Межпрофессиональное практическое образование для студентов-медиков (HRSAIPE)
13 июля 2026 г. обновлено: Pacific Northwest University of Health Sciences
Межпрофессиональное практическое обучение студентов-медиков в сельских сообществах
Учебная программа межпрофессиональной практики и обучения для студентов, которые будут задействованы в этом исследовании, будет включать пять модальностей в структуре лесов, переходя от опыта с низкой к высокой точности в течение двухлетнего периода: (1) дидактические занятия в классе; (2) занятия в симуляционной лаборатории; (3) стандартные сеансы для пациентов; (4) конференции по клиническим случаям на уровне сообщества; и (5) межпрофессиональная ротация на базе сообщества.
Врачи-клиницисты испытают во многом тот же опыт обучения, что и студенты, но будут отличаться по уровню образования и его направленности.
Клиницисты и преподаватели будут обучаться концепциям межпрофессиональной практики и образования так же, как и студенты, но их также будут учить тому, как обучать студентов, используя межпрофессиональную практику и образование.
Обзор исследования
Статус
Завершенный
Условия
Вмешательство/лечение
Подробное описание
Цель этого проспективного когортного исследования, в котором будут использоваться анонимные данные, состоит в том, чтобы описать влияние проекта межпрофессиональной практики и обучения в четырех категориях:
- Изменение знаний, навыков и отношения учащихся к межпрофессиональной практике и образованию.
- Отбор учащихся и поступление в учреждения первичной медико-санитарной помощи в сельской местности и/или среди малообеспеченного населения.
- Восприятие пациентом и членами семьи межпрофессиональной практики и образовательных встреч.
- Опыт клиницистов в межпрофессиональной практике и образовании, а также их восприятие.
Вопросы исследования:
- Как меняются знания, навыки и отношение студентов в отношении межпрофессиональной практики и образования, что измеряется до/после электронных опросов?
- Какова разница в количестве выпускников, поступающих в учреждения первичной медико-санитарной помощи, учреждения, обслуживающие сельских пациентов, и учреждения, обслуживающие пациентов с недостаточным уровнем обслуживания?
- Как пациенты и их семьи воспринимают межпрофессиональную практику и образовательные встречи, согласно анонимным бумажным опросам.
- Какой предшествующий опыт и образование имеют клиницисты в области межпрофессиональной практики и обучения?
- Как меняются знания, навыки и отношение клиницистов в отношении межпрофессиональной практики и образования, измеряемые электронными опросами до и после?
Тип исследования
Интервенционный
Регистрация (Действительный)
1806
Фаза
- Непригодный
Контакты и местонахождение
В этом разделе приведены контактные данные лиц, проводящих исследование, и информация о том, где проводится это исследование.
Места учебы
-
-
Washington
-
Toppenish, Washington, Соединенные Штаты, 98948
- Heritage University
-
Yakima, Washington, Соединенные Штаты, 98901
- Pacific northwest university of health sciences
-
-
Критерии участия
Исследователи ищут людей, которые соответствуют определенному описанию, называемому критериям приемлемости. Некоторыми примерами этих критериев являются общее состояние здоровья человека или предшествующее лечение.
Критерии приемлемости
Возраст, подходящий для обучения
- Ребенок
- Взрослый
- Пожилой взрослый
Принимает здоровых добровольцев
Да
Описание
Критерии включения:
Студенты:
- Доктор студентов-остеопатов в Тихоокеанском Северо-Западном университете медицинских наук.
- Студенты-ассистенты врача в Университете наследия
- Участники также должны быть старше установленного законом возраста согласия.
Клиницисты (Наставники):
- Аффилированные наставники доктора остеопатических студентов-медиков в Тихоокеанском Северо-Западном университете медицинских наук.
- Аффилированные наставники студентов-ассистентов врача в Университете наследия
- Участники также должны быть старше установленного законом возраста согласия.
- Заинтересованы в участии в этом исследовании, выбрав, будут ли они заполнять опросы.
- Пять центров, где будет осуществляться этот проект, уже участвуют в конференциях по клиническим случаям и клинических ротациях.
Пациенты:
- У пациентов, включенных в это исследование, должно быть выявлено как минимум два состояния/диагноза, таких как диабет, гипертония и ишемическая болезнь сердца.
