Ge patienterna möjlighet att delta i hälsovårdsbeslut

Experimentell: Interventionsgrupp - experimentell TAU + intervention

Patientutbildning i studiecirklar, som syftar till att ge patienterna möjlighet att delta i hälso- och sjukvård och rehabilitering genom att öka hälsokunskapen och känslan av sammanhållning. Studiecirklarna kommer att träffas en halv dag varje vecka under åtta påföljande veckor.

Beteende: Lär dig att hantera

Patientutbildning i studiecirklar, som syftar till att ge patienterna möjlighet att delta i hälso- och sjukvård och rehabilitering genom att öka hälsokunskapen och känslan av sammanhållning. Studiecirklarna kommer att träffas en halv dag varje vecka under åtta påföljande veckor.

Inget ingripande: TAU - inget ingripande

Behandling som vanligt enligt lokala rutiner på respektive primärvårdscentral

Nettodagar med schemalagd aktivitet

Vad är effekten av interaktiv patientutbildning i handledda studiegrupper på nettodagar med schemalagd aktivitet hos patienter i arbetsför ålder med långvarig hälsorelaterad arbetsnedsättning (mätt som förändring av nettodagar med arbete / schemalagd arbetsförberedande rehabilitering (arbetslös) / schemalagd arbetsförberedande rehabilitering under sjukskrivning (sjukskriven) från baseline till 6 månader efter baseline).

Nettodagar med schemalagd aktivitet

Vad är effekten av interaktiv patientutbildning i handledda studiegrupper på nettodagar med schemalagd aktivitet hos patienter i arbetsför ålder med långvarig hälsorelaterad arbetsnedsättning (mätt som förändring av nettodagar med arbete / schemalagd arbetsförberedande rehabilitering (arbetslös) / schemalagd arbetsförberedande rehabilitering under sjukskrivning (sjukskriven) från baseline till 3 månader efter baseline).

Nettodagar med schemalagd aktivitet

Vad är effekten av interaktiv patientutbildning i handledda studiegrupper på nettodagar med schemalagd aktivitet hos patienter i arbetsför ålder med långvarig hälsorelaterad arbetsnedsättning (mätt som förändring av nettodagar med arbete / schemalagd arbetsförberedande rehabilitering (arbetslös) / schemalagd arbetsförberedande rehabilitering under sjukskrivning (sjukskriven) från baslinjen till 12 månader efter baslinjen).

Hälso-relaterad livskvalité

Vilken effekt har interaktiv patientutbildning i övervakade studiegrupper på deltagarnas hälsorelaterade livskvalitet (mätt genom förändring av poängen i EQ-5D från baseline till 3 månader efter baseline). Det beskrivande systemet EQ-5D-3L består av följande fem dimensioner: rörlighet, egenvård, vanliga aktiviteter, smärta/obehag och ångest/depression. Varje dimension har 3 nivåer: inga problem, vissa problem och extrema problem. Patienten uppmanas att ange sitt hälsotillstånd genom att kryssa i rutan bredvid det mest lämpliga uttalandet i var och en av de fem dimensionerna. Detta beslut resulterar i ett ensiffrigt tal som uttrycker den valda nivån för den dimensionen. Siffrorna för de fem dimensionerna kan kombineras till ett 5-siffrigt tal som beskriver patientens hälsotillstånd.

Hälso-relaterad livskvalité

Vilken effekt har interaktiv patientutbildning i övervakade studiegrupper på deltagarnas hälsorelaterade livskvalitet (mätt genom förändring i poäng i EQ-5D från baseline till 6 månader efter baseline). Det beskrivande systemet EQ-5D-3L består av följande fem dimensioner: rörlighet, egenvård, vanliga aktiviteter, smärta/obehag och ångest/depression. Varje dimension har 3 nivåer: inga problem, vissa problem och extrema problem. Patienten uppmanas att ange sitt hälsotillstånd genom att kryssa i rutan bredvid det mest lämpliga uttalandet i var och en av de fem dimensionerna. Detta beslut resulterar i ett ensiffrigt tal som uttrycker den valda nivån för den dimensionen. Siffrorna för de fem dimensionerna kan kombineras till ett 5-siffrigt tal som beskriver patientens hälsotillstånd.

