Efekty ACT OUT! Teatr Problemów Społecznych o Młodzieży i Młodzieży

To badanie będzie oceną ACT OUT! Program Social Issue Theatre jako uniwersalna interwencja w zakresie uczenia się społecznego i emocjonalnego (SEL) ukierunkowana na kompetencje społeczno-emocjonalne (SEC) i zastraszanie u uczniów szkół podstawowych, gimnazjów i szkół średnich. DZIAŁAJ! to istniejący program, który jest wykonywany w różnych formach przez profesjonalnie wyszkolonych członków zespołu aktorskiego od 1995 roku. Obecna iteracja składa się z trzech odrębnych scenariuszy dla każdego przedziału klas (podstawowa, średnia i wyższa), które przedstawiają odpowiedni dla wieku improwizowany dramat ilustrujący kwestie związane z SEL i zastraszaniem, w tym ułatwioną dyskusję z aktorami, którzy pozostają w roli. Program trwa około godziny (opisy scenariuszy i lista kontrolna wierności dla elementów SEL/przemocy zostaną udostępnione jako pliki uzupełniające).

Programy nauczania SEL zazwyczaj składają się z manualnych i/lub ustrukturyzowanych programów w klasie lub wieloskładnikowych programów realizowanych w czasie; mediana liczby sesji w ramach programu SEL w metaanalizie 213 badań SEL wyniosła 24. W ciągu jednej godziny, DZIAŁAJ! jest znacznie krótsza i jest wykonywana przez profesjonalnych aktorów - spełnia cel, jakim jest zmniejszenie kosztów zasobów szkolnych na programowanie SEL, ale potencjalnie budzi obawy, czy można rozsądnie oczekiwać, że taka dawka przyniesie efekt. U podstaw tego badania leży przypuszczenie, że unikalne właściwości przedstawienia dramatycznego mogą wywoływać reakcje SEL. W Poetyce Arystotelesa, która jest pierwszym znanym dziełem z zakresu teorii dramatu, napisano, że tragedia dramatyczna (w sensie arystotelesowskim) ma na celu wzbudzenie pewnych uczuć, „za pomocą których można dokonać katharsis… emocji”. Ten precyzyjny mechanizm leży u podstaw rozwoju psychodramy jako interwencji psychoterapeutycznej, ponieważ połączone działanie i werbalizacja mogą przedstawić sytuację „uwolnioną od ograniczających stereotypowych pozostałości przeszłych doświadczeń”. Niedawne badania i metaanalizy dotyczyły psychodramy jako środka zapobiegania i/lub zmiany zachowania, z ogólnie pozytywnymi wynikami. Badacze odkryli również, że młodzież twierdzi, że lubi elementy psychodramatyczne w ramach szerszego programu profilaktyki. Jednak żadne badania nie mierzyły żadnych wyników psychodramatycznego doświadczenia SEL.

Będzie to pierwsze badanie mające na celu sprawdzenie, czy krótka dawka interaktywnej psychodramy może wpłynąć na wskaźniki SEC i doświadczenia zastraszania u dzieci w wieku szkolnym. W odpowiedzi na niedawną krytykę badań SEL, badacze postanowili wykorzystać wytyczne badania klinicznego SPIRIT 2013 przy opracowywaniu tego protokołu w celu promowania rygoru, odtwarzalności i przejrzystości.