Denna sida har översatts automatiskt och översättningens korrekthet kan inte garanteras. Vänligen se engelsk version för en källtext.

Effekter av ACT OUT! Samhällsärendeteater om ungdomar och ungdomar

4 september 2020 uppdaterad av: Jon Agley, Indiana University

Multi-Site Cluster, randomiserat Proof of Concept-försök för att studera effekterna av ACT OUT! Teaterprogram för sociala frågor om social-emotionell kompetens och mobbning hos ungdomar och ungdomar

ACT OUT! Trial är utformat som ett proof-of-concept, kluster, randomiserat, överlägsenhetsförsök med två parallella grupper. Även om måttenheten är elev, är randomiseringsenheten klassrum, stratifierad efter skola. För varje årskurs kommer ett jämnt antal klassrum att väljas från varje skola; hälften av de utvalda klassrummen kommer att slumpmässigt tilldelas interventionsarm, medan den andra hälften kommer att tilldelas kontrollarm. På så sätt kommer sociodemografiska faktorer och faktorer på skolnivå att göras ungefär jämförbara mellan interventions- och kontrollarmarna.

Studieöversikt

Status

Avslutad

Betingelser

Intervention / Behandling

Detaljerad beskrivning

Denna studie kommer att vara en bedömning av ACT OUT! Social Issue Theatre-program som ett universellt socialt och emotionellt lärande (SEL)-intervention inriktat på social-emotionell kompetens (SEC) och mobbning hos lågstadie-, mellan- och gymnasieelever. AGERA UT! är ett befintligt program som har framförts i olika former av professionellt utbildade medlemmar i en skådespelarensemble sedan 1995. Den nuvarande iterationen består av tre distinkta scenarier per årskurs (elementär, medel och hög) som presenterar åldersanpassat improvisationsdrama som illustrerar frågor relaterade till SEL och mobbning, inklusive underlättade diskussioner med skådespelarna, som förblir i karaktären. Programmet varar cirka en timme (scenariobeskrivningar och en trohetschecklista för SEL/mobbningselement kommer att göras tillgängliga som kompletterande filer).

SEL läroplaner består vanligtvis av manuella och/eller strukturerade klassrums- eller flerkomponentprogram som äger rum över tiden; medianantalet sessioner inom ett SEL-program i en metaanalys av 213 SEL-studier var 24. Med en timmes längd, ACT OUT! är avsevärt kortare och utförs av professionella aktörer - uppfyller målet om minskade skolresurskostnader för SEL-programmering, men ger potentiellt upphov till farhågor om huruvida en sådan dos rimligen kan förväntas ge effekt. Under denna studie ligger ett antagande om att unika egenskaper hos en dramatisk prestation specifikt kan utlösa SEL-svar. I Aristoteles' Poetics, som är det första kända verket om dramatisk teori, står det skrivet att en dramatisk tragedi (i aristotelisk mening) är utformad för att väcka vissa känslor, "varmed man kan åstadkomma katarsis av... känslor." Denna exakta mekanism ligger till grund för utvecklingen av psykodrama som en psykoterapeutisk intervention, eftersom kombinerad handling och verbalisering kan presentera en situation "befriad från de begränsande stereotypa resterna av tidigare erfarenheter." Nyligen genomförda studier och metaanalyser har undersökt psykodrama som ett medel för förebyggande och/eller beteendeförändring med generellt positiva fynd. Forskare har också funnit att ungdomar rapporterar att de tycker om psykodramatiska inslag som en del av en större förebyggande läroplan. Men inga studier har mätt några resultat av en psykodramatisk SEL-upplevelse.

Detta kommer att vara den första studien som undersöker om en kort dos interaktivt psykodrama kan påverka SEC-mått och mobbningsupplevelser hos skolbarn. Som svar på den senaste tidens kritik av SEL-studier har utredarna valt att använda SPIRIT 2013 kliniska prövningsriktlinjer för att utveckla detta protokoll för att främja rigoritet, reproducerbarhet och transparens.

Studietyp

Interventionell

Inskrivning (Faktisk)

1537

Fas

  • Inte tillämpbar

Kontakter och platser

Det här avsnittet innehåller kontaktuppgifter för dem som genomför studien och information om var denna studie genomförs.

Studieorter

  • Förenta staterna
    • Indiana
      • Indianapolis, Indiana, Förenta staterna, 46204
        • Claude McNeal Productions

Deltagandekriterier

Forskare letar efter personer som passar en viss beskrivning, så kallade behörighetskriterier. Några exempel på dessa kriterier är en persons allmänna hälsotillstånd eller tidigare behandlingar.