Hälso-relaterad livskvalité

Vilken effekt har interaktiv patientutbildning i övervakade studiegrupper på deltagarnas hälsorelaterade livskvalitet (mätt genom förändring i poäng i EQ-5D från baslinjen till 12 månader efter baslinjen). Det beskrivande systemet EQ-5D-3L består av följande fem dimensioner: rörlighet, egenvård, vanliga aktiviteter, smärta/obehag och ångest/depression. Varje dimension har 3 nivåer: inga problem, vissa problem och extrema problem. Patienten uppmanas att ange sitt hälsotillstånd genom att kryssa i rutan bredvid det mest lämpliga uttalandet i var och en av de fem dimensionerna. Detta beslut resulterar i ett ensiffrigt tal som uttrycker den valda nivån för den dimensionen. Siffrorna för de fem dimensionerna kan kombineras till ett 5-siffrigt tal som beskriver patientens hälsotillstånd.

Sense of Coherence (SOC)

Vilken effekt har interaktiv patientutbildning i handledda studiegrupper på deltagarnas känsla av koherens (mätt genom förändringar i poäng i SOC-13 skala på svenska9 från baseline till 3 månader efter baseline). Antonovsky utvecklade 29-objekten Orientation to Life Questionnaire för att mäta känslan av koherens, med 11 artiklar som mäter begriplighet, 10 artiklar som mäter hanterbarhet och 8 artiklar som mäter meningsfullhet. Svarsalternativen är en semantisk skala från 1 poäng till 7 poäng. Frågeformuläret ger en summerad poäng med ett intervall från 29 till 203. En kortare version av 13 frågor av den ursprungliga formen utvecklades av Antonovsky, där poängen varierar mellan 13 och 91 poäng,

Sense of Coherence (SOC)

Vilken effekt har interaktiv patientutbildning i handledda studiegrupper på deltagarnas känsla av koherens (mätt genom förändringar i poäng i SOC-13 skala på svenska9 från baseline till 6 månader efter baseline). Antonovsky utvecklade 29-objekten Orientation to Life Questionnaire för att mäta känslan av koherens, med 11 artiklar som mäter begriplighet, 10 artiklar som mäter hanterbarhet och 8 artiklar som mäter meningsfullhet. Svarsalternativen är en semantisk skala från 1 poäng till 7 poäng. Frågeformuläret ger en summerad poäng med ett intervall från 29 till 203. En kortare version av 13 frågor av den ursprungliga formen utvecklades av Antonovsky, där poängen varierar mellan 13 och 91 poäng,

Sense of Coherence (SOC)

Vilken effekt har interaktiv patientutbildning i handledda studiegrupper på deltagarnas känsla av koherens (mätt med förändringar i poäng i SOC-13 skala på svenska9 från baseline till 12 månader efter baseline). Antonovsky utvecklade 29-objekten Orientation to Life Questionnaire för att mäta känslan av koherens, med 11 artiklar som mäter begriplighet, 10 artiklar som mäter hanterbarhet och 8 artiklar som mäter meningsfullhet. Svarsalternativen är en semantisk skala från 1 poäng till 7 poäng. Frågeformuläret ger en summerad poäng med ett intervall från 29 till 203. En kortare version av 13 frågor av den ursprungliga formen utvecklades av Antonovsky, där poängen varierar mellan 13 och 91 poäng,

Hälsokunskap

Vilken effekt har interaktiv patientutbildning i övervakade studiegrupper på deltagarnas hälsokompetens (mätt genom förändring i poäng i HLS-EU-Q16-SE från baslinjen till 3 månader efter baslinjen). Instrumentet består av 16 objekt som fokuserar på fyra HL-dimensioner som återspeglar upplevd lätthet eller svårighet i en individs förmåga att få tillgång till/få hälsoinformation, förstå hälsoinformation (inte bara i skriftlig form), bearbeta/bedöma hälsoinformation och tillämpa/använda hälsoinformation . Mer specifikt inkluderar de 16 objekten upplevda färdigheter för att förstå hälsoinformation, var man kan söka konsultation och hälsoinformation om förebyggande, tidig upptäckt och hälsovård, hälsovarningar, råd från familj och vänner, hur man söker en second opinion och hur att tillämpa råd från vårdgivare. Svarsalternativ inkluderar "mycket lätt", "lätt", "svårt" och "mycket svårt".