- Эти условия могут также включать психические диагнозы, социально-экономическую группу или другие социальные детерминанты здоровья.
- Участники также должны быть старше установленного законом возраста согласия.
Факультет:
- Факультет доктора остеопатии студентов-медиков Тихоокеанского Северо-Западного университета медицинских наук преподает конкретные концепции межпрофессиональной практики.
- Факультет врачей-ассистентов Университета наследия преподает конкретные концепции межпрофессиональной практики.
- Участники также должны быть старше установленного законом возраста согласия.
Критерий исключения:
- Не зарегистрирован в качестве студента Тихоокеанского Северо-Западного университета медицинских наук, доктора остеопатической медицины или программы помощника врача Университета наследия.
- Не является аффилированным и утвержденным клиническим центром Тихоокеанского Северо-Западного университета медицинских наук, доктора остеопатической медицины или программы помощника врача Университета наследия.
- Пациенты, не умеющие читать или понимать английский язык на уровне 6-го класса
Учебный план
В этом разделе представлена подробная информация о плане исследования, в том числе о том, как планируется исследование и что оно измеряет.
Как устроено исследование?
Детали дизайна
- Основная цель: Исследования в области здравоохранения
- Распределение: Нерандомизированный
- Интервенционная модель: Одногрупповое задание
- Маскировка: Нет (открытая этикетка)
Оружие и интервенции
Группа участников / Армия |
Вмешательство/лечение |
|---|---|
|
Другой: Студенты межпрофессиональной учебной программы
Межпрофессиональное вмешательство для студентов, которые будут задействованы в этом исследовании, будет включать пять модальностей в структуре лесов, переходя от опыта с низкой к высокой точности в течение двухлетнего периода: (1) дидактические занятия в классе; (2) занятия в симуляционной лаборатории; (3) стандартные сеансы для пациентов; (4) конференции по клиническим случаям на уровне сообщества; и (5) межпрофессиональная ротация на базе сообщества.
|
Вмешательство, используемое в этом проекте, будет включать двухгодичную учебную программу.
Учебная программа первого года / доклиническая будет представлена доклиническим докторам студентов-остеопатов-медиков (DO) и студентам-ассистентам врача (PA).
Второй год/клиническая учебная программа будет представлена учащимся третьего курса DO и второго курса PA после того, как будут определены места расположения клиник.
|
|
Другой: Опыт пациентов с межпрофессиональной помощью
Что касается пациентов и их семей, те, кто получает помощь от межпрофессиональной команды, получат обычную медицинскую помощь, которую они обычно получают в участвующих клиниках.
Во многих случаях пациенты уже получают эту помощь, но не знают об этом.
Большая часть того, что происходит в межпрофессиональной практике, происходит вне контакта с пациентом.
Для пациентов этот процесс, как правило, незаметен, но его последствия ощущаются с точки зрения лучшего общения с пациентом.
В этом исследовании пациенты, как обычно, будут проинформированы о присутствии студентов в качестве учащихся и будут иметь возможность отказаться от участия студентов в уходе за ними.
Единственным отличием для пациентов и их семей будет просьба заполнить анкету на бумаге, в которой будет указано их восприятие опыта с точки зрения качества помощи и его потенциальное влияние на их доступ к помощи.
|
Вмешательство, используемое в этом проекте, будет включать двухгодичную учебную программу.
Учебная программа первого года / доклиническая будет представлена доклиническим докторам студентов-остеопатов-медиков (DO) и студентам-ассистентам врача (PA).
Второй год/клиническая учебная программа будет представлена учащимся третьего курса DO и второго курса PA после того, как будут определены места расположения клиник.
|
|
Другой: Учебная программа межпрофессионального образования для клинициста (наставника)
Врачи-клиницисты испытают во многом тот же опыт обучения, что и студенты, но будут отличаться по уровню образования и его направленности.
Клиницисты и преподаватели будут обучаться концепциям межпрофессионального образования так же, как и студенты, но их также будут учить тому, как обучать студентов с использованием межпрофессиональных практик.
|
Вмешательство, используемое в этом проекте, будет включать двухгодичную учебную программу.
