Сравнение симуляции виртуальной реальности с высокоточной симуляцией как образовательной модальности для обучения электрошоковой терапии: исследование не меньшей эффективности (ECT-SIM)

Электросудорожная терапия (ЭСТ) является одним из наиболее валидированных методов лечения большого депрессивного расстройства (БДР), особенно резистентного БДР, когда пациенты не реагируют как минимум на два полных курса антидепрессантов и один полный курс когнитивно-поведенческой терапии. Несмотря на доказанную эффективность и безопасность, ЭСТ по-прежнему значительно недоиспользуется по сравнению с другими методами лечения. Одной из причин недоиспользования ЭСТ является стагнация роста числа компетентных специалистов по ЭСТ за последние 30 лет. Эта проблема проистекает из отсутствия формального, стандартизированного и эффективного обучения ЭСТ для медицинских стажеров.

Технология виртуальной реальности (VR) становится перспективным средством для медицинского обучения благодаря своей способности создавать высокоиммерсивные и интерактивные симуляции. По сравнению с традиционными средствами симуляции, такими как высокоточные манекены, VR имеет преимущество в том, что стоимость повторного использования низка, использование VR не ограничено специализированным учреждением, а программы обучения VR могут быть легко распространены. VR-симуляции для медицинского обучения уже разработаны для таких дисциплин, как анестезиология, где VR-инструменты используются для помощи в изучении таких техник, как бронхоскопия. Однако в настоящее время отсутствует валидированный инструмент обучения ЭСТ на основе VR.

Здесь исследователи предлагают изучить VR-симуляцию обучения ЭСТ и проверить, не уступает ли она симуляции обучения ЭСТ на манекене. Симуляция на манекене представляет собой экспериментальное обучение, которое является одним из способов, которым в настоящее время преподается ЭСТ.

Студенты-медики, не прошедшие обучение ЭСТ (N = 78), начнут исследование, пройдя тест оценки навыков ЭСТ, в котором они должны пройти сценарий ЭСТ на манекене. Затем участники посмотрят 30-минутную дидактическую лекцию по ЭСТ на видео. После этого участники будут рандомизированы либо в группу вмешательства (группа обучения на VR-симуляции, N = 39), либо в активный контроль (группа обучения на симуляции с манекеном, N = 39). Участникам будет дана инструкция по использованию назначенного метода обучения, а затем около 30 минут для практики с этим методом. После сессий обучения участники снова пройдут тест оценки навыков ЭСТ.

Тесты оценки навыков ЭСТ будут записаны, и два слепых оценщика оценят компетентность участника в ЭСТ по шкале компетентности ЭСТ. Участников также спросят, насколько они уверены в проведении ЭСТ до и после сессий обучения, а также сколько повторений обучения они выполнили во время сессии.