Влияние йоги смеха на надежду и школьное выгорание
22 февраля 2023 г. обновлено: Nilgun Kuru Alici, Hacettepe University
Влияние йоги смеха на надежду и школьное выгорание среди учащихся средних школ: параллельное групповое рандомизированное контрольное испытание.
Это исследование было направлено на оценку влияния йоги смеха на надежду и выгорание в школе среди учащихся средней школы (8-й класс).
Исследование выдвинуло гипотезу о том, что йога смеха повлияет на надежду и показатели школьного выгорания среди учащихся средних школ.
Обзор исследования
Статус
Завершенный
Вмешательство/лечение
Подробное описание
Цель: Целью исследования было изучить влияние йоги смеха на надежду на жизнь и школьное выгорание среди учащихся средней школы (8-й класс).
Методы: исследование проводилось с участием 60 студентов (30 в группе вмешательства и 30 в группе контроля). Исследуемую группу составили учащиеся 8-х классов. Занятия йогой смеха проводились в группе вмешательства два раза в неделю в течение 6 недель. Контрольной группе никаких вмешательств не предлагалось. Данные были собраны с помощью социально-демографического вопросника, инвентаризации школьного выгорания и шкалы детской надежды.
Результаты: После йоги смеха результат вмешательства показал значительное снижение эмоционального выгорания (d = 0,129; p < 0,001) и увеличить количество баллов надежды (d = 0,556; p < 0,001) по сравнению с контрольной группой.
Вывод: исследование показывает, что йога смеха влияет на уровень эмоционального выгорания и надежды учащихся. В школах рекомендуется проводить занятия по йоге смеха, чтобы уменьшить эмоциональное выгорание и повысить надежду учащихся.
Тип исследования
Интервенционный
Регистрация (Действительный)
60
Фаза
- Непригодный
Контакты и местонахождение
В этом разделе приведены контактные данные лиц, проводящих исследование, и информация о том, где проводится это исследование.
Места учебы
-
-
-
Ankara, Турция, 06100
- Hacettepe University
-
Ankara, Турция, 60100
- Hacettepe University
-
-
Критерии участия
Исследователи ищут людей, которые соответствуют определенному описанию, называемому критериям приемлемости. Некоторыми примерами этих критериев являются общее состояние здоровья человека или предшествующее лечение.
Критерии приемлемости
Возраст, подходящий для обучения
От 13 лет до 14 лет (Ребенок)
Принимает здоровых добровольцев
Да
Полы, имеющие право на обучение
Все
Описание
Критерии включения:
- Критерии включения в исследование были определены как ученик 8-го класса, говорящий и понимающий по-турецки, а также способный выполнять повседневные действия.
Критерий исключения:
- наличие серьезных нарушений слуха или восприятия, которые нарушают общение; деменция, болезнь Альцгеймера, депрессия, неконтролируемый сахарный диабет, гипертоническая болезнь и хирургические операции с риском кровотечения.
Учебный план
В этом разделе представлена подробная информация о плане исследования, в том числе о том, как планируется исследование и что оно измеряет.
Как устроено исследование?
Детали дизайна
- Основная цель: Другой
- Распределение: Рандомизированный
- Интервенционная модель: Параллельное назначение
- Маскировка: Двойной
Оружие и интервенции
Группа участников / Армия |
Вмешательство/лечение |
|---|---|
|
Экспериментальный: Экспериментальный: йога смеха
Группа вмешательства занималась йогой смеха два раза в неделю в течение трех недель.
|
Программа йоги смеха состояла из четырех шагов.
На первом этапе, который занял 10 минут, были разминочные упражнения, в том числе легкая растяжка и хлопки в ладоши.
Второй этап, включающий упражнения на глубокое дыхание и хлопки в ладоши, занял 5 минут.
На третьем этапе проводились детские игры и смеховые упражнения.
Занятия включали комбинацию различных упражнений на смех.
Последний шаг, включающий йога-нидру, занял 5 минут.
|
|
Без вмешательства: Без вмешательства: Контрольная группа
Контрольная группа не принимала участие в программе йоги смеха.
|
Что измеряет исследование?