Учебная программа первого года / доклиническая будет представлена доклиническим докторам студентов-остеопатов-медиков (DO) и студентам-ассистентам врача (PA).
Второй год/клиническая учебная программа будет представлена учащимся третьего курса DO и второго курса PA после того, как будут определены места расположения клиник.
|
|
Другой: Учебная программа факультета межпрофессионального образования
Доктора остеопатической медицины и фельдшера факультета будут обучать концепциям межпрофессионального образования так же, как и студентов, но их также будут учить тому, как обучать студентов с использованием межпрофессиональных практик.
|
Вмешательство, используемое в этом проекте, будет включать двухгодичную учебную программу.
Учебная программа первого года / доклиническая будет представлена доклиническим докторам студентов-остеопатов-медиков (DO) и студентам-ассистентам врача (PA).
Второй год/клиническая учебная программа будет представлена учащимся третьего курса DO и второго курса PA после того, как будут определены места расположения клиник.
|
Что измеряет исследование?
Первичные показатели результатов
Мера результата |
Мера Описание |
Временное ограничение |
|---|---|---|
|
Изменения в знаниях о межпрофессиональной помощи и оценках практики
Временное ограничение: Исходный уровень и примерно 12 месяцев от исходного уровня
|
Изменения в знаниях о межпрофессиональной помощи и оценках практики.
Знания межпрофессиональной помощи и практики предназначены для измерения знаний под эгидой межпрофессиональной совместной практики с течением времени.
Это викторина из 20 пунктов, разбитая на 5 доменов.
Где неправильные ответы «0» (очень низкие знания) и правильные ответы «20» (очень высокие знания).
|
Исходный уровень и примерно 12 месяцев от исходного уровня
|
|
Изменения в знаниях о межпрофессиональной помощи и оценках практики
Временное ограничение: Приблизительно от 12 до 24 месяцев от исходного уровня
|
Изменения в знаниях о межпрофессиональной помощи и оценках практики.
Знания межпрофессиональной помощи и практики предназначены для измерения знаний под эгидой межпрофессиональной совместной практики с течением времени.
Это викторина из 20 пунктов, разбитая на 5 доменов.
Где неправильные ответы «0» (очень низкие знания) и правильные ответы «20» (очень высокие знания).
|
Приблизительно от 12 до 24 месяцев от исходного уровня
|
|
Изменения в знаниях о межпрофессиональной помощи и оценках практики
Временное ограничение: Эпизодически от исходного уровня до 24 месяцев от исходного уровня
|
Изменения в знаниях о межпрофессиональной помощи и оценках практики.
Знания межпрофессиональной помощи и практики предназначены для измерения знаний под эгидой межпрофессиональной совместной практики с течением времени.
Это викторина из 20 пунктов, разбитая на 5 доменов.
Где неправильные ответы «0» (очень низкие знания) и правильные ответы «20» (очень высокие знания).
|
Эпизодически от исходного уровня до 24 месяцев от исходного уровня
|
|
Изменения в баллах по шкале межпрофессиональной готовности к обучению
Временное ограничение: Исходный уровень и примерно 12 месяцев от исходного уровня
|
Изменения в баллах по шкале межпрофессиональной готовности к обучению.
Шкала готовности к межпрофессиональному обучению предназначена для оценки готовности к обучению/отношения студентов медицинских наук к межпрофессиональной командной работе и восприятию образования межпрофессионального сотрудничества. Самоотчет (например, опрос, анкета, самооценка), 18 пунктов, 6 баллов шкала от «полностью согласен» (6) до «полностью не согласен» (1).
Более высокое число указывает на более сильную готовность по сравнению с более низким баллом.
|
Исходный уровень и примерно 12 месяцев от исходного уровня
|
|
Изменения в баллах по шкале межпрофессиональной готовности к обучению
Временное ограничение: Приблизительно от 12 до 24 месяцев от исходного уровня
|
Изменения в баллах по шкале межпрофессиональной готовности к обучению.
Шкала готовности к межпрофессиональному обучению предназначена для оценки готовности к обучению/отношения студентов медицинских наук к межпрофессиональной командной работе и восприятию образования межпрофессионального сотрудничества. Самоотчет (например, опрос, анкета, самооценка), 18 пунктов, 6 баллов шкала от «полностью согласен» (6) до «полностью не согласен» (1).
