Исследование эффективности вмешательства «Остановить сексуальные домогательства» в средней школе

ЦЕЛИ И ГИПОТЕЗА Первая цель данного исследования состоит в том, чтобы проверить влияние «Прекратить сексуальные домогательства», вмешательства по предотвращению сексуальных и гендерных домогательств в средней школе среди учащихся 8–10 классов. Вторая цель исследования - проверить влияние вмешательства на реакцию учителей на сексуальные и гендерные домогательства среди учеников. «Остановить сексуальные домогательства» направлена ​​как на учеников, так и на учителей с целью сокращения сексуальных домогательств и домогательств по признаку сексуальной ориентации и гендерного самовыражения (гендерные домогательства) среди учеников. Предполагается, что это вмешательство приведет к снижению числа случаев сексуальных и гендерных домогательств и виктимизации, а также к уменьшению внутренних и внешних проблем среди учеников. Также предполагается, что вмешательство приведет к тому, что учителя будут чаще принимать меры, когда ученики сталкиваются с сексуальными и гендерными домогательствами.

ПРОЕКТ И МЕТОД Рекрутинг: Все средние школы (с 8-го по 10-й класс) в трех графствах (Вестланд, Нурланд и бывший графство Бускеруд) в Норвегии будут приглашены принять участие в интервенции.

Дизайн: кластерное рандомизированное контролируемое исследование будет использоваться для проверки эффектов вмешательства. Участвующие школы будут случайным образом распределены между интервенционными школами и контрольными школами.

Оценка: Ученикам и учителям будут предложены анкеты перед вмешательством для получения исходного уровня (T1), вскоре после вмешательства (T2) и примерно через шесть месяцев после вмешательства (T3). Будут использованы ранее проверенные инструменты для оценки того, в какой степени вмешательство приводит к снижению сексуальных домогательств и домогательств на основе сексуальной ориентации и гендерного самовыражения среди учеников. Реакция учителей на сексуальные и гендерные домогательства учеников также будет оцениваться.

План анализа данных и анализ мощности: данные будут анализироваться как с помощью простых описательных (таких как корреляции, таблицы частот), так и с помощью расширенных статистических методов. Что касается последнего, то для оценки влияния вмешательства на переменные результата будет использоваться трехуровневое многоуровневое моделирование. Многоуровневое моделирование учитывает иерархический дизайн данных благодаря рандомизации кластеров по школам (уровень 3) и школьным классам (уровень 2). Кластерные эффекты были аппроксимированы (внутриклассовая корреляция; ICC), влияющие на основные результаты (сексуальные домогательства, эмоциональные проблемы, отношение к гомосексуалистам), используя данные предыдущих исследований. Эти исследования показывают, что, хотя относительно небольшая (часто менее 5%) общая дисперсия виктимизации, издевательств и эмоциональных проблем от сексуальных домогательств приходится на школу и/или школьный класс, все еще ограниченное количество исследований предполагает, что это может быть не так. случай, например, отношения к гомосексуалистам, где целых 12,5 - 30% общей дисперсии объясняются уровнями школы/класса. Расчеты мощности с использованием программного обеспечения Optimal Design Software показали, что при 0,05 уровень значимости, мощность = 0,80, ICC уровень 2 = 0,25, Уровень ICC 3 = 0,05, количество кластеров уровня 2 = 6 (классы) с размером кластера = 20 (ученики), необходимо 38 школ, чтобы иметь возможность определять размеры эффекта 0,30. (о средних эффектах по Cohen (1988). Мощность анализа можно повысить, включив в него показатель исходной переменной до вмешательства. Предполагая, что средний школьный уровень переменной результата до вмешательства объясняет 50 или 30 процентов вариации переменной результата при посттестировании, количество школ уменьшается до 30 и 32 соответственно при тех же предположениях, что и выше. Поэтому было решено включить как минимум 32 школы (16 интервенционных школ) для защиты от возможности ошибок типа II. Таким образом, в исследовании примут участие как минимум 3840 учащихся.