Эта страница была переведена автоматически, точность перевода не гарантируется. Пожалуйста, обратитесь к английской версии для исходного текста.

Комбинирование компонентов лечения в трансдиагностической терапии тревоги и депрессии

21 ноября 2025 г. обновлено: University of Aarhus

Комбинирование компонентов лечения в трансдиагностической терапии тревоги и депрессии: рандомизированное контролируемое исследование

Настоящее исследование представляет собой рандомизированное контролируемое исследование, в котором будет оцениваться эффект сочетания двух компонентов лечения (т.е. когнитивной реструктуризации и отстраненной осознанности), полученных на основе когнитивно-поведенческой терапии (КПТ), которые часто комбинируются в клинической практике. Однако знания об эффекте комбинирования этих компонентов лечения отсутствуют. Таким образом, данное исследование направлено на изучение отдельных, комбинированных и последовательных эффектов этих двух компонентов лечения у пациентов с депрессией и/или тревожными расстройствами. Кроме того, исследование направлено на изучение возможных демографических и клинических модераторов эффектов для решения вопроса о том, что для кого работает.

Обзор исследования

Подробное описание

Относительно большая часть психотерапевтов одобряют практику эклектической или интегративной терапии, опираясь на различные школы терапии (Norcross & Alexander, 2019). Эту тенденцию к интегративной терапии выразил бывший президент Ассоциации когнитивной и поведенческой терапии Дж. Б. Персонс, который пишет: «Мы [клиницисты] редко придерживаемся единого протокола от начала до конца. Вместо этого мы используем то, что можно назвать стратегией смешивания и сопоставления, в которой мы выбираем вмешательства или модули из одного или даже двух или более протоколов, которые, по нашему мнению, будут полезны пациенту» (Persons, 2005, стр. 107). . Действительно, растет исследовательский и клинический интерес к персонализированной терапии, в которой компоненты лечения различных методов лечения комбинируются с целью воздействия на симптоматику и теоретические процессы поддержания отдельного пациента (Cohen et al., 2021; DeRubeis et al., 2014; Фишер и Босвелл, 2016; Хейберс и др., 2021; В дополнение к этому, все большее число методов лечения разрабатывается путем объединения компонентов различных моделей лечения (например, модульная и процессуальная терапия; Barlow et al., 2018; Hofmann & Hayes, 2019; Hofmann et al., 2021). В результате пациенты, скорее всего, будут использовать несколько разных методов или стратегий, основанных на разных теоретических моделях и подчеркивающих разные принципы изменений. Однако степень совместимости между различными компонентами лечения остается малоизученным научным вопросом. Настоящее исследование призвано восполнить этот пробел.

Сочетание когнитивно-поведенческой терапии

Когнитивно-поведенческая терапия (КПТ) является одним из наиболее хорошо изученных психологических методов лечения тревожных и депрессивных расстройств (Cuijpers, 2017; Cuijpers et al., 2014). Хотя КПТ часто рассматривается как одна из основных школ психотерапии, конкретные КПТ различаются по своему обоснованию и пониманию ключевых поддерживающих процессов в психопатологии (Hayes, 2004). Основной принцип традиционной КПТ, также известной как КПТ второй волны, заключается в том, что психопатология поддерживается неадаптивными или иррациональными мыслями (Beck, 1976). Таким образом, широко используемым терапевтическим компонентом, полученным в результате второй волны КПТ, является когнитивная реструктуризация, при которой пациента учат более реалистично думать о ситуациях, вызывающих эмоции (Beck et al., 1979; Clark & ​​Beck, 2010). Таким образом, можно сказать, что когнитивная реструктуризация нацелена на содержание мыслей.

Напротив, более новые современные или так называемые КПТ третьей волны, такие как метакогнитивная терапия (MCT), терапия принятия и обязательств (ACT) и когнитивная терапия, основанная на осознанности (MBCT), нацелены на мыслительные процессы (Hayes, 2004). Обычно используемый терапевтический компонент в КПТ третьей волны включает в себя обучение пациента воспринимать свой опыт с осознанностью и принятием, а не пытаться изменить его форму (так называемая отстраненная осознанность в MCT, рассредоточение в ACT и децентрация в MCT; Hayes et al., 2012 г.; Уэллс и др., 2002 г.); Таким образом, можно утверждать, что КПТ второй и третьей волны отражают совершенно разные подходы к своей внутренней жизни.

