету «Физическая активность» должна выполняться по 30 минут в неделю. На этом уроке нет конкретных целей, но в центре внимания должны быть физические упражнения, которые стимулируют мастерство, радость и благополучие.
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ: Не волнуйся - будь счастлив

Два компонента:

  1. Физкультура (60 минут) - не волнуйся класс
  2. Физическая активность (60 минут) - урок «Будь счастлив»
Поведенческий: Физическая культура
Физкультура (60 минут): В дополнение к обычным урокам физкультуры. Педагогическая деятельность, проводимая на данном уроке, должна соответствовать учебной программе 9-го класса и проводиться под руководством учителя физической культуры. В рамках интервенции «Не волнуйся — будь счастлив» этот урок также был организован студентами. Учащиеся практиковали свою деятельность «Будь счастлив» или знакомили своих одноклассников со своей деятельностью «Будь счастлив». Присутствовал учитель физкультуры, чтобы при необходимости поддержать учеников.
Другие имена:
  • ФЭ-вмешательство
Поведенческий: Будь счастлив
Классы Be Happy представляли собой самоорганизующиеся группы занятий, состоящие как минимум из трех учеников, которые формировались в соответствии с предпочтениями в занятиях в обычных классах. Группы Be Happy занимались традиционными видами спорта и физическими упражнениями, повседневными видами спорта, танцами, отдыхом на свежем воздухе, драмой и т. д. - в школе или за ее пределами.
NO_INTERVENTION: Контрольная группа
Текущая практика

Что измеряет исследование?

Первичные показатели результатов

Мера результата
Мера Описание
Временное ограничение
Средний уровень физической активности
Временное ограничение: Измеренный исходный уровень и через 12 месяцев
Средний уровень физической активности участников, измеренный акселерометрами
Измеренный исходный уровень и через 12 месяцев

Вторичные показатели результатов

Мера результата
Мера Описание
Временное ограничение
Время, проведенное при физической активности от умеренной до высокой (MVPA)
Временное ограничение: Измеренный исходный уровень и через 12 месяцев
Среднее количество минут, проведенных в MVPA в день
Измеренный исходный уровень и через 12 месяцев
Время, проведенное в сидячем положении
Временное ограничение: Измеренный исходный уровень и через 12 месяцев
Среднее количество минут, проведенных в сидячем положении каждый день, объективно измеренное с помощью акселерометров.
Измеренный исходный уровень и через 12 месяцев
Сидячий образ жизни
Временное ограничение: Измеренный исходный уровень и через 12 месяцев
Самоотчет в анкете. Есть вопросы, связанные с минутами, проведенными перед экраном. Ответы разделены на семь вариантов: от «Нет времени вообще» до «Более 6 часов в день». Есть также вопросы о том, какую экранную активность они выполняют. Ответы разделены на шесть вариантов: от «Нет времени вообще» до «Более 3 часов в день». Есть также вопросы о времени, потраченном на выполнение домашних заданий. Ответы разделены на девять вариантов, начиная от «Нет времени вообще» до «Более 7 часов в день».
Измеренный исходный уровень и через 12 месяцев
Сила верхних конечностей
Временное ограничение: Измеренный исходный уровень и через 12 месяцев
Сила хвата на ручном динамометре. Участники будут использовать доминирующую руку с полностью вытянутой рукой и сжимать динамометр с максимальным изометрическим усилием в течение примерно 2-3 секунд.
Измеренный исходный уровень и через 12 месяцев
Взрывная сила в нижней части тела
Временное ограничение: Измеренный исходный уровень и через 12 месяцев
Прыжок в длину с места. Участники встают за линию, слегка расставив ноги. Им будет предложено выполнить взлет и приземление на двух ногах, а также прыгнуть как можно дальше, приземляясь на обе ноги, не падая назад. Будет измерено расстояние от линии отталкивания до ближайшей точки контакта при приземлении (задняя часть пяток), и для анализа будет использована лучшая из двух попыток.
Измеренный исходный уровень и через 12 месяцев
Выносливость мышц живота
Временное ограничение: Измеренный исходный уровень и через 12 месяцев
Мышечная выносливость брюшного пресса измеряется с помощью приседания. Участник стартует из положения лежа, руки сцеплены за шеей, колени согнуты под углом 45°, пятки и ступни прижаты к полу и удерживаются испытателем. Затем испытуемый поднимается в положение с локтями, направленными вперед, пока они не коснутся коленей. Засчитывается общее количество правильно выполненных и завершенных приседаний за 30 секунд.
Измеренный исходный уровень и через 12 месяцев
Кардиореспираторный фитнес
Временное ограничение: Измеренный исходный уровень и через 12 месяцев
Прерывистый беговой тест. Участники бегут 10 минут, а пройденное расстояние (в метрах) фиксируется.
Измеренный исходный уровень и через 12 месяцев
Академическая успеваемость по чтению
Временное ограничение: Измерено исходно и через 9 месяцев
Специальные стандартизированные норвежские национальные тесты по чтению. Тест разработан и проводится Норвежским управлением образования и обучения.
Измерено исходно и через 9 месяцев
Академическая успеваемость по счету
Временное ограничение: Измерено исходно и через 9 месяцев
Специальные стандартизированные норвежские национальные тесты по математике. Тест разработан и проводится Норвежским управлением образования и обучения.
Измерено исходно и через 9 месяцев
Общие психосоциальные проблемы и сильные стороны
Временное ограничение: Измеренный исходный уровень и через 12 месяцев