Hälsokunskap

Vilken effekt har interaktiv patientutbildning i övervakade studiegrupper på deltagarnas hälsokompetens (mätt genom förändring i poäng i HLS-EU-Q16-SE från baslinjen till 6 månader efter baslinjen). Instrumentet består av 16 objekt som fokuserar på fyra HL-dimensioner som återspeglar upplevd lätthet eller svårighet i en individs förmåga att få tillgång till/få hälsoinformation, förstå hälsoinformation (inte bara i skriftlig form), bearbeta/bedöma hälsoinformation och tillämpa/använda hälsoinformation . Mer specifikt inkluderar de 16 objekten upplevda färdigheter för att förstå hälsoinformation, var man kan söka konsultation och hälsoinformation om förebyggande, tidig upptäckt och hälsovård, hälsovarningar, råd från familj och vänner, hur man söker en second opinion och hur att tillämpa råd från vårdgivare. Svarsalternativ inkluderar "mycket lätt", "lätt", "svårt" och "mycket svårt".

Hälsokunskap

Vilken effekt har interaktiv patientutbildning i övervakade studiegrupper på deltagarnas hälsokompetens (mätt genom förändring i poäng i HLS-EU-Q16-SE från baslinjen till 12 månader efter baslinjen). Instrumentet består av 16 objekt som fokuserar på fyra HL-dimensioner som återspeglar upplevd lätthet eller svårighet i en individs förmåga att få tillgång till/få hälsoinformation, förstå hälsoinformation (inte bara i skriftlig form), bearbeta/bedöma hälsoinformation och tillämpa/använda hälsoinformation . Mer specifikt inkluderar de 16 objekten upplevda färdigheter för att förstå hälsoinformation, var man kan söka konsultation och hälsoinformation om förebyggande, tidig upptäckt och hälsovård, hälsovarningar, råd från familj och vänner, hur man söker en second opinion och hur att tillämpa råd från vårdgivare. Svarsalternativ inkluderar "mycket lätt", "lätt", "svårt" och "mycket svårt".

Allmän självförtroende

Vilken effekt har interaktiv patientutbildning i övervakade studiegrupper på deltagarnas allmänna själveffektivitet (mätt som förändring i poäng i S-GSE från baslinjen till 3 månader efter baslinjen). Om: Denna skala är ett självrapporterande mått på själveffektivitet.

Artiklar: 10 Tillförlitlighet:

Intern tillförlitlighet för GSE = Cronbachs alfa mellan .76 och .90

Giltighet:

The General Self-Efficacy Scale är korrelerad till känslor, optimism, arbetstillfredsställelse. Negativa koefficienter hittades för depression, stress, hälsoproblem, utbrändhet och ångest.

Poängsättning:

Alla frågor 1 2 3 4 Totalpoängen beräknas genom att hitta summan av alla poster. För GSE varierar totalpoängen mellan 10 och 40, med en högre poäng som indikerar mer själveffektivitet.

Allmän självförtroende

Vilken effekt har interaktiv patientutbildning i övervakade studiegrupper på deltagarnas allmänna själveffektivitet (mätt som förändring i poäng i S-GSE från baslinjen till 6 månader efter baslinjen). Om: Denna skala är ett självrapporterande mått på själveffektivitet.

Artiklar: 10 Tillförlitlighet:

Intern tillförlitlighet för GSE = Cronbachs alfa mellan .76 och .90

Giltighet:

The General Self-Efficacy Scale är korrelerad till känslor, optimism, arbetstillfredsställelse. Negativa koefficienter hittades för depression, stress, hälsoproblem, utbrändhet och ångest.

Poängsättning:

Alla frågor 1 2 3 4 Totalpoängen beräknas genom att hitta summan av alla poster. För GSE varierar totalpoängen mellan 10 och 40, med en högre poäng som indikerar mer själveffektivitet.

Allmän självförtroende

Vilken effekt har interaktiv patientutbildning i övervakade studiegrupper på deltagarnas allmänna själveffektivitet (mätt som förändring i poäng i S-GSE från baslinjen till 12 månader efter baslinjen). Om: Denna skala är ett självrapporterande mått på själveffektivitet.