Первичные показатели результатов
Мера результата |
Мера Описание |
Временное ограничение |
|---|---|---|
|
Баллы по детской шкале надежды
Временное ограничение: до 6 недель
|
Шкала детской надежды (CHS) представляет собой самооценку восприятия детьми того, что их цели могут быть достигнуты.
CHS состоит из шести элементов, которые, как предполагается, связаны с двумя основными факторами агентства и путей.
Добавление значений ответов на вопросы пути даст оценку пути в диапазоне от 2 до 12; более высокие баллы отражают более высокие пути мышления.
Добавление значений ответов на вопросы агентства даст оценку агентства в диапазоне от 2 до 12; более высокие баллы отражают более высокий уровень агентского мышления.
Сложение оценок путей и агентств даст общую оценку надежды (т. е. уровень надежды).
Баллы 4-8 указывают на отсутствие или очень низкую надежду, 9-12 указывают на небольшую надежду, 13-16 указывают на умеренную надежду и 17-24 указывают на высокую надежду.
|
до 6 недель
|
Вторичные показатели результатов
Мера результата |
Мера Описание |
Временное ограничение |
|---|---|---|
|
Инвентаризация школьного выгорания
Временное ограничение: до 6 недель
|
Выгорание оценивается в соответствии со шкалой School Burnout Inventory, состоящей из девяти одномерных пунктов, измеряющих три измерения: (1) утомление в школе (например, я чувствую себя подавленным своей школьной работой; я много размышляю над вопросами, связанными с моей школьной работой во время учебы). мое свободное время); (2) отстраненность или цинизм в отношении значения школы (например, я чувствую недостаток мотивации в своей школьной работе и часто думаю о том, чтобы бросить ее; я чувствую, что теряю интерес к своей школьной работе) и (3) чувство неадекватности в школе (например, у меня часто возникает чувство неадекватности в отношении моей школьной работы).
По каждому из трех параметров было по три пункта, каждый из которых оценивался по шестибалльной шкале (1 = совершенно не согласен; 6 = полностью согласен).
Мы рассчитали отдельные суммарные баллы в каждой из четырех временных точек по трем параметрам и общему выгоранию.
|
до 6 недель
|
Соавторы и исследователи
Здесь вы найдете людей и организации, участвующие в этом исследовании.
Спонсор
Следователи
- Главный следователь: Nilgun Kuru Alici, PhD, Associate professor
Даты записи исследования
Эти даты отслеживают ход отправки отчетов об исследованиях и сводных результатов на сайт ClinicalTrials.gov. Записи исследований и сообщаемые результаты проверяются Национальной медицинской библиотекой (NLM), чтобы убедиться, что они соответствуют определенным стандартам контроля качества, прежде чем публиковать их на общедоступном веб-сайте.
Изучение основных дат
Начало исследования (Действительный)
20 марта 2022 г.
Первичное завершение (Действительный)
10 июня 2022 г.
Завершение исследования (Действительный)
10 июня 2022 г.
Даты регистрации исследования
Первый отправленный
13 февраля 2023 г.
Впервые представлено, что соответствует критериям контроля качества
22 февраля 2023 г.
Первый опубликованный (Оценивать)
23 февраля 2023 г.
Обновления учебных записей
Последнее опубликованное обновление (Оценивать)
23 февраля 2023 г.
Последнее отправленное обновление, отвечающее критериям контроля качества
22 февраля 2023 г.
Последняя проверка
1 февраля 2023 г.
Дополнительная информация
Термины, связанные с этим исследованием
Дополнительные соответствующие термины MeSH
Другие идентификационные номера исследования
- D6907
Планирование данных отдельных участников (IPD)
Планируете делиться данными об отдельных участниках (IPD)?
НЕТ
Информация о лекарствах и устройствах, исследовательские документы
Изучает лекарственный продукт, регулируемый FDA США.
Нет
Изучает продукт устройства, регулируемый Управлением по санитарному надзору за качеством пищевых продуктов и медикаментов США.
Нет
Эта информация была получена непосредственно с веб-сайта clinicaltrials.gov без каких-либо изменений. Если у вас есть запросы на изменение, удаление или обновление сведений об исследовании, обращайтесь по адресу register@clinicaltrials.gov. Как только изменение будет реализовано на clinicaltrials.gov, оно будет автоматически обновлено и на нашем веб-сайте. .