Urvalskriterier

Åldrar som är berättigade till studier

  • VUXEN
  • OLDER_ADULT
  • BARN

Tar emot friska volontärer

Ja

Kön som är behöriga för studier

Allt

Beskrivning

Inklusionskriterier:

  • Klassrummen måste bestå av elever i 4:e klass (grundskola), 7:e klass (mellan) eller 10:e klass (hög)

Exklusions kriterier:

  • Deltagare och deras föräldrar eller vårdnadshavare kommer att granska studieprocedurerna. Föräldrar eller vårdnadshavare kan välja bort för sina anhörigas räkning, och deltagare kan själva välja bort det.
  • Om ett givet betyg inom en skola har ett udda antal klassrum, kommer ett klassrum slumpmässigt att uteslutas från deltagande.

Studieplan

Det här avsnittet ger detaljer om studieplanen, inklusive hur studien är utformad och vad studien mäter.

Hur är studien utformad?

Designdetaljer

  • Primärt syfte: ÖVRIG
  • Tilldelning: RANDOMISERAD
  • Interventionsmodell: PARALLELL
  • Maskning: ENDA

Vapen och interventioner

Deltagargrupp / Arm
Intervention / Behandling
EXPERIMENTELL: Agera ut! Intervention
Berättigade klassrum kommer att randomiseras för att delta i en 1-timmes ACT OUT! interaktiv, semi-improvisationsföreställning i psykodrama. ACT OUT! intervention är ett etablerat teaterprogram (https://www.claudemcnealproductions.com/act-out-ensemble/). ACT OUT! Produktionen kommer att innehålla tre till fem vinjetter parat med modererade diskussioner mellan publiken och skådespelarna, de sistnämnda som kommer att förbli delvis i karaktären under hela interventionen. Vinjetter kommer att vara olika för varje årskurs som ingår i studien (4:a, 7:e och 10:e). Offentlig dokumentation av riktlinjerna för ACT OUT! Intervention kommer att göras tillgänglig som en kompletterande fil bifogad till det primära resultatpapperet för studien.
Beteende: Agera ut! Intervention
Data som ingår i beskrivningen av interventionsarmen.
NO_INTERVENTION: Kontrollera
Klassrum som är randomiserade till denna arm kommer att fortsätta med sin skoldag som vanligt, förutom att de kommer att slutföra verktygen för datainsamling.

Vad mäter studien?

Primära resultatmått

Resultatmått
Åtgärdsbeskrivning
Tidsram
Förändring från baslinjen social-emotionell kompetens
Tidsram: Separat, 2 veckor efter intervention och 3 månader efter intervention
Beräknad från Delaware Social Emotional Competency Scale (DSECS-S). Poängen beräknas med hjälp av data av Likert-typ (t.ex. kommer en totalpoäng att beräknas från 12 frågor). Poängen sträcker sig från '1' till '4' - vissa objekt kommer att kodas omvänt, så att en '4' konsekvent är den optimala poängen för frågorna och för det totala skalvärdet.
Separat, 2 veckor efter intervention och 3 månader efter intervention
Ändring från baslinjeprevalensen för mobbning (självrapportering)
Tidsram: Separat, 2 veckor efter intervention och 3 månader efter intervention
Mobbningsaktivitet (att bli mobbad och mobbad) via två parallella 13-punktsskalor på Mobbnings- och nätmobbningsskalan för ungdomar (BCS-A). Den här skalan fångar frekvensdata och kan därför tolkas på dess framsida (t.ex. # instanser av ett beteende eller observation).
Separat, 2 veckor efter intervention och 3 månader efter intervention
Ändring från baslinjeprevalensen för mobbning (mål)
Tidsram: 3 månader efter intervention
Disciplinära remisser för mobbning (samlade, inte individuella)
3 månader efter intervention