Artiklar: 10 Tillförlitlighet:

Intern tillförlitlighet för GSE = Cronbachs alfa mellan .76 och .90

Giltighet:

The General Self-Efficacy Scale är korrelerad till känslor, optimism, arbetstillfredsställelse. Negativa koefficienter hittades för depression, stress, hälsoproblem, utbrändhet och ångest.

Poängsättning:

Alla frågor 1 2 3 4 Totalpoängen beräknas genom att hitta summan av alla poster. För GSE varierar totalpoängen mellan 10 och 40, med en högre poäng som indikerar mer själveffektivitet.

Social funktion

Vilken effekt har interaktiv patientutbildning i övervakade studiegrupper på deltagarnas sociala funktion (mätt som förändring i poäng i de två frågorna som används i underskalan "Social funktion" av RAND-36 från baseline till 3 månader efter baseline). RAND 36-Item Health Survey omfattar åtta begrepp: fysisk funktion, kroppslig smärta, rollbegränsningar på grund av fysiska hälsoproblem, rollbegränsningar på grund av personliga eller emotionella problem, emotionellt välbefinnande, social funktion, energi/trötthet och allmänna hälsouppfattningar . Den innehåller också ett enda objekt som ger en indikation på upplevd förändring i hälsa. Att betygsätta RAND 36-Item Health Survey är en process i två steg. Först kodas förkodade numeriska värden om per poängnyckel. Observera att alla punkter poängsätts så att en hög poäng definierar ett mer gynnsamt hälsotillstånd.

Social funktion

Vilken effekt har interaktiv patientutbildning i övervakade studiegrupper på deltagarnas sociala funktion (mätt som förändring i poäng i de två frågorna som används i underskalan "Social funktion" av RAND-36 från baseline till 6 månader efter baseline). RAND 36-Item Health Survey (version 1.0) omfattar åtta begrepp: fysisk funktion, kroppslig smärta, rollbegränsningar på grund av fysiska hälsoproblem, rollbegränsningar på grund av personliga eller emotionella problem, känslomässigt välbefinnande, social funktion, energi/trötthet, och allmänna hälsouppfattningar. Den innehåller också ett enda objekt som ger en indikation på upplevd förändring i hälsa. Att betygsätta RAND 36-Item Health Survey är en process i två steg. Först kodas förkodade numeriska värden om enligt den angivna poängnyckeln. Observera att alla punkter poängsätts så att en hög poäng definierar ett mer gynnsamt hälsotillstånd. jag

Social funktion

Vilken effekt har interaktiv patientutbildning i övervakade studiegrupper på deltagarnas sociala funktion (mätt som förändring i poäng i de två frågorna som används i underskalan "Social funktion" av RAND-36 från baseline till 12 månader efter baseline). RAND 36-Item Health Survey (version 1.0) omfattar åtta begrepp: fysisk funktion, kroppslig smärta, rollbegränsningar på grund av fysiska hälsoproblem, rollbegränsningar på grund av personliga eller emotionella problem, känslomässigt välbefinnande, social funktion, energi/trötthet, och allmänna hälsouppfattningar. Den innehåller också ett enda objekt som ger en indikation på upplevd förändring i hälsa. Att betygsätta RAND 36-Item Health Survey är en process i två steg. Först kodas förkodade numeriska värden om enligt den angivna poängnyckeln. Observera att alla punkter poängsätts så att en hög poäng definierar ett mer gynnsamt hälsotillstånd.

Arbetsförmåga

Vilken effekt har interaktiv patientutbildning i handledda studiegrupper på deltagarnas arbetsförmåga (mätt som förändring i poäng i WAI från baseline till 3 månader efter baseline). Arbetsförmågan mättes med hjälp av Work Ability Index (WAI) som består av en 7-delad självbedömning: nuvarande förmåga, arbetsförmåga i förhållande till jobbets fysiska och psykiska krav, rapporterade diagnostiserade sjukdomar, uppskattad funktionsnedsättning på grund av hälsa. status, sjukfrånvaro de senaste 12 månaderna, självprognos för arbetsförmåga de 2 kommande åren och mentala resurser hos individen. WAI mätt på detta sätt sträcker sig från 7 till 49 poäng och 4 kategorier har föreslagits för att beskriva WAI-nivåer: dålig (7-27), måttlig (28-36), bra (37-43) och utmärkt (44-49) .