Более высокое число указывает на более сильную готовность по сравнению с более низким баллом.
|
Приблизительно от 12 до 24 месяцев от исходного уровня
|
|
Изменения в баллах по шкале межпрофессиональной готовности к обучению
Временное ограничение: Эпизодически от исходного уровня до 24 месяцев от исходного уровня
|
Изменения в баллах по шкале межпрофессиональной готовности к обучению.
Шкала готовности к межпрофессиональному обучению предназначена для оценки готовности к обучению/отношения студентов медицинских наук к межпрофессиональной командной работе и восприятию образования межпрофессионального сотрудничества. Самоотчет (например, опрос, анкета, самооценка), 18 пунктов, 6 баллов шкала от «полностью согласен» (6) до «полностью не согласен» (1).
Более высокое число указывает на более сильную готовность по сравнению с более низким баллом.
|
Эпизодически от исходного уровня до 24 месяцев от исходного уровня
|
|
Изменения в рейтингах инструмента наблюдения за эффективностью команды
Временное ограничение: Исходный уровень и примерно 12 месяцев от исходного уровня
|
Изменения в рейтингах инструмента наблюдения за эффективностью команды.
Инструмент наблюдения за эффективностью (TPOT) — это инструмент учебной программы TeamSTEPPS®, который можно использовать для оценки эффективности работы команды.
Это 5 доменов, 23 пункта рейтинга для команды.
Шкала оценок: 1 = очень плохо, 2 = плохо, 3 = приемлемо, 4 = хорошо и 5 = отлично.
Где общий рейтинг «23» указывает на низкую эффективность команды, а «115» указывает на высокую эффективность команды.
|
Исходный уровень и примерно 12 месяцев от исходного уровня
|
|
Изменения в рейтингах инструмента наблюдения за эффективностью команды
Временное ограничение: Приблизительно от 12 до 24 месяцев от исходного уровня
|
Изменения в рейтингах инструмента наблюдения за эффективностью команды.
Инструмент наблюдения за эффективностью (TPOT) — это инструмент учебной программы TeamSTEPPS®, который можно использовать для оценки эффективности работы команды.
Это 5 доменов, 23 пункта рейтинга для команды.
Шкала оценок: 1 = очень плохо, 2 = плохо, 3 = приемлемо, 4 = хорошо и 5 = отлично.
Где общий рейтинг «23» указывает на низкую эффективность команды, а «115» указывает на высокую эффективность команды.
|
Приблизительно от 12 до 24 месяцев от исходного уровня
|
|
Изменения в рейтингах инструмента наблюдения за эффективностью команды
Временное ограничение: Эпизодически от исходного уровня до 24 месяцев
|
Изменения в рейтингах инструмента наблюдения за эффективностью команды.
Инструмент наблюдения за эффективностью (TPOT) — это инструмент учебной программы TeamSTEPPS®, который можно использовать для оценки эффективности работы команды.
Это 5 доменов, 23 пункта рейтинга для команды.
Шкала оценок: 1 = очень плохо, 2 = плохо, 3 = приемлемо, 4 = хорошо и 5 = отлично.
Где общий рейтинг «23» указывает на низкую эффективность команды, а «115» указывает на высокую эффективность команды.
|
Эпизодически от исходного уровня до 24 месяцев
|
|
Суммарные баллы воспринимаемого пациентом качества медицинской помощи
Временное ограничение: Эпизодически от исходного уровня до 24 месяцев от исходного уровня
|
Восприятие пациентом качества медицинской помощи. Удовлетворенность медицинской помощью, полученной пациентом благодаря сотрудничеству и общению медицинских бригад.
Удовлетворенность определяется этой системой оценки из 7 пунктов: Да-3; частично -2; Нет - 1; и «Не применимо» — 0. Где общие оценки «0» указывают на низкое воспринимаемое качество ухода, а «21» — на высокое воспринимаемое качество ухода.
|
Эпизодически от исходного уровня до 24 месяцев от исходного уровня
|
|
Анкета «Изменения в восприятии модели межпрофессионального сотрудничества».