Несмотря на различия между КПТ второй и третьей волны, компоненты лечения каждой волны часто комбинируются. Одним из примеров этого является широко используемый Единый протокол (UP), который представляет собой трансдиагностическое модульное когнитивно-поведенческое лечение эмоциональных расстройств (например, тревоги и депрессии) (Barlow et al., 2018). В UP пациентов просят заняться когнитивной реструктуризацией (в рамках лечебного модуля когнитивной гибкости) в одном модуле и практиковать отстраненную осознанность (в рамках лечебного модуля осознанного осознания эмоций) в другом (Barlow et al., 2018). Несколько исследований подтвердили, что UP является эффективным средством лечения тревоги и депрессии (Longley & Gleiser, 2023). Однако, поскольку лечебные модули в UP основаны на разных терапевтических традициях и имеют разные обоснования, остается интригующий вопрос, действительно ли лечебные модули совместимы. Если нет, то возможно, что UP эффективен не потому, а, скорее, несмотря на комбинацию лечебных модулей (O'Toole et al., 2024).

Совместимость компонентов

Что касается комбинации осознанного осознания эмоций и когнитивной гибкости, теоретически вполне вероятно, что эти модули могут быть несовместимы, поскольку можно утверждать, что техника замечания и принятия своих мыслей/эмоций (в модуле осознанного осознания эмоций) противоречит технике активного изменения своих мыслей (в модуле «Когнитивная гибкость»). Это мнение подтверждается небольшим исследованием (N=12), проведенным Гкикой и Уэллсом (2015), в котором изучалось влияние когнитивной реструктуризации и отстраненной осознанности в ситуации, провоцирующей тревогу, у пациентов с повышенными симптомами социальной тревоги. Они обнаружили, что каждый метод в отдельности уменьшает симптомы социальной тревожности. Однако в сочетании возник эффект последовательности, при котором отстраненная осознанность, за которой следовала когнитивная реструктуризация, а не наоборот, приводила к усилению тревоги (Gkika & Wells, 2015). Борлими и др. (2019) аналогичным образом продемонстрировали эффект секвенирования. Они попросили неклинических участников (N = 35) вспомнить неприятный опыт и применить либо когнитивную реструктуризацию, либо технику принятия. Принятие снижало симпатическую реактивность (т. е. кожно-гальваническую реакцию) в большей степени, чем когнитивная реструктуризация, и, что важно, эффект был значительно сильнее, когда принятие следовало за когнитивной реструктуризацией, чем наоборот (Borlimi et al., 2019).

Исследования Gkika и Wells (2015) и Borlimi et al. (2019) являются лабораторными экспериментальными исследованиями. Таким образом, остается вопрос, можно ли и каким образом обобщить их результаты на клинический контекст с более продолжительной продолжительностью каждого компонента лечения. Существует только одно более крупное интервенционное исследование, изучающее эффекты комбинаций и секвенирования. В этом исследовании Brose et al. (2023) исследовали влияние когнитивной реструктуризации и поведенческой активации через Интернет на симптомы депрессии, возникшие в течение 6 недель. Лица с легкими и умеренными депрессивными симптомами (N = 2304) были рандомизированы в одну из двух групп лечения: одна получала поведенческую активацию с последующей когнитивной реструктуризацией, другая наоборот. В группах наблюдались одинаковые показатели отсева и аналогичные улучшения с течением времени, что указывает на отсутствие несоответствия между этими двумя компонентами. Помимо различий в размерах и условиях (экспериментальное и фактическое лечение), исследование Brose et al. (2023) также отличается от других клинических исследований тем, что сравнивает «когнитивный» компонент с «поведенческим» компонентом вместо сравнения различных «когнитивных» компонентов (например, когнитивной реструктуризации и отстраненной осознанности) друг с другом. В этом случае обоснования могут более согласовываться друг с другом.