Arbetsförmåga

Vilken effekt har interaktiv patientutbildning i övervakade studiegrupper på deltagarnas arbetsförmåga (mätt som förändring i poäng i WAI från baseline till 6 månader efter baseline). Arbetsförmågan mättes med hjälp av Work Ability Index (WAI) som består av en 7-delad självbedömning: nuvarande förmåga, arbetsförmåga i förhållande till jobbets fysiska och psykiska krav, rapporterade diagnostiserade sjukdomar, uppskattad funktionsnedsättning på grund av hälsa. status, sjukfrånvaro de senaste 12 månaderna, självprognos för arbetsförmåga de 2 kommande åren och mentala resurser hos individen. WAI mätt på detta sätt sträcker sig från 7 till 49 poäng och 4 kategorier har föreslagits för att beskriva WAI-nivåer: dålig (7-27), måttlig (28-36), bra (37-43) och utmärkt (44-49) .

Arbetsförmåga

Vilken effekt har interaktiv patientutbildning i övervakade studiegrupper på deltagarnas arbetsförmåga (mätt som förändring i poäng i WAI från baseline till 12 månader efter baseline). Arbetsförmågan mättes med hjälp av Work Ability Index (WAI) som består av en 7-delad självbedömning: nuvarande förmåga, arbetsförmåga i förhållande till jobbets fysiska och psykiska krav, rapporterade diagnostiserade sjukdomar, uppskattad funktionsnedsättning på grund av hälsa. status, sjukfrånvaro de senaste 12 månaderna, självprognos för arbetsförmåga de 2 kommande åren och mentala resurser hos individen. WAI mätt på detta sätt sträcker sig från 7 till 49 poäng och 4 kategorier har föreslagits för att beskriva WAI-nivåer: dålig (7-27), måttlig (28-36), bra (37-43) och utmärkt (44-49) .

Arbetsbeskrivning

Vilken effekt har interaktiv patientutbildning i övervakade studiegrupper på deltagarnas jobbinnehåll (mätt som förändring i poäng i Karasek Job Content Questionnaire från baseline till 3 månader efter baseline). Designad för att mäta skalor som bedömer psykologiska krav, beslutsfrihet, socialt stöd, fysiska krav och anställningsosäkerhet.

Arbetsbeskrivning

Vilken effekt har interaktiv patientutbildning i övervakade studiegrupper på deltagarnas jobbinnehåll (mätt som förändring i poäng i Karasek Job Content Questionnaire från baseline till 6 månader efter baseline). Designad för att mäta skalor som bedömer psykologiska krav, beslutsfrihet, socialt stöd, fysiska krav och anställningsosäkerhet.

Arbetsbeskrivning

Vilken effekt har interaktiv patientutbildning i övervakade studiegrupper på deltagarnas jobbinnehåll (mätt som förändring i poäng i Karasek Job Content Questionnaire från baseline till 12 månader efter baseline). Designad för att mäta skalor som bedömer psykologiska krav, beslutsfrihet, socialt stöd, fysiska krav och anställningsosäkerhet.

Totalt antal netto- och bruttosjukdagar

Vilken effekt har interaktiv patientutbildning i handledda studiegrupper på det totala antalet sjukfrånvarodagar netto och brutto under uppföljningsperioden (mätt som förändring av mått definierade av Försäkringskassan från baseline till 3 månader efter baseline) .

Totalt antal netto- och bruttosjukdagar

Vilken effekt har interaktiv patientutbildning i handledda studiegrupper på det totala antalet sjukfrånvarodagar netto och brutto under uppföljningsperioden (mätt som förändring av mått definierade av Försäkringskassan från baseline till 6 månader efter baseline) .

Totalt antal netto- och bruttosjukdagar

Vilken effekt har interaktiv patientutbildning i handledda studiegrupper på det totala antalet netto- och bruttosjukfrånvarodagar under uppföljningsperioden (mätt som förändring av mått definierade av Försäkringskassan från utgångsläge till 12 månader efter utgångsläge) .

Fysisk aktivitet

Vilken effekt har interaktiv patientutbildning i övervakade studiegrupper på deltagarnas fysiska aktivitetsnivå (mätt som förändring av tid som spenderas på fysiska aktiviteter under fritiden enligt LTPAI från baseline till 3 månader efter baseline).