Sekundära resultatmått

Resultatmått
Åtgärdsbeskrivning
Tidsram
Ändring från baslinje underdomäner för social-emotionell kompetens (endast 7:e och 10:e klasser)
Tidsram: Separat, 2 veckor efter intervention och 3 månader efter intervention
Social medvetenhet, känsloreglering, relationsfärdigheter och ansvarsfullt beslutsfattande mätt via fyra underskalor i Washoe County School District Social-emotional Competency Assessment. För varje underskala beräknas ett medelvärde från data av Likert-typ (t.ex. kommer en totalpoäng att beräknas från 3-5 frågor). Poängen sträcker sig från '1' till '4' - en '4' är konsekvent det optimala poängen för frågorna och för det totala skalvärdet.
Separat, 2 veckor efter intervention och 3 månader efter intervention
Mottaglighet för Act Out! Intervention
Tidsram: 2 veckor efter intervention
Subjektiv mottaglighet för interventionen (t.ex. njutning) mätt med svarsobjekt från Dent et al. (1998). Denna skala *har inte* ett specifikt namn. Det mäter följande egenskaper för mottaglighet för interventionen: om det var roligt, intressant, slöseri med tid, tråkigt, begripligt, svårt att förstå, trovärdigt, viktigt och hjälpsamt. Varje objekt mäts med hjälp av en Likert-skala. Poängen sträcker sig från '1' till '4' - vissa objekt kommer att kodas omvänt, så att en '4' konsekvent är den optimala poängen för frågorna och för det totala skalvärdet.
2 veckor efter intervention
Frekvens av skolk/frånvaro
Tidsram: 3 månader efter intervention
Data för kluster från distriktsregister (aggregerad, inte individuell). Dessa data finns redan. Inga data på individnivå kommer att användas, endast aggregerad frekvens av skolk/frånvaro.
3 månader efter intervention
Akademisk prestation med standardbetyg
Tidsram: 3 månader efter intervention
Data för kluster från distriktsregister (sammanställda, inte individuella); betygspoäng normaliserat till en betygsskala 4,0 (där 4,0 är ett A och 1,0 är ett F).
3 månader efter intervention

Samarbetspartners och utredare

Det är här du hittar personer och organisationer som är involverade i denna studie.

Sponsor

Indiana University

Samarbetspartners

Claude McNeal Productions
Lilly Endowment, Inc.

Publikationer och användbara länkar

Den som ansvarar för att lägga in information om studien tillhandahåller frivilligt dessa publikationer. Dessa kan handla om allt som har med studien att göra.

Allmänna publikationer

Studieavstämningsdatum

Dessa datum spårar framstegen för inlämningar av studieposter och sammanfattande resultat till ClinicalTrials.gov. Studieposter och rapporterade resultat granskas av National Library of Medicine (NLM) för att säkerställa att de uppfyller specifika kvalitetskontrollstandarder innan de publiceras på den offentliga webbplatsen.

Studera stora datum

Studiestart (FAKTISK)

16 oktober 2019

Primärt slutförande (FAKTISK)

15 mars 2020

Avslutad studie (FAKTISK)

15 mars 2020

Studieregistreringsdatum

Först inskickad

17 september 2019

Först inskickad som uppfyllde QC-kriterierna

18 september 2019

Första postat (FAKTISK)

20 september 2019

Uppdateringar av studier

Senaste uppdatering publicerad (FAKTISK)

9 september 2020

Senaste inskickade uppdateringen som uppfyllde QC-kriterierna

4 september 2020

Senast verifierad

1 september 2020

Mer information

Termer relaterade till denna studie

Ytterligare relevanta MeSH-villkor

Andra studie-ID-nummer

  • 2019 0543
  • 161999 (ÖVRIG: Indiana University)

Plan för individuella deltagardata (IPD)

Planerar du att dela individuella deltagardata (IPD)?

JA

IPD-planbeskrivning

Alla IPD som ligger till grund för resultat i studiepublikationer kommer att göras tillgängliga i helt avidentifierad form. Studieprotokollet kommer att publiceras i en tidskrift med öppen tillgång och kommer att inkludera den statistiska analysplanen, enligt SPIRIT 2013 rekommendationer.

Alla formulär relaterade till rekrytering och protokollutförande kommer också att göras tillgängliga som kompletterande filer i lämpliga resultatpublikationer. Den analytiska koden för varje utfallspublikation kommer att publiceras som en kompletterande fil med motsvarande uppsats.

Tidsram för IPD-delning

Data kommer att göras tillgängliga vid tidpunkten för publicering.

Kriterier för IPD Sharing Access

Data kommer att vara öppen.

IPD-delning som stöder informationstyp

  • STUDY_PROTOCOL
  • SAV
  • ICF
  • ANALYTIC_CODE

Läkemedels- och apparatinformation, studiedokument

Studerar en amerikansk FDA-reglerad läkemedelsprodukt

Nej

Studerar en amerikansk FDA-reglerad produktprodukt

Nej

Denna information hämtades direkt från webbplatsen clinicaltrials.gov utan några ändringar. Om du har några önskemål om att ändra, ta bort eller uppdatera dina studieuppgifter, vänligen kontakta register@clinicaltrials.gov. Så snart en ändring har implementerats på clinicaltrials.gov, kommer denna att uppdateras automatiskt även på vår webbplats .

Prenumerera