Отношение медсестер к искусственному интеллекту и их отношения с критическим склонность к мышлению (AI)

Сегодняшняя система здравоохранения быстро развивается с технологическими трансформациями, а технологии искусственного интеллекта (ИИ) находятся в центре этой трансформации. Приложения, поддерживаемые AI во многих областях, от диагностики до планирования лечения, систем мониторинга пациентов до лечения лекарств, потенциально могут оптимизировать клинические процессы принятия решений и повысить эффективность в медицинских услугах. Тем не менее, эффективная интеграция этих технологий и их принятие специалистами здравоохранения зависит не только от технической инфраструктуры, но и от отношения пользователей и когнитивных компетенций.

Медсестры, неотъемлемая часть медицинских услуг, являются ключевой профессиональной группой, которая будет напрямую взаимодействовать с технологиями ИИ в процессах ухода за пациентами. Интеграция искусственного интеллекта в практику сестринского дела проявляется в различных формах, таких как умные системы мониторинга пациентов, виртуальные помощники по сестринскому делу, системы поддержки клинических решений и даже роботизированные помощники. В то время как эти инновации дают обещание сокращения рабочих нагрузок медсестер, минимизации ошибок и помогающих им принимать более основанные на фактических данных решения, они также представляют ряд проблем, включая преобразование профессиональных ролей и новые требования к компетенции. Отношение медсестер к искусственному интеллекту стало важным фактором, определяющим детерминант, в успешном принятии и интеграции этих технологий в больничную среду и ежедневную практику. Литература предполагает, что негативное отношение медицинских работников к новым технологиям может замедлить или даже препятствовать адаптации процессам. И наоборот, позитивное отношение может сделать медсестер более открытыми для обучения, повысить свою готовность принять технологии и повысить их мотивацию для интеграции ее в клиническую практику.

С другой стороны, навыки критического мышления, один из краеугольных камней профессии сестринского дела, относятся к способности принимать правильные решения в сложных клинических сценариях, внедрять практики, основанные на фактических данных, и разрешить этические дилеммы. Хотя системы ИИ анализируют большие наборы данных, чтобы дать рекомендации, человеческий фактор остается решающим для оценки точности, надежности и специфической для пациента уместности этих рекомендаций. Предложение о диагностике или план лечения, предоставленные системой ИИ, не должны быть слепо приняты медсестрой, но критически оценивают, принимая во внимание источник и обоснованность информации, а также индивидуальные характеристики пациента. Например, алгоритм ИИ может рекомендовать лекарство, основанное на определенных симптомах, но критическая оценка медсестры истории аллергии пациента, других лекарственных взаимодействий или социально -экономического статуса обеспечивает безопасную и эффективную помощь. В этом контексте критическое мышление служит мостом для обеспечения того, чтобы решения, поддерживаемые AI, соответствовали уникальным потребностям пациента и философии общего ухода.

Обзор существующей литературы показывает, что существуют исследования, в которых изучаются отношение специалистов в области здравоохранения к ИИ или их тенденциям критического мышления отдельно. Тем не менее, никакие исследования не изучали потенциальную связь между отношением медсестер к ИИ и их тенденциями критического мышления. Эти отношения могут дать важную информацию о том, как ИИ должен быть интегрирован в сестринское образование и профессиональное развитие. Если медсестры, которые демонстрируют позитивное отношение к ИИ, также демонстрируют более высокие тенденции критического мышления, это подчеркнет важность разработки образовательных программ ИИ, которые поощряют критическое мышление. В качестве альтернативы, если противоположность верна, могут потребоваться различные стратегии, чтобы решить, как негативные отношения могут влиять на процессы критического мышления.

Медсестры, работающие в крупных и занятых медицинских учреждениях, таких как обучение Адана -Сити и исследовательская больница, обслуживают широкую популяцию пациентов, и встречаются с различными технологическими инструментами. Понимание взгляда медсестер, работающих в этой больнице к ИИ и их тенденциям критического мышления, будет способствовать собственной стратегии интеграции технологии больницы и послужит моделью для аналогичных учреждений здравоохранения в Турции. Это исследование предоставит основанную на фактических данных основу для разработки образовательных программ и обновлений учебных программ, которые способствуют принятию и безопасному использованию ИИ в практике сестринского дела. В конечном счете, такая информация будет напрямую способствовать улучшению качества ухода за пациентами и укреплению профессиональной адаптации, направляя развитие необходимых компетенций для медсестер эффективно и гармонично с ИИ в будущих системах здравоохранения.