Effektivitetsstudie av insatsen "Stoppa sexuella trakasserier" i gymnasieskolan

MÅL OCH HYPOTES Det första syftet med denna studie är att testa effekterna av "Stoppa sexuella trakasserier", en förebyggande insats mot sexuella och könsrelaterade trakasserier i gymnasieskolan bland elever i 8:e till 10:e klass. Det andra syftet med studien är att testa effekterna av interventionen på lärares reaktioner på sexuella och könsrelaterade trakasserier bland eleverna. "Sluta sexuella trakasserier" riktar sig till både elever och lärare med avsikt att minska sexuella trakasserier och trakasserier baserade på sexuell läggning och könsuttryck (könstrakasserier) bland eleverna. Det antas att insatsen kommer att leda till minskade sexuella och könsrelaterade trakasserier och kränkningar och mindre internaliserade och externa problem hos eleverna. Det antas också att insatsen leder till att lärare oftare vidtar åtgärder när sexuella och könsrelaterade trakasserier uppstår bland elever.

DESIGN OCH METOD Rekrytering: Alla gymnasieskolor (8:e till 10:e klass) i tre län (Vestland, Nordland och tidigare län Buskerud) i Norge kommer att bjudas in att delta i insatsen.

Design: En kluster randomiserad kontrollerad studie kommer att användas för att testa effekterna av interventionen. Deltagande skolor kommer att slumpmässigt tilldelas interventionsskolor och kontrollskolor.

Bedömning: Frågeformulär kommer att ges till elever och lärare, före interventionen för att få en baslinjenivå (T1), strax efter interventionen (T2), och cirka sex månader efter interventionen (T3). Tidigare testade instrument för att bedöma i vilken utsträckning insatsen leder till minskning av sexuella trakasserier och trakasserier utifrån sexuell läggning och könsuttryck bland eleverna kommer att användas. Lärarnas svar på elevernas sexuella och könsmässiga trakasserier kommer också att bedömas.

Dataanalysplan och effektanalys: Datan kommer att analyseras med både enkla beskrivande (såsom korrelationer, frekvenstabeller) och avancerade statistiska metoder. När det gäller det senare kommer 3-nivåmodellering att användas för att bedöma effekten av interventionen på utfallsvariablerna. Flernivåmodellering tar hänsyn till den hierarkiska utformningen av datan på grund av klusterrandomisering efter skola (nivå 3) och skolklass (nivå 2). Klustereffekter approximerades (Intra Class Correlation; ICC) som påverkade de huvudsakliga resultaten (sexuella trakasserier, känslomässiga problem, attityder till homosexuella) genom att dra nytta av data från tidigare studier. Dessa studier indikerar att medan relativt lite (ofta mindre än 5 %) av den totala variationen av sexuella trakasserier, mobbning och känslomässiga problem finns på skol- och/eller skolklassnivå, tyder en fortfarande begränsad mängd studier på att detta kanske inte är fallet till exempel attityder till homosexuella där så mycket som 12,5 - 30% av den totala variansen har förklarats av skol-/klassnivåer. Effektberäkningar, med hjälp av Optimal Design Software, visade att med en .05 signifikansnivå, makt = .80, ICC nivå 2 = 0,25, ICC-nivå 3=0,05, antal klusternivå 2=6 (klasser) med klusterstorlek=20 (elever), 38 skolor behövs för att kunna upptäcka effektstorlekar på ,30 (om medeleffekter enligt Cohen (1988). Analysernas kraft kan ökas genom att inkludera pre-interventionsmåttet för utfallsvariabeln. Om man antar den genomsnittliga skolnivån på utfallsvariabeln vid pre-intervention förklarar 50 eller 30 procent av variationen av utfallsvariabeln vid eftertest, minskar antalet skolor till 30 respektive 32, givet samma antaganden som ovan. Man beslutade därför att inkludera minst 32 skolor (16 interventionsskolor) för att skydda sig mot möjligheten till typ II-fel. Minst 3840 elever kommer alltså att delta i studien.