Efectos de ACT OUT! Teatro de Cuestión Social sobre Jóvenes y Adolescentes

Este estudio será una evaluación de ACT OUT! Programa de teatro de problemas sociales como una intervención universal de aprendizaje social y emocional (SEL) dirigida a la competencia socioemocional (SEC) y la intimidación en estudiantes de primaria, secundaria y preparatoria. ¡REPRESENTAR! es un programa existente que ha sido interpretado de diversas formas por miembros de un conjunto de actores capacitados profesionalmente desde 1995. La iteración actual consta de tres escenarios distintos por rango de grado (primaria, intermedia y secundaria) que presentan un drama de improvisación apropiado para la edad que ilustra los problemas relacionados con SEL y la intimidación, incluida la discusión facilitada con los actores, que permanecen en el personaje. El programa dura aproximadamente una hora (las descripciones de los escenarios y una lista de verificación de fidelidad para los elementos de SEL/acoso estarán disponibles como archivos complementarios).

Los currículos de SEL generalmente consisten en programas de múltiples componentes o en el aula estructurados y/o manualizados que se llevan a cabo a lo largo del tiempo; la mediana del número de sesiones dentro de un programa SEL en un metanálisis de 213 estudios SEL fue de 24. Con una hora de duración, ¡ACTÚA! es sustancialmente más corto y lo realizan actores profesionales, lo que cumple con el objetivo de reducir los costos de recursos escolares para la programación SEL, pero potencialmente genera preocupaciones sobre si se podría esperar razonablemente que tal dosis produzca un efecto. Detrás de este estudio está la suposición de que las propiedades únicas de una actuación dramática específicamente pueden desencadenar respuestas SEL. En la Poética de Aristóteles, que es el primer trabajo conocido sobre teoría dramática, está escrito que una tragedia dramática (en el sentido aristotélico) está diseñada para despertar ciertos sentimientos, "con los cuales lograr la catarsis de... emociones". Este mecanismo preciso subyace al desarrollo del psicodrama como intervención psicoterapéutica, ya que la acción y la verbalización combinadas pueden presentar una situación "liberada de los residuos restrictivos estereotipados de la experiencia pasada". Estudios y metanálisis recientes han examinado el psicodrama como un medio de prevención y/o cambio de comportamiento con hallazgos generalmente positivos. Los investigadores también han descubierto que los jóvenes informan que disfrutan de elementos psicodramáticos como parte de un plan de estudios de prevención más amplio. Sin embargo, ningún estudio ha medido los resultados de una experiencia SEL psicodramática.

Este será el primer estudio en examinar si una pequeña dosis de psicodrama interactivo puede afectar las métricas de SEC y las experiencias de intimidación en los escolares. En respuesta a las críticas recientes de los estudios SEL, los investigadores optaron por utilizar las pautas de ensayos clínicos SPIRIT 2013 en el desarrollo de este protocolo para promover el rigor, la reproducibilidad y la transparencia.