В совокупности результаты исследований, описанные выше, в сочетании с результатами немногих других доступных исследований комбинаторных эффектов (Dibbets et al., 2012; Woelk et al., 2022), свидетельствуют о том, что сочетание в других отношениях эффективных отдельных компонентов лечения 1) не дает результатов. не обязательно дает аддитивный эффект, 2) иногда может даже умалять положительный результат и 3) комбинированный эффект может зависеть от порядка компонентов. Таким образом, чтобы иметь возможность эффективно комбинировать различные компоненты лечения тревоги и депрессии, необходимы интервенционные исследования, изучающие отдельные, комбинированные и последовательные эффекты компонентов лечения различных методов лечения, которые часто комбинируются. В настоящее время такие исследования редки, что послужило мотивом настоящего исследования. Более того, понимание того, у кого могут возникнуть эти эффекты, важно для соответствующей адаптации терапевтических вмешательств с учетом потребностей отдельных пациентов (т. е. персонализированной терапии; Cohen et al., 2021).

Цели и гипотезы

Основная цель настоящего исследования — изучить эффект комбинирования компонентов лечения, взятых из разных КПТ. Таким образом, мы будем исследовать отдельные, комбинированные и последовательные эффекты двух лечебных модулей (т. е. осознанного осознания эмоций и когнитивной гибкости). Эти модули обычно преподаются вместе в UP для пациентов с тревожными расстройствами или БДР. Предполагается, что как осознанное осознание эмоций, так и когнитивная гибкость, если применять их индивидуально, будут эффективны в уменьшении симптомов тревоги и депрессии. В исследовании будет использована исследовательская позиция в отношении комбинированных эффектов и эффектов секвенирования, а также будет изучено, какие комбинированные эффекты лучше всего понимать как неаддитивные, аддитивные, синергические или антагонистические (см. О'Тул и др., 2024).

Вторичная цель исследования — изучить возможные демографические и клинические модераторы эффектов (например, первичный диагноз, исходные когнитивные функции и симптоматика) для решения вопроса о том, что для кого работает.

Тип исследования

Интервенционный

Регистрация (Оцененный)

93

Фаза

  • Непригодный

Контакты и местонахождение

В этом разделе приведены контактные данные лиц, проводящих исследование, и информация о том, где проводится это исследование.

Контакты исследования

  • Имя: Caroline Nørskov, MSc
  • Номер телефона: +4587150193
  • Электронная почта: cn@psy.au.dk

Учебное резервное копирование контактов

  • Имя: Mia O'Toole, PhD
  • Номер телефона: +4587165289
  • Электронная почта: mia@psy.au.dk

Места учебы

      • Aarhus, Дания, 8000
        • Рекрутинг
        • Department of Psychology and Behavioral Sciences
        • Контакт:
          • Caroline Sejersbøll Nørskov, MSc
          • Номер телефона: +4587150193
          • Электронная почта: cn@psy.au.dk

Критерии участия

Исследователи ищут людей, которые соответствуют определенному описанию, называемому критериям приемлемости. Некоторыми примерами этих критериев являются общее состояние здоровья человека или предшествующее лечение.

Критерии приемлемости

Возраст, подходящий для обучения

  • Взрослый
  • Пожилой взрослый

Принимает здоровых добровольцев

Нет

Описание

Критерии включения:

  1. Возраст ≥ 18 лет.
  2. Диагноз тревожного расстройства (генерализованного тревожного расстройства, социального тревожного расстройства или панического расстройства с агорафобией или без нее) и/или большого депрессивного расстройства (БДР) от легкой до умеренной степени в соответствии с DSM-5 (Американская психиатрическая ассоциация, 2022).
  3. Владение датским языком.
  4. Способность и желание дать информированное согласие.
  5. Отсутствие или стабильный прием антидепрессантов/противотревожных препаратов (т. е. в той же дозировке в течение ≥ 8 недель).
  6. Доступ со смартфона, планшета или компьютера с видеокамерой.