Оценивается с помощью опросника силы и сложности (SDQ). Это короткий скрининговый инструмент, состоящий из 25 пунктов, поровну разделенных по пяти шкалам, измеряющим эмоциональные симптомы, проблемы с поведением, гиперактивность-невнимательность, проблемы со сверстниками и просоциальное поведение.

На каждое утверждение отвечают как «Не верно», «Отчасти верно» и «Конечно верно». Некоторые вопросы имеют обратную форму, которая меняется на противоположную при подсчете баллов по инструменту. Ответы оценивались по шкале от 0 до 2, а подшкалы суммировались до баллов в диапазоне от 0 до 10 для каждой подшкалы. Сложив вместе, первые четыре балла дают общую оценку сложности в диапазоне от 0 до 40. Более высокие баллы указывают на большее количество проблем.
Измеренный исходный уровень и через 12 месяцев
Субъективное здоровье и благополучие подростков
Временное ограничение: Измеренный исходный уровень и через 12 месяцев

Субъективное самочувствие и здоровье подростка оценивается с помощью опросника Kidscreen-27. Инструмент состоит из 27 пунктов, охватывающих следующие пять аспектов качества жизни: 1) физическое благополучие (5 пунктов), 2) психологическое благополучие (7 пунктов), 3) отношения родителей и опекунов и автономия (7 пунктов), 4) социальная поддержка и сверстники (4 балла) и 5) школьная среда (5 баллов).

На вопросы отвечают по 5-балльной шкале Лайкерта. Оценки могут быть созданы для каждого из пяти измерений. Методология, приведенная в руководстве для разработчиков, будет использоваться для получения Т-показателей; средние (±SD) баллы 50 ± 10 определяют норму для детей и подростков в возрасте 8-18 лет в Европе. Более высокие баллы указывают на лучшее качество жизни, связанное со здоровьем.
Измеренный исходный уровень и через 12 месяцев
Специфическая самооценка компетентности или адекватности подростков
Временное ограничение: Измеренный исходный уровень и через 12 месяцев

Оценивается с помощью профиля самовосприятия подростков Хартера (SPPA). Инструмент состоит из семи подшкал, охватывающих следующие области: 1) школьная компетентность, 2) социальная компетентность, 3) спортивная компетентность, 4) внешний вид, 5) профессиональная компетентность, 6) близкая дружба и 7) романтическая привлекательность.