Fysisk aktivitet

Vilken effekt har interaktiv patientutbildning i övervakade studiegrupper på deltagarnas fysiska aktivitetsnivå (mätt som förändring i tid som spenderas på fysiska aktiviteter under fritiden enligt LTPAI från baseline till 6 månader efter baseline).

Fysisk aktivitet

Vilken effekt har interaktiv patientutbildning i övervakade studiegrupper på deltagarnas fysiska aktivitetsnivå (mätt som förändring i tid som spenderas på fysiska aktiviteter under fritiden enligt LTPAI från baseline till 12 månader efter baseline).

BMI

Vilken effekt har interaktiv patientutbildning i övervakade studiegrupper på deltagarnas Body Mass Index, BMI (mätt som förändring i BMI från baslinjen till 3 månader efter baslinjen).

BMI

Vilken effekt har interaktiv patientutbildning i övervakade studiegrupper på deltagarnas Body Mass Index, BMI (mätt som förändring i BMI från baslinjen till 6 månader efter baslinjen).

BMI

Vilken effekt har interaktiv patientutbildning i övervakade studiegrupper på deltagarnas Body Mass Index, BMI (mätt som förändring i BMI från baslinjen till 12 månader efter baslinjen).

Symtom på depression

Vilken effekt har interaktiv patientutbildning i övervakade studiegrupper på deltagarnas symtom på depression (mätt som förändring i poäng i MADRS-S från baseline till 3 månader efter baseline).

Skala:

0 till 6 - normalt/symptom saknas 7 till 19 - mild depression 20 till 34 - måttlig depression >34 - svår depression

Symtom på depression

Vilken effekt har interaktiv patientutbildning i övervakade studiegrupper på deltagarnas symtom på depression (mätt som förändring i poäng i MADRS-S från baseline till 6 månader efter baseline).

Skala:

0 till 6 - normalt/symptom saknas 7 till 19 - mild depression 20 till 34 - måttlig depression >34 - svår depression

Symtom på depression

Vilken effekt har interaktiv patientutbildning i övervakade studiegrupper på deltagarnas symtom på depression (mätt som förändring i poäng i MADRS-S från baseline till 12 månader efter baseline).

Skala:

0 till 6 - normalt/symptom saknas 7 till 19 - mild depression 20 till 34 - måttlig depression >34 - svår depression

Symtom på ångest

Vilken effekt har interaktiv patientutbildning i övervakade studiegrupper på deltagarnas symtom på ångest (uppmätt förändring i poäng i GAD-7 från baseline till 3 månader efter baseline).

Managementpoäng ≥10: Ytterligare bedömning (inklusive diagnostisk intervju och mentalstatusundersökning) och/eller remiss till en mentalvårdspersonal rekommenderas.

Poäng Symtom Allvarlighet Kommentar 5-9 Mild monitor 10*-14 Måttlig Möjligt kliniskt signifikant tillstånd >15 Svår Aktiv behandling troligen motiverad

Symtom på ångest

Vilken effekt har interaktiv patientutbildning i övervakade studiegrupper på deltagarnas symtom på ångest (uppmätt förändring i poäng i GAD-7 från baseline till 6 månader efter baseline).

Poäng Symtom Allvarlighet Kommentar 5-9 Mild monitor 10*-14 Måttlig Möjligt kliniskt signifikant tillstånd >15 Svår Aktiv behandling troligen motiverad

Symtom på ångest

Vilken effekt har interaktiv patientutbildning i övervakade studiegrupper på deltagarnas symtom på ångest (uppmätt förändring i poäng i GAD-7 från baseline till 12 månader efter baseline).

Poäng Symtom Allvarlighet Kommentar 5-9 Mild monitor 10*-14 Måttlig Möjligt kliniskt signifikant tillstånd >15 Svår Aktiv behandling troligen motiverad

Symtom på utmattning

Vilken effekt har interaktiv patientutbildning i övervakade studiegrupper på deltagarnas symtom på utmattning (mätt som förändring i poäng i KEDS från baslinjen till 3 månader efter baslinjen). föremål

9 objekt/symptom Poäng 0-6/objekt Totalt 0-54

=/>19 p utmattning

Symtom på utmattning

Vilken effekt har interaktiv patientutbildning i övervakade studiegrupper på deltagarnas symtom på utmattning (mätt som förändring i poäng i KEDS från baslinjen till 6 månader efter baslinjen).