Критерий исключения:

  1. Считается, что тяжелая депрессия требует более интенсивной психотерапии или лекарств.
  2. Стойкое депрессивное расстройство (т. е. симптомы депрессии сохраняются в течение 2 лет и более).
  3. Нестабилизированный препарат (см. выше).
  4. В настоящее время получает другую психотерапию или консультирование.
  5. Невозможно участвовать онлайн.
  6. Недостаточное знание датского языка.
  7. История биполярного расстройства.
  8. Текущий или прошлый психоз.
  9. Злоупотребление психоактивными веществами или зависимость требуют лечения.
  10. Суицидальный риск, требующий немедленной госпитализации.

Учебный план

В этом разделе представлена ​​подробная информация о плане исследования, в том числе о том, как планируется исследование и что оно измеряет.

Как устроено исследование?

Детали дизайна

  • Основная цель: Уход
  • Распределение: Рандомизированный
  • Интервенционная модель: Параллельное назначение
  • Маскировка: Одинокий

Оружие и интервенции

Группа участников / Армия
Вмешательство/лечение
Экспериментальный: Порядок 1 (внимательное осознание эмоций + когнитивная гибкость)
Участники получат 6 сеансов терапии, начиная с 3 сеансов осознанного осознания эмоций, за которыми следуют 3 сеанса когнитивной гибкости. Каждое занятие будет длиться около 1 часа. Лечение будет проводиться в соответствии с руководством UP Barlow et al. (2018).
Модуль осознанного осознания эмоций будет следовать руководству Барлоу и др. (2018). На сеансе 1 участник получит психообразование о цели осознанного осознания эмоций (т. е. развивать сосредоточенное на настоящем, непредвзятое внимание к своим эмоциональным переживаниям) и выполнит во время сеанса управляемое медитационное упражнение, которое ему будет предложено выполнить. ежедневно практикуйтесь, используя аудиофайл. На занятиях 2 и 3 представлены два дополнительных упражнения. При «внимательной индукции настроения» участнику предлагается вызвать эмоции, а затем практиковать осознанное осознание эмоций в этом контексте. При «привязке к настоящему» участника обучают четырем шагам, которые помогут ему использовать осознанное осознание эмоций, чтобы вернуться в настоящее всякий раз, когда он чувствует, что эмоциональная реакция начинает нарастать в его повседневной жизни. В качестве домашнего задания участник будет практиковать осознанные эмоции, используя эти упражнения и аудиофайл.
Модуль когнитивной гибкости будет следовать руководству Барлоу и др. (2018), основанный на принципах Бека (1976). На сеансе 1 участник будет проинформирован о цели когнитивной гибкости (т. Е. Поощрять гибкое мышление посредством переоценки своего автоматического мышления) и о том, как его мысли влияют на его эмоциональные реакции. При выполнении домашнего задания участнику будет предложено следить за своими автоматическими мыслями. На втором занятии участник познакомится с техникой когнитивной гибкости (т. е. создания других возможных интерпретаций), и эта техника будет практиковаться на протяжении всех сессий 2 и 3. В качестве домашнего задания участник продолжит отслеживать свои автоматические мысли, генерировать и записывать другие возможные интерпретации.
Экспериментальный: Порядок 2 (когнитивная гибкость + осознанное осознание эмоций)
Участники получат 6 сеансов терапии, начиная с 3 сеансов когнитивной гибкости, за которыми следуют 3 сеанса осознанного осознания эмоций. Каждое занятие будет длиться около 1 часа. Лечение будет проводиться в соответствии с руководством UP Barlow et al. (2018).
Модуль осознанного осознания эмоций будет следовать руководству Барлоу и др. (2018). На сеансе 1 участник получит психообразование о цели осознанного осознания эмоций (т. е. развивать сосредоточенное на настоящем, непредвзятое внимание к своим эмоциональным переживаниям) и выполнит во время сеанса управляемое медитационное упражнение, которое ему будет предложено выполнить. ежедневно практикуйтесь, используя аудиофайл. На занятиях 2 и 3 представлены два дополнительных упражнения. При «внимательной индукции настроения» участнику предлагается вызвать эмоции, а затем практиковать осознанное осознание эмоций в этом контексте. При «привязке к настоящему» участника обучают четырем шагам, которые помогут ему использовать осознанное осознание эмоций, чтобы вернуться в настоящее всякий раз, когда он чувствует, что эмоциональная реакция начинает нарастать в его повседневной жизни. В качестве домашнего задания участник будет практиковать осознанные эмоции, используя эти упражнения и аудиофайл.
Модуль когнитивной гибкости будет следовать руководству Барлоу и др. (2018), основанный на принципах Бека (1976). На сеансе 1 участник будет проинформирован о цели когнитивной гибкости (т. Е. Поощрять гибкое мышление посредством переоценки своего автоматического мышления) и о том, как его мысли влияют на его эмоциональные реакции. При выполнении домашнего задания участнику будет предложено следить за своими автоматическими мыслями. На втором занятии участник познакомится с техникой когнитивной гибкости (т. е. создания других возможных интерпретаций), и эта техника будет практиковаться на протяжении всех сессий 2 и 3. В качестве домашнего задания участник продолжит отслеживать свои автоматические мысли, генерировать и записывать другие возможные интерпретации.