Каждая подшкала содержит четыре пункта, каждый из которых имеет четыре варианта: 1 (очень плохо меня описывает), 2 (довольно плохо меня описывает), 3 (довольно хорошо меня описывает) и 4 (очень хорошо меня описывает), что дает средний балл воспринимаемого компетентность в этой области, начиная от 1 (самый низкий уровень самооценки) до 4 (самый высокий уровень самооценки).
Измеренный исходный уровень и через 12 месяцев
Симптомы тревоги и депрессии
Временное ограничение: Измеренный исходный уровень и через 12 месяцев

Оценивается по краткой версии Контрольного списка симптомов Хопкинса (HSCL-10). HSCL-10 состоит из 10 симптомов или проблем, которые иногда возникают у людей, в которых подростки ответили, насколько симптомы беспокоили или беспокоили их в течение последней недели.

Все 10 вопросов имеют 4 категории ответов: «совсем нет», «немного», «совсем немного» и «чрезвычайно». Ответы суммируются по всем пунктам, и средний балл используется в качестве меры психологического стресса. Более высокие значения указывают на более высокий психологический стресс.
Измеренный исходный уровень и через 12 месяцев
Учебная среда в классе
Временное ограничение: Измеренный исходный уровень и через 12 месяцев

Шкала климата в классе используется для оценки учебной среды. Этот инструмент состоит из 22 вопросов, связанных с внутренней и внешней мотивацией, ожиданием и отношениями между учителем и учеником.

На все вопросы отвечают по четырехбалльной шкале: «Полностью согласен», «В некоторой степени согласен», «В некоторой степени не согласен», «Совершенно не согласен». Все баллы суммируются в общий балл. Более высокие баллы указывают на лучшую атмосферу в классе.
Измеренный исходный уровень и через 12 месяцев
Школьная среда
Временное ограничение: Измеренный исходный уровень и через 12 месяцев
Учебная среда в школе в целом описывается в анкете. Он состоит из трех отдельных вопросов, и ответы на вопросы даются по 7-балльной шкале Лайкерта от «полностью не согласен» до «полностью согласен». Будет получен средний балл по трем вопросам, и более высокий балл указывает на лучшую школьную среду.
Измеренный исходный уровень и через 12 месяцев

Другие показатели результатов

Мера результата
Мера Описание
Временное ограничение
Индекс массы тела
Временное ограничение: Измеренный исходный уровень и через 12 месяцев
Масса тела (вес; 0,1 кг) измеряется с помощью электронных весов, участники одеты в легкую одежду. Рост (рост; 0,1 см) измеряют с помощью портативного ростомера. Человек смотрит вперед, сняв обувь. Индекс массы тела рассчитывается как масса тела (кг), деленная на квадрат роста (м2).
Измеренный исходный уровень и через 12 месяцев
Обхват талии
Временное ограничение: Измеренный исходный уровень и через 12 месяцев
Измеряется эргономичной сантиметровой лентой. Измерение проводится посередине между нижним ребром и гребнем подвздошной кости, когда живот человека расслаблен в конце плавного выдоха.
Измеренный исходный уровень и через 12 месяцев
Удовлетворение основных психологических потребностей
Временное ограничение: Измеренный исходный уровень и через 12 месяцев
Оценивается по шкале базовых психологических потребностей в физических упражнениях (BPNES). BPNES состоит из 12 вопросов, на которые нужно ответить по 7-балльной шкале Лайкерта (от 1 (Конечно, неверно) до 7 (Конечно, верно)). Ответы суммируются и выставляется средний балл. Более высокие значения указывают на более высокое удовлетворение.
Измеренный исходный уровень и через 12 месяцев
Эмоциональные реакции на физическое воспитание
Временное ограничение: Измеренный исходный уровень и через 12 месяцев
Оценивается с помощью теста основных эмоций (BETT). BETT состоит из 9 утверждений, которые измеряют положительные, отрицательные и эвдемонические эмоции. Участники отвечают по 7-балльной шкале Лайкерта от 1 (никогда) до 7 (всегда). Ответы суммируются по трем подшкалам и выставляется средний балл по каждой подшкале. Более высокие значения указывают на более высокие эмоции.
Измеренный исходный уровень и через 12 месяцев
Желание приобщиться к физкультуре
Временное ограничение: Измеренный исходный уровень и через 12 месяцев
Оценивается по шкале стремления к физической активности (EPAS). EPAS — это одномерная шкала, состоящая из 12 утверждений, влияющих на эмоциональные выражения и когнитивные оценки, а также на будущую физическую активность. Участники отвечают на утверждения по шкале от 1 (полностью не согласен) до 7 (полностью согласен). Ответы суммируются и выставляется средний балл. Более высокие значения указывают на более высокое рвение.
Измеренный исходный уровень и через 12 месяцев