Временное ограничение: Исходный уровень и примерно 12 месяцев от исходного уровня
|
Опросник «Восприятие модели межпрофессионального сотрудничества» предназначен для оценки восприятия межпрофессионального сотрудничества на индивидуальном, групповом и организационном уровнях для специалистов в области охраны психического здоровья детей и подростков.
Самоотчет (например, опрос, анкета, самооценка), 12 построений из 48 пунктов по 7-балльной шкале типа Лайкерта в диапазоне от «полностью согласен» (1) до «полностью не согласен» (7).
|
Исходный уровень и примерно 12 месяцев от исходного уровня
|
|
Анкета «Изменения в восприятии модели межпрофессионального сотрудничества».
Временное ограничение: Приблизительно от 12 до 24 месяцев от исходного уровня
|
Опросник «Восприятие модели межпрофессионального сотрудничества» предназначен для оценки восприятия межпрофессионального сотрудничества на индивидуальном, групповом и организационном уровнях для специалистов в области охраны психического здоровья детей и подростков.
Самоотчет (например, опрос, анкета, самооценка), 12 построений из 48 пунктов по 7-балльной шкале типа Лайкерта в диапазоне от «полностью согласен» (1) до «полностью не согласен» (7).
|
Приблизительно от 12 до 24 месяцев от исходного уровня
|
|
Анкета «Изменения в восприятии модели межпрофессионального сотрудничества».
Временное ограничение: Эпизодически от исходного уровня до 24 месяцев от исходного уровня
|
Опросник «Восприятие модели межпрофессионального сотрудничества» предназначен для оценки восприятия межпрофессионального сотрудничества на индивидуальном, групповом и организационном уровнях для специалистов в области охраны психического здоровья детей и подростков.
Самоотчет (например, опрос, анкета, самооценка), 12 построений из 48 пунктов по 7-балльной шкале типа Лайкерта в диапазоне от «полностью согласен» (1) до «полностью не согласен» (7).
|
Эпизодически от исходного уровня до 24 месяцев от исходного уровня
|
Соавторы и исследователи
Здесь вы найдете людей и организации, участвующие в этом исследовании.
Следователи
- Главный следователь: Keith Monosky, PhD, Pacific northwest university of health sciences
Даты записи исследования
Эти даты отслеживают ход отправки отчетов об исследованиях и сводных результатов на сайт ClinicalTrials.gov. Записи исследований и сообщаемые результаты проверяются Национальной медицинской библиотекой (NLM), чтобы убедиться, что они соответствуют определенным стандартам контроля качества, прежде чем публиковать их на общедоступном веб-сайте.
Изучение основных дат
Начало исследования (Действительный)
19 августа 2015 г.
Первичное завершение (Действительный)
30 декабря 2020 г.
Завершение исследования (Действительный)
3 марта 2021 г.
Даты регистрации исследования
Первый отправленный
8 апреля 2019 г.
Впервые представлено, что соответствует критериям контроля качества
10 апреля 2019 г.
Первый опубликованный (Действительный)
12 апреля 2019 г.
Обновления учебных записей
Последнее опубликованное обновление (Действительный)
15 июля 2026 г.
Последнее отправленное обновление, отвечающее критериям контроля качества
13 июля 2026 г.
Последняя проверка
1 июля 2026 г.
Дополнительная информация
Термины, связанные с этим исследованием
Ключевые слова
Другие идентификационные номера исследования
- 2015-E-04
Планирование данных отдельных участников (IPD)
Планируете делиться данными об отдельных участниках (IPD)?
НЕТ
Информация о лекарствах и устройствах, исследовательские документы
Изучает лекарственный продукт, регулируемый FDA США.
Нет
Изучает продукт устройства, регулируемый Управлением по санитарному надзору за качеством пищевых продуктов и медикаментов США.
Нет
Эта информация была получена непосредственно с веб-сайта clinicaltrials.gov без каких-либо изменений. Если у вас есть запросы на изменение, удаление или обновление сведений об исследовании, обращайтесь по адресу register@clinicaltrials.gov. Как только изменение будет реализовано на clinicaltrials.gov, оно будет автоматически обновлено и на нашем веб-сайте. .