Что измеряет исследование?

Первичные показатели результатов

Мера результата
Мера Описание
Временное ограничение
Депрессивные симптомы (PHQ-9)
Временное ограничение: Развитие от до лечения до после лечения (6 недель)
Анкета о состоянии здоровья пациента-9 (PHQ-9; Kroenke et al., 2001; Spitzer et al., 1999; Spitzer et al., 2000).
Развитие от до лечения до после лечения (6 недель)
Симптомы тревоги (BAI)
Временное ограничение: Развитие от до лечения до после лечения (6 недель)
Опросник тревожности Бека (BAI; Beck et al., 1988; Beck & Steer, 1991).
Развитие от до лечения до после лечения (6 недель)
Симптомы генерализованного тревожного расстройства (ГТР-7)
Временное ограничение: Развитие от до лечения до после лечения (6 недель)
Общее тревожное расстройство-7 (GAD-7; Spitzer et al., 2006).
Развитие от до лечения до после лечения (6 недель)
Симптомы социального тревожного расстройства (СИАС)
Временное ограничение: Развитие от до лечения до после лечения (6 недель)
Шкала тревоги социального взаимодействия (SIAS; Mattick & Clarke, 1998).
Развитие от до лечения до после лечения (6 недель)
Симптомы панического расстройства (PDSS-SR)
Временное ограничение: Развитие от до лечения до после лечения (6 недель)
Шкала тяжести панического расстройства – версия для самоотчета (PDSS-SR; Houck et al., 2002).
Развитие от до лечения до после лечения (6 недель)

