Effekter av ACT OUT! Sosialt temateater om ungdom og ungdom

Denne studien vil være en vurdering av ACT OUT! Sosialt temateaterprogram som en universell sosial og emosjonell læringsintervensjon (SEL) rettet mot sosial-emosjonell kompetanse (SEC) og mobbing hos elever i grunnskole, ungdomsskole og videregående skole. GJØR UT! er et eksisterende program som har blitt fremført i ulike former av profesjonelt trente medlemmer av et skuespillerensemble siden 1995. Den nåværende iterasjonen består av tre distinkte scenarier per klasseområde (elementært, middels og høyt) som presenterer alderstilpasset improvisasjonsdrama som illustrerer problemer knyttet til SEL og mobbing, inkludert tilrettelagt diskusjon med skuespillerne, som forblir i karakter. Programmet varer omtrent en time (scenariobeskrivelser og en troskapssjekkliste for SEL/mobbing-elementer vil bli gjort tilgjengelig som tilleggsfiler).

SEL læreplaner består vanligvis av manuelle og/eller strukturerte klasseroms- eller multikomponentprogrammer som foregår over tid; median antall økter i et SEL-program i en metaanalyse av 213 SEL-studier var 24. Med en time i varighet, ACT OUT! er vesentlig kortere og utføres av profesjonelle aktører - oppfyller målet om reduserte skoleressurskostnader for SEL-programmering, men kan potensielt vekke bekymring for om en slik dose med rimelighet kan forventes å gi effekt. Under denne studien ligger en antagelse om at unike egenskaper ved en dramatisk ytelse spesifikt kan utløse SEL-responser. I Aristoteles's Poetikk, som er det første kjente verket om dramatisk teori, er det skrevet at en dramatisk tragedie (i aristotelisk forstand) er designet for å vekke visse følelser, "hvormed å oppnå katarsis av ... følelser." Denne presise mekanismen ligger til grunn for utviklingen av psykodrama som en psykoterapeutisk intervensjon, ettersom kombinert handling og verbalisering kan presentere en situasjon "frigjort fra de begrensende stereotype restene av tidligere erfaringer." Nyere studier og metaanalyser har undersøkt psykodrama som et middel til forebygging og/eller atferdsendring med generelt positive funn. Forskere har også funnet ut at ungdom rapporterer at de liker psykodramatiske elementer som en del av en større forebyggingspensum. Imidlertid har ingen studier målt noen utfall av en psykodramatisk SEL-opplevelse.

Dette vil være den første studien som undersøker om en kort dose interaktivt psykodrama kan påvirke SEC-målinger og mobbeopplevelser hos skolebarn. For å svare på nylig kritikk av SEL-studier, har etterforskerne valgt å bruke SPIRIT 2013-retningslinjene for kliniske utprøvinger for å utvikle denne protokollen for å fremme strenghet, reproduserbarhet og åpenhet.