Использование образовательной программы дополненной реальности для медсестер.

Поскольку сестринское образование, ориентированное на пациента, считается более важным, объем необходимого сестринского образования также увеличивается. Кроме того, безопасность образовательной среды важна для прикладного обучения медсестер в различных клинических условиях. В прошлом в основном проводилось симуляционное обучение, которое обычно предполагает эффект обучения через практику и мотивацию. Однако в ситуации с COVID-19 преподавателям и преподавателям стало трудно собираться в одном месте для проведения клинического обучения.[4] Исходя из потребности в альтернативах этому, исследователи разработали программу обучения медсестер с использованием различных новых технологий.

В последнее время виртуальные обучающие системы разрабатываются в различных областях применения благодаря развитию дополненной реальности и виртуальной реальности. В частности, медицинская подготовка и клиническое применение стали важными после недавней международной эпидемии COVID-19. Сила новых технологий, таких как дополненная реальность (AR), позволила реализовать различные программы для образования и здравоохранения, преодолевшие ограничения времени и пространства. Дополненная реальность уже применяется для самостоятельного обучения в различных областях, что предоставляет учащимся среду обучения с высоким уровнем погружения, чтобы медицинский персонал мог получать более точное и точное медицинское образование в этой области.

Исследователи попытались разработать программу на основе технологии дополненной реальности, которая может обеспечить обучение медсестер с использованием устройства отображения Headmount, а также выяснить оценку, которая достигает удобства использования и удовлетворения после применения ее к преподавателям.