Вторичные показатели результатов

Мера результата
Мера Описание
Временное ограничение
Депрессивные симптомы (PHQ-9)
Временное ограничение: Развитие от предварительного лечения до 3-месячного наблюдения
Анкета о состоянии здоровья пациента-9 (PHQ-9; Kroenke et al., 2001; Spitzer et al., 1999; Spitzer et al., 2000).
Развитие от предварительного лечения до 3-месячного наблюдения
Симптомы тревоги (BAI)
Временное ограничение: Развитие от предварительного лечения до 3-месячного наблюдения
Опросник тревожности Бека (BAI; Beck et al., 1988; Beck & Steer, 1991).
Развитие от предварительного лечения до 3-месячного наблюдения
Симптомы генерализованного тревожного расстройства (ГТР-7)
Временное ограничение: Развитие от предварительного лечения до 3-месячного наблюдения
Общее тревожное расстройство-7 (GAD-7; Spitzer et al., 2006).
Развитие от предварительного лечения до 3-месячного наблюдения
Симптомы социального тревожного расстройства (СИАС)
Временное ограничение: Развитие от предварительного лечения до 3-месячного наблюдения
Шкала тревоги социального взаимодействия (SIAS; Mattick & Clarke, 1998).
Развитие от предварительного лечения до 3-месячного наблюдения
Симптомы панического расстройства (PDSS-SR)
Временное ограничение: Развитие от предварительного лечения до 3-месячного наблюдения
Шкала тяжести панического расстройства – версия для самоотчета (PDSS-SR; Houck et al., 2002).
Развитие от предварительного лечения до 3-месячного наблюдения
Качество жизни (ВОЗ-5)
Временное ограничение: Развитие от до лечения до после лечения и развитие от до лечения до 3-месячного наблюдения
Анкета Всемирной организации здравоохранения (ВОЗ)-5 (Bech, 1999; Topp et al., 2015).
Развитие от до лечения до после лечения и развитие от до лечения до 3-месячного наблюдения
Руминация (подшкала задумчивости RRS)
Временное ограничение: Развитие от до лечения до после лечения и развитие от до лечения до 3-месячного наблюдения
Подшкала задумчивости шкалы руминативных реакций (RRS) (Treynor et al., 2003).
Развитие от до лечения до после лечения и развитие от до лечения до 3-месячного наблюдения
Беспокойство (PSWQ)
Временное ограничение: Развитие от до лечения до после лечения и развитие от до лечения до 3-месячного наблюдения
Анкета беспокойства штата Пенсильвания (PSWQ; Meyer et al., 1990).
Развитие от до лечения до после лечения и развитие от до лечения до 3-месячного наблюдения
Беспокойство (AWS)
Временное ограничение: Развитие сеанса за сеансом в течение 6 недель активного лечения
Для сессионных опросников будет использоваться шкала амбулаторного беспокойства (AWS; Kramer et al., 2021), поскольку она была специально разработана для оценки изменений состояний беспокойства.
Развитие сеанса за сеансом в течение 6 недель активного лечения
Децентрация (подшкала децентрации EQ)
Временное ограничение: Развитие от до лечения до после лечения и развитие от до лечения до 3-месячного наблюдения
Подшкала децентрации опросника опыта (EQ) (Fresco et al., 2007).
Развитие от до лечения до после лечения и развитие от до лечения до 3-месячного наблюдения
Переоценка (ERQ)
Временное ограничение: Развитие от до лечения до после лечения и развитие от до лечения до 3-месячного наблюдения
Подшкала переоценки опросника регулирования эмоций (ERQ) (Gross & John, 2003).
Развитие от до лечения до после лечения и развитие от до лечения до 3-месячного наблюдения
Внимательность (FFMQ-15)
Временное ограничение: Развитие от до лечения до после лечения и развитие от до лечения до 3-месячного наблюдения
Опросник пятигранной внимательности – 15 (FFMQ-15; Baer et al., 2006).
Развитие от до лечения до после лечения и развитие от до лечения до 3-месячного наблюдения
Субъективная когнитивная функция (PDQ-D)
Временное ограничение: Развитие от до лечения до после лечения и развитие от до лечения до 3-месячного наблюдения
Анкета воспринимаемого дефицита – депрессия (PDQ-D; Fehnel et al., 2016)
Развитие от до лечения до после лечения и развитие от до лечения до 3-месячного наблюдения
Опыт терапии
Временное ограничение: Развитие сеанса за сеансом в течение 6 недель активного лечения и в течение 3 месяцев последующего наблюдения.
Пять вопросов, касающихся опыта участников или ожиданий относительно компонентов, были разработаны проектной группой из-за отсутствия такой оценки на местах.
Развитие сеанса за сеансом в течение 6 недель активного лечения и в течение 3 месяцев последующего наблюдения.
Рабочий альянс (WAI-SR)
Временное ограничение: Только сеанс 3 и 5
Перечень рабочих альянсов – краткая редакция (WAI-SR; Munder et al., 2010).
Только сеанс 3 и 5
Информационная перегрузка (IO)
Временное ограничение: Развитие сеанса за сеансом в течение 6 недель активного лечения
Шкала информационной перегрузки (IO), состоящая из 8 пунктов. Это наша собственная адаптация шкалы информационной перегрузки рака (Jensen et al., 2014) для оценки воспринимаемой информационной перегрузки, связанной с полученным лечением. Это включено во все анкеты сессии.
Развитие сеанса за сеансом в течение 6 недель активного лечения