Соавторы и исследователи

Здесь вы найдете людей и организации, участвующие в этом исследовании.

Спонсор

Norwegian School of Sport Sciences

Соавторы

University of Agder
Western Norway University of Applied Sciences
University of Stavanger

Следователи

  • Главный следователь: Elin Kolle, PhD, Norwegian School of Sport Sciences

Публикации и полезные ссылки

Лицо, ответственное за внесение сведений об исследовании, добровольно предоставляет эти публикации. Это может быть что угодно, связанное с исследованием.

Общие публикации

Даты записи исследования

Эти даты отслеживают ход отправки отчетов об исследованиях и сводных результатов на сайт ClinicalTrials.gov. Записи исследований и сообщаемые результаты проверяются Национальной медицинской библиотекой (NLM), чтобы убедиться, что они соответствуют определенным стандартам контроля качества, прежде чем публиковать их на общедоступном веб-сайте.

Изучение основных дат

Начало исследования (ДЕЙСТВИТЕЛЬНЫЙ)

3 апреля 2017 г.

Первичное завершение (ДЕЙСТВИТЕЛЬНЫЙ)

22 июня 2018 г.

Завершение исследования (ДЕЙСТВИТЕЛЬНЫЙ)

22 июня 2018 г.

Даты регистрации исследования

Первый отправленный

14 января 2019 г.

Впервые представлено, что соответствует критериям контроля качества

24 января 2019 г.

Первый опубликованный (ДЕЙСТВИТЕЛЬНЫЙ)

25 января 2019 г.

Обновления учебных записей

Последнее опубликованное обновление (ДЕЙСТВИТЕЛЬНЫЙ)

28 января 2019 г.

Последнее отправленное обновление, отвечающее критериям контроля качества

25 января 2019 г.

Последняя проверка

1 января 2019 г.

Дополнительная информация

Термины, связанные с этим исследованием

Ключевые слова

Другие идентификационные номера исследования

  • 2207ScIM

Планирование данных отдельных участников (IPD)

Планируете делиться данными об отдельных участниках (IPD)?

ДА

Описание плана IPD

Будут доступны деидентифицированные данные отдельных участников для всех первичных и вторичных показателей результатов.

Сроки обмена IPD

Данные будут доступны в течение 24 месяцев после завершения исследования.

Критерии совместного доступа к IPD

Доступ к данным будет проверяться группой публикации исследования. Заявители должны будут подписать соглашение о доступе к данным.

Совместное использование IPD Поддерживающий тип информации

  • STUDY_PROTOCOL
  • МКФ

Информация о лекарствах и устройствах, исследовательские документы

Изучает лекарственный продукт, регулируемый FDA США.

Нет

Изучает продукт устройства, регулируемый Управлением по санитарному надзору за качеством пищевых продуктов и медикаментов США.

Нет

Эта информация была получена непосредственно с веб-сайта clinicaltrials.gov без каких-либо изменений. Если у вас есть запросы на изменение, удаление или обновление сведений об исследовании, обращайтесь по адресу register@clinicaltrials.gov. Как только изменение будет реализовано на clinicaltrials.gov, оно будет автоматически обновлено и на нашем веб-сайте. .

Подписаться