Implementering av evidensbaserade behandlingar för ätstörningar på campus

Även om det har gjorts stora framsteg när det gäller att utveckla evidensbaserade psykoterapier, har antagandet av sådana behandlingar av samhällsterapeuter gått långsamt. Ett av problemen är den svårighet som terapeuter i praktiken har att lära sig att genomföra en evidensbaserad psykoterapi. Därför kommer denna studie att undersöka två metoder för att lära terapeuter interpersonell terapi (IPT), en evidensbaserad behandling för ätstörningar och depression, vid 40 college- eller universitetsrådgivningscenter.

Nuvarande tillvägagångssätt för att utbilda terapeuter för att genomföra nya behandlingar består vanligtvis av en en- eller tvådagars workshop som levereras av en expert och tillhandahållande av en manual för terapin i fråga. Nya granskningar har kommit fram till att även om workshops ökar terapeuternas kunskaper, kan deras inverkan på färdigheter bli kortvarig utan ytterligare konsultation. Sålunda kommer utredarna att komplettera IPT-utbildningsmanualer och workshops genom att erbjuda månatliga konsultationssamtal till deltagande terapeuter under 12 månader efter workshopen. Samrådssamtalen är inte utformade för att vara handledning i sig. Snarare är de att se som utökad utbildning på IPT. Detta utbildningsvillkor kallas expertkonsultation.

Den andra utbildningsstrategin, kallad train-the-trainer, innehåller kompetensutveckling inom varje organisation. Det finns ett starkt teoretiskt argument för denna implementeringsstrategi eftersom den är baserad på principerna för social kognitiv teori, med aktivt lärande via modellering, feedback på prestation, uppbyggnad av själveffektivitet och stödjande interaktioner mellan terapeuter som utvecklar IPT-färdigheter. Denna "träna-tränaren"-metod involverar aktivt lärande som kretsar kring utveckling av en intern tränare och mästare, och har rekommenderats som det mest effektiva sättet att ändra faktiska terapeutbeteenden snarare än bara attityder och självrapporterad skicklighet. Roth et al. har hävdat att ett effektivt genomförande av evidensbaserad behandling i rutinmässiga kliniska tjänster kräver att utbildningen är ungefär den som kännetecknade forskningskontexten (t.ex. fortsatt återkoppling och övervakning och uppföljning av behandlingstrohet). Vår train-the-trainer-strategi erbjuder ett praktiskt sätt att uppnå detta mål.