9 objekt/symptom Poäng 0-6/objekt Totalt 0-54

=/>19 p utmattning

Symtom på utmattning

Vilken effekt har interaktiv patientutbildning i övervakade studiegrupper på deltagarnas symtom på utmattning (mätt som förändring i poäng i KEDS från baslinjen till 12 månader efter baslinjen).

9 objekt/symptom Poäng 0-6/objekt Totalt 0-54

=/>19 p utmattning

Smärta katastrofal

Vilken är effekten av interaktiv patientutbildning i övervakade studiegrupper på deltagares smärtkatastrofer (mätt som förändring i poäng i PCS från baslinjen till 3 månader efter baslinjen).

13 artiklar Grad 0 - inte alls

1. - i liten grad
2. - i måttlig grad
3. – i hög grad
4. - hela tiden

Smärta katastrofal

Vad är effekten av interaktiv patientutbildning i övervakade studiegrupper på deltagares smärtkatastrofer (mätt som förändring i poäng i PCS från baslinjen till 6 månader efter baslinjen).

13 artiklar Grad 0 - inte alls

1. - i liten grad
2. - i måttlig grad
3. – i hög grad
4. - hela tiden

Smärta katastrofal

Vad är effekten av interaktiv patientutbildning i övervakade studiegrupper på deltagares smärtkatastrofer (mätt som förändring i poäng i PCS från baslinjen till 12 månader efter baslinjen).

13 artiklar Grad 0 - inte alls

1. - i liten grad
2. - i måttlig grad
3. – i hög grad
4. - hela tiden

Deltagare smärta

Vilken effekt har interaktiv patientutbildning i övervakade studiegrupper på deltagares smärta (mätt som förändring i poäng i OMPSQ från baseline till 3 månader efter baseline). En högre poäng indikerar en högre funktionsnedsättning. Maximal poäng är 210 poäng; en poäng på < 105 poäng indikerar en låg funktionsnedsättning, att mellan 105 och 130 poäng indikerar en måttlig funktionsnedsättning och att > 130 poäng indikerar en hög funktionsnedsättning

Deltagare smärta

Vilken effekt har interaktiv patientutbildning i övervakade studiegrupper på deltagares smärta (mätt som förändring i poäng i OMPSQ från baseline till 6 månader efter baseline).

Maximal poäng är 210 poäng; en poäng på < 105 poäng indikerar en låg funktionsnedsättning, att mellan 105 och 130 poäng indikerar en måttlig funktionsnedsättning och att > 130 poäng indikerar en hög funktionsnedsättning

Deltagare smärta

Vad är effekten av interaktiv patientutbildning i övervakade studiegrupper på deltagares smärta (mätt som förändring i poäng i OMPSQ från baslinjen till 12 månader efter baslinjen).

Maximal poäng är 210 poäng; en poäng på < 105 poäng indikerar en låg funktionsnedsättning, att mellan 105 och 130 poäng indikerar en måttlig funktionsnedsättning och att > 130 poäng indikerar en hög funktionsnedsättning

Smärta sprider sig

Vilken är effekten av interaktiv patientutbildning i övervakade studiegrupper på deltagares smärtspridning (mätt som förändring av antalet smärtsamma kroppsregioner från baslinjen till 3 månader efter baslinjen). Diagrammet dokumenterar smärta i 19 anatomiska områden. Baserat på fördelningen av de anatomiska områdena etablerade vi sex olika kroppsregioner. Generaliserad linjär regression användes för att utvärdera sambandet mellan antalet smärtsamma icke-indexkroppsregioner (kategoriserade som 0; 1-2; eller 3-6) med våra mått av intresse. Deltagare rapporterade ingen kroppssmärta, låg (1-2 regioner) och hög (≥ 3 regioner).