Другие показатели результатов

Мера результата
Мера Описание
Временное ограничение
Клинический диагноз (АДИС-5)
Временное ограничение: Только базовый уровень
График интервью по тревожным и связанным с ним расстройствам для DSM-5 (ADIS-5; Brown & Barlow, 2014) будет использоваться для подтверждения диагноза тревожного расстройства или БДР и установления количества эпизодов, возраста начала и потенциальных сопутствующих расстройств. Интервью также будет использоваться для подтверждения отсутствия ни одной из перечисленных выше причин исключения (например, биполярное расстройство, текущий или прошлый психоз).
Только базовый уровень
Объективная когнитивная функция – скорость обработки информации (ТМТ-А)
Временное ограничение: Только базовый уровень
Тест на прохождение тропы, часть A (TMT-A; Рейтан, 1958).
Только базовый уровень
Объективная когнитивная функция – скорость обработки (кодирование WAIS-IV)
Временное ограничение: Только базовый уровень
Шкала интеллекта взрослых Векслера – четвертое издание, кодирование (кодирование WAIS-IV; Wechsler, 2008).
Только базовый уровень
Объективная когнитивная функция – внимание и рабочая память (разряд цифр WAIS-IV)
Временное ограничение: Только базовый уровень
Шкала интеллекта взрослых Векслера — четвертое издание, диапазон цифр (WAIS-IV; Wechsler, 2008).
Только базовый уровень
Объективная когнитивная функция – исполнительная функция (COWAT)
Временное ограничение: Только базовый уровень
Тест на контролируемые устные словесные ассоциации (COWAT; Harrison et al., 2000).
Только базовый уровень
Объективная когнитивная функция – исполнительная функция (ТМТ-Б)
Временное ограничение: Только базовый уровень
Тест на прохождение тропы, часть B (TMT-B; Рейтан, 1958).
Только базовый уровень
Объективная когнитивная функция – исполнительная функция (СТРООП)
Временное ограничение: Только базовый уровень
Тест Струпа на цвет и слово (STROOP; Stroop, 1935).
Только базовый уровень
Объективная когнитивная функция – преморбидные интеллектуальные способности (Информация WAIS-IV)
Временное ограничение: Только базовый уровень
Шкала интеллекта взрослых Векслера – четвертое издание, информация (информация WAIS-IV; Wechsler, 2008) будет включена для контроля преморбидных интеллектуальных способностей.
Только базовый уровень

Соавторы и исследователи

Здесь вы найдете людей и организации, участвующие в этом исследовании.

Спонсор

Следователи

  • Главный следователь: Caroline Nørskov, MSc, University of Aarhus

Даты записи исследования

Эти даты отслеживают ход отправки отчетов об исследованиях и сводных результатов на сайт ClinicalTrials.gov. Записи исследований и сообщаемые результаты проверяются Национальной медицинской библиотекой (NLM), чтобы убедиться, что они соответствуют определенным стандартам контроля качества, прежде чем публиковать их на общедоступном веб-сайте.

Изучение основных дат

Начало исследования (Действительный)

28 июня 2024 г.

Первичное завершение (Оцененный)

1 июня 2026 г.

Завершение исследования (Оцененный)

1 июня 2026 г.

Даты регистрации исследования

Первый отправленный

13 мая 2024 г.

Впервые представлено, что соответствует критериям контроля качества

22 мая 2024 г.

Первый опубликованный (Действительный)

28 мая 2024 г.

Обновления учебных записей

Последнее опубликованное обновление (Действительный)

28 ноября 2025 г.

Последнее отправленное обновление, отвечающее критериям контроля качества

21 ноября 2025 г.

Последняя проверка

1 ноября 2025 г.

Дополнительная информация

Термины, связанные с этим исследованием

Другие идентификационные номера исследования

  • Combinatory effects in CBT 24

Информация о лекарствах и устройствах, исследовательские документы

Изучает лекарственный продукт, регулируемый FDA США.

Нет

Изучает продукт устройства, регулируемый Управлением по санитарному надзору за качеством пищевых продуктов и медикаментов США.

Нет

Эта информация была получена непосредственно с веб-сайта clinicaltrials.gov без каких-либо изменений. Если у вас есть запросы на изменение, удаление или обновление сведений об исследовании, обращайтесь по адресу register@clinicaltrials.gov. Как только изменение будет реализовано на clinicaltrials.gov, оно будет автоматически обновлено и на нашем веб-сайте. .

Подписаться