Wdrażanie opartych na dowodach metod leczenia zaburzeń odżywiania na terenie kampusu

Chociaż nastąpił znaczny postęp w opracowywaniu psychoterapii opartych na dowodach, przyjmowanie takich metod leczenia przez terapeutów środowiskowych było powolne. Jednym z problemów jest trudność, jaką terapeuci mają w praktyce z nauczeniem się prowadzenia psychoterapii opartej na dowodach. Dlatego niniejsze badanie zbada dwie metody nauczania terapeutów terapii interpersonalnej (IPT), opartej na dowodach terapii zaburzeń odżywiania i depresji, w 40 poradniach uniwersyteckich lub uniwersyteckich.

Obecne podejście do szkolenia terapeutów w zakresie prowadzenia nowych terapii zazwyczaj składa się z jedno- lub dwudniowych warsztatów prowadzonych przez eksperta oraz dostarczenia podręcznika dotyczącego danej terapii. Ostatnie przeglądy wykazały, że chociaż warsztaty zwiększają wiedzę terapeutów, ich wpływ na umiejętności może być krótkotrwały bez dalszych konsultacji. W ten sposób badacze uzupełnią podręczniki szkoleniowe i warsztaty IPT, oferując comiesięczne rozmowy konsultacyjne uczestniczącym terapeutom przez 12 miesięcy po warsztacie. Rozmowy konsultacyjne nie mają na celu samo w sobie nadzorowania sprawy. Należy je raczej postrzegać jako rozszerzone szkolenie w zakresie IPT. Ten warunek szkolenia jest określany jako konsultacja ekspercka.

Druga strategia szkoleniowa, określana mianem szkolenia dla trenerów, polega na budowaniu kompetencji eksperckich w ramach każdej organizacji. Istnieje mocne uzasadnienie teoretyczne dla tej strategii wdrażania, ponieważ opiera się ona na zasadach społecznej teorii poznawczej, obejmującej aktywne uczenie się poprzez modelowanie, informacje zwrotne na temat wyników, budowanie poczucia własnej skuteczności i wspierające interakcje między terapeutami rozwijającymi umiejętności IPT. To podejście „szkolenia trenera” obejmuje aktywne uczenie się, które koncentruje się wokół rozwoju wewnętrznego trenera i mistrza i jest zalecane jako najskuteczniejszy sposób zmiany rzeczywistych zachowań terapeuty, a nie tylko postaw i zgłaszanych przez siebie biegłości. Rotha i in. stwierdzili, że skuteczne wdrażanie leczenia opartego na dowodach w rutynowych usługach klinicznych wymaga, aby szkolenie było zbliżone do tego, które charakteryzowało kontekst badań (np. ciągła informacja zwrotna i nadzór oraz monitorowanie wierności leczenia). Nasza strategia szkolenia trenerów oferuje praktyczne sposoby osiągnięcia tego celu.