Smärta sprider sig

Vilken effekt har interaktiv patientutbildning i övervakade studiegrupper på deltagares smärtspridning (mätt som förändring av antalet smärtsamma kroppsregioner från baslinjen till 6 månader efter baslinjen). Diagrammet dokumenterar smärta i 19 anatomiska områden. Baserat på fördelningen av de anatomiska områdena etablerade vi sex olika kroppsregioner. Generaliserad linjär regression användes för att utvärdera sambandet mellan antalet smärtsamma icke-indexkroppsregioner (kategoriserade som 0; 1-2; eller 3-6) med våra mått av intresse. Deltagare rapporterade ingen kroppssmärta, låg (1-2 regioner) och hög (≥ 3 regioner).

Smärta sprider sig

Vad är effekten av interaktiv patientutbildning i övervakade studiegrupper på deltagares smärtspridning (mätt som förändring av antalet smärtsamma kroppsregioner från baslinjen till 12 månader efter baslinjen). Diagrammet dokumenterar smärta i 19 anatomiska områden. Baserat på fördelningen av de anatomiska områdena etablerade vi sex olika kroppsregioner. Generaliserad linjär regression användes för att utvärdera sambandet mellan antalet smärtsamma icke-indexkroppsregioner (kategoriserade som 0; 1-2; eller 3-6) med våra mått av intresse. Deltagare rapporterade ingen kroppssmärta, låg (1-2 regioner) och hög (≥ 3 regioner).

Lita på eget kunnande

Vilken effekt har interaktiv patientutbildning i handledda studiegrupper på deltagarnas förtroende för eget kunnande och förmåga relaterat till att förbättra hälsa (mätt som förändring i poäng i frågor om tillit till eget kunnande och förmåga att förbättra hälsan från baseline till 3 månader efter baslinjen).

Lita på eget kunnande

Vilken effekt har interaktiv patientutbildning i handledda studiegrupper på deltagarnas förtroende för eget kunnande och förmåga relaterat till att förbättra hälsa (mätt som förändring i poäng i frågor om tillit till eget kunnande och förmåga att förbättra hälsan från baseline till 6 månader efter baslinjen).

Lita på eget kunnande

Vilken effekt har interaktiv patientutbildning i handledda studiegrupper på deltagarnas förtroende för eget kunnande och förmåga relaterat till att förbättra hälsa (mätt som förändring i poäng i frågor om tillit till eget kunnande och förmåga att förbättra hälsan från baseline till 12 månader efter baslinjen).

Partners inom vården

Vilken effekt har interaktiv patientutbildning i övervakade studiegrupper på att deltagarna informeras som patienter och är partner i hälso- och sjukvården (mätt som förändring i poäng i frågor om informerad som patient och att vara partner i hälso- och sjukvården från baseline till 3 månader efter baslinjen).

Partners inom vården

Vilken effekt har interaktiv patientutbildning i övervakade studiegrupper på att deltagarna blir informerade som patienter och är partner i hälso- och sjukvården (mätt som förändring i poäng i frågor om informerad som patient och att vara partner i hälso- och sjukvården från baseline till 6 månader efter baslinjen).

Partners inom vården

Vilken effekt har interaktiv patientutbildning i övervakade studiegrupper på att deltagarna blir informerade som patienter och är partner i hälso- och sjukvården (mätt som förändring i poäng i frågor om informerad som patient och att vara partner i hälso- och sjukvården från baseline till 12 månader efter baslinjen).

Besök i primärvården

Vilken effekt har interaktiv patientutbildning i övervakade studiegrupper på deltagarnas besök i primärvården (forskare tillfrågas vid baslinjen om de var tvungna att besöka primärvården under de föregående två månaderna. Samma fråga ställs vid 3 månader. Måttet är förändringen av andelen forskare som besökt primärvårdscentralen).

Besök i primärvården

Vilken effekt har interaktiv patientutbildning i övervakade studiegrupper på deltagarnas besök i primärvården (forskare tillfrågas vid baslinjen om de var tvungna att besöka primärvården under de föregående två månaderna. Samma fråga ställs vid 6 månader. Måttet är förändringen av andelen forskare som besökt primärvårdscentralen).

Besök i primärvården

Vilken effekt har interaktiv patientutbildning i övervakade studiegrupper på deltagarnas besök i primärvården (forskare tillfrågas vid baslinjen om de var tvungna att besöka primärvården under de föregående två månaderna. Samma fråga ställs vid 12 månader. Måttet är förändringen av andelen forskare som besökt primärvårdscentralen).