Revolutionerande normativ omskolning (GANDR)

Trots samordnade ansträngningar förblir högriskdrickande ett betydande problem på universitetsområdena. Vidare är övergången till college en identifierad kritisk period då riskfyllda dryckesmönster ofta etableras och allvarliga negativa konsekvenser uppstår. Högskolor använder vanligtvis Normative Re-Education (NR), en lovande interventionsmetod som fokuserar på att korrigera överskattade normer för drickande av kamrater, för att minska alkoholrisken hos förstaårsstudenter. Den mest kostnadseffektiva och skalbara NR-interventionsstrategin, webbaserad personaliserad normativ feedback (PNF), har dock endast gett blygsamma minskningar av drickandet. Flera problem har identifierats som kan förklara dessa relativt små effekter. Studenter ifrågasätter till exempel ofta trovärdigheten hos den normativa informationen, innehållet lyckas inte fånga elevernas uppmärksamhet och storkonsumenter reagerar ofta på feedback defensivt. Dessa problem är inte förvånande eftersom, till skillnad från sociala medier och digitala spelapplikationer som fångar och upprätthåller unga vuxnas uppmärksamhet, saknar webbaserade PNF-format den sofistikerade digitala grafiken, sociala interaktiviteten och andra dynamiska funktioner som eleverna har vant sig vid. Vidare gör högskolor ofta deltagande obligatoriskt eller erbjuder incitament för att registrera studenter i aktuella insatser, vilket sannolikt är till nackdel för elevernas motivation och därmed interventionseffektiviteten. CampusGANDR (Gamified Alcohol Norm Discovery and Re-education) tar itu med dessa problem genom att leverera alkohol PNF i en rolig, gamifierad smartphone-app som testar förstaårsstudenters uppfattningar om universitetslivet och klasskamraters attityder och beteenden varje vecka under den första terminen av college. Genom att integrera funktioner från populära sociala medieplattformar och evidensbaserad digital spelmekanik (t.ex. mednärvaro, ett satsningsbaserat poängsystem och chansbaserad osäkerhet), har CampusGANDR också förbättrad PNF och inkluderar flera nya funktioner som är informerade av långvariga kognitiva funktioner. och socialpsykologiska teorier.

Baserat på omfattande pilotarbete syftar det aktuella förslaget till att: 1) utvärdera effektiviteten av CampusGANDR i en storskalig multi-site randomiserad kontrollerad studie (RCT); 2) identifiera den optimala dosen av alkoholåterkoppling att leverera inom CampusGANDR för att korrigera normer och minska alkoholanvändningen bland studenter som skiljer sig åt i alkoholanvändning (icke-drickare, lätta till måttliga drickare och storkonsumenter); 3) undersöka moderatorer på personnivå för interventionseffektivitet; och 4) utvärdera CampusGANDR-engagemang och hållbarheten i lek bland studenter som använder appen men som inte rekryteras till utvärderingsstudien (RCT).

På två distinkt olika campus (Loyola Marymount University och University of Houston) kommer tre på varandra följande årskullar av förstaårsstudenter att bjudas in att ladda ner CampusGANDR-appen för att testa deras uppfattningar om campuslivet tävlar mot sina klasskamrater. Sedan, bland studenter som redan spelar CampusGANDR, kommer ett balanserat delprov på 1 800 icke-drickande, lätt/måttligt drickande och drickande studenter (300 studenter per plats och år) att bjudas in att delta i en utvärderingsstudie (RCT). Studiedeltagare kommer att spela CampusGANDR under de första 12 veckorna av höstterminen och fylla i fyra undersökningar som bedömer deras alkoholanvändning, användning av sociala medier, hälsobeteenden, mental hälsa och anpassning till college. Studiedeltagare kommer att randomiseras diskret för att få alkoholfeedback 0 %, 33 % eller 67 % av de veckovisa CampusGANDR-rundorna genom en backend-manipulation av slumpelement. Studenter som inte uppfyller kriterierna för studiebehörighet och de som inte väljer att delta i utvärderingsstudien kommer fortfarande att delta i CampusGANDR. Doseringen av alkoholfeedback bland dessa icke-RCT-spelare kommer att bestämmas slumpmässigt och deras appanvändningsdata kommer att användas för att bedöma appens engagemang och hållbarheten i spelet i avsaknad av studieincitament. Detta projekt syftar till att kulminera i en mycket engagerande, skalbar, banbrytande inbyggd smartphone-app (IOS, Android) som dynamiskt kan skräddarsy doseringen av alkoholfeedback som levereras baserat på elevernas alkoholerfarenhet vid tidpunkten för studentexamen.