Denna sida har översatts automatiskt och översättningens korrekthet kan inte garanteras. Vänligen se engelsk version för en källtext.

Effekten av psykoedukation på hälsosamt livsstilsbeteende hos individer med schizofreni

15 februari 2022 uppdaterad av: Sercan Mansuroglu, Hatay Training and Research Hospital

Effekten av psykoedukation baserad på den transteoretiska modellen på hälsosamt livsstilsbeteende hos individer med schizofreni: randomiserat kontrollerat försök

Definition: Schizofreni är en kronisk psykisk störning som orsakar drastiska förändringar i livskvalitet och livsfunktioner, kännetecknad av beteendemässiga, kognitiva och affektiva tillståndsförsämringar. Därför betraktas det som ett av de viktigaste hälsoproblemen som orsakar både personliga och ekonomiska problem runt om i världen. Ohälsosamma livsstilsbeteenden hos individer med kroniska psykiska störningar, som schizofreni, betonas spela en stor roll i fysiska hälsoproblem. För att individer ska utveckla ett hälsosamt livsstilsbeteende är det nödvändigt att i första hand fastställa livsstilsbeteendena och sedan förebygga de sjukdomar som orsakas av livsstilen och dödsfall kopplade till dessa sjukdomar. Aktuell teori eller modeller som används för att dra nytta av hälsoprogram, förberedda för utveckling av hälsosamma livsstilsbeteenden, bör djupskala. Teorier och modeller är vägledningar för systematisk planering och beslutsfattande. En väldefinierad modell skulle kunna bidra till processen med effektiva hälsoförbättringsprogram för att skapa direktiv och innehåll. En av modellerna som främst används för att utveckla en beteendeförändring i hälsa och förklara hur man uppnår den mest effektiva hälsobeteendeförändringen är den "transteoretiska modellen". Syfte: Studien genomfördes med den randomiserade kontrollerade studiedesignen pretest-posttest för att upptäcka effekten av psykoedukation på en hälsosam livsstil, baserad på den transteoretiska modellen hos en individ med schizofreni.

Studiens hypoteser Hypotes 1: När de individer med schizofreni som fått psykoedukation baserad på den transteoretiska modellen jämförs med de som inte gjorde det, kommer de att visa framsteg i beteendeförändringssteg.

Hypotes 2: När de individer med schizofreni som fått psykoedukation baserad på den transteoretiska modellen jämförs med de som inte gjorde det, kommer de att få högre slutliga testresultat i skalan för hälsosam livsstil.

Metoder: Data samlades in från 82 deltagare, som 41 interventioner och 41 kontroller. Uppgifterna samlades in via formulär för personlig information, diagnosformulär för beteendeförändringsstadium och skala II för hälsosam livsstil. 6-veckors psykoedukation, bestående av 6 moduler, baserad på den transteoretiska modellen, tillämpades på interventionsgruppen. Inga interventioner tillämpades på kontrollgruppen. För- och eftertester tillämpades på båda grupperna.

Studieöversikt

Detaljerad beskrivning

Denna studie genomförs i randomiserad kontrollerad experimentell forskningstyp före test-posttest i ett Community Mental Health Center i södra Turkiet. Populationen i studien är de individer med schizofreni som registrerats på ett Community Mental Health Center och som är under observation (N=230). Provantalet bestäms utifrån en annan liknande studie med effektanalys. I utvärderingen som slutförts enligt poängen för hälsosamma livsstilsbeteenden, fastställdes provantalet som behövdes för att delta i studien till minst 42 (interventionsgrupp=21 - kontrollgrupp=21) för att forskningsresultaten skulle ha en meningsfull effekt. För att minska urvalsbias i bestämningen av interventions- och kontrollgrupper bildades interventions- och kontrollgrupper med en tredje person som inte hade en direkt roll i forskningen från 1 till 82 med hjälp av enkel stickprovsmetod. Data samlades in från 82 individer med schizofreni, som 41 interventions- och 41 kontrollgrupper. Individerna med schizofreni i studien och deras familjer informerades enligt Helsingforsdeklarationen och skriftligt och muntligt godkännande samlades in. Identifieringsformuläret för beteendeförändringar applicerades på individer med schizofreni, som gick med på att delta i studien, och deras stadium av den transteoretiska modellen upptäcktes. Deltagarna som uppfyllde kriterierna i deltagandestadiet (kontemplation, förberedelse, handling) tilldelades interventions- och kontrollgrupperna med randomiseringen. Förtester (formulär för personlig information, formulär för identifiering av beteendeförändringar, Skala II för hälsosam livsstilsbeteende) tillämpades på interventions- och kontrollgrupperna före psykoedukationen. Utöver de rehabiliteringsaktiviteter som bedrivs i Community Mental Health Center, tillämpades ett psykoedukationsprogram för hälsosamma livsstilsbeteenden, baserat på den transteoretiska modellen, med 6 sessioner (sjukvårdsansvar, kost, fysisk aktivitet, andlig utveckling, interpersonella relationer, stresshantering). interventionsgruppen under 6 veckor som tre dagar på vardagarna och två pass på en dag. Psykoedukation genomfördes av forskaren samma dag men inom olika tidszoner. Varje psykoedukationspass tog 90-120 minuter med pauserna med tanke på deltagarnas humör. Efter att ha genomfört sex sessioner applicerades formuläret för identifiering av beteendeförändringar och Healthy Lifestyle Behaviours Scale II på interventionsgruppen igen. Å andra sidan fortsatte kontrollgruppen sina rehabiliteringsmetoder förberedda för sig själva i Community Mental Health Center. Den kontaktades med kontrollgruppen tre gånger, två ansikte mot ansikte och en via telefon. I det tredje och sista mötet, när interventionsgruppens sessioner är klara, applicerades formuläret för identifiering av beteendeförändringar och Healthy Lifestyle Behaviours Scale II igen på kontrollgruppen. Alla deltagare var kvar i studien i slutet av den. Studien avslutades med 41 individer i interventionsgruppen och 41 individer i kontrollgruppen. Statistical Package for the Social Sciences v23.0, som är ett statistiskt analysprogram, användes för att utvärdera resultaten av studien. Det gynnades av beskrivande statistik som frekvens, procent, aritmetiskt medelvärde, standardavvikelse, minimum och maximum under dataanalys. Parametriska tester användes för dataanalysen. Chi-kvadrattestet användes för relationsanalys av två olika kategoriserade variabler medan t-testet användes vid jämförelse av medelvärden för två oberoende grupper. För att fastställa förändringen av individers beteendeförändringsstadier före och efter psykoedukation användes McNemar-testet. Analys av kovarians (ANCOVA) samtidigt som man upptäcker effekten av interventionsstudien i undersökningarna utformade i entreprenörsmönstret. I ANCOVA, för att upptäcka hur stor effekten av den oberoende variabeln på den beroende variabeln beräknades eta squared (effektstorlek) och eta squared-värdet (η2) tolkades som att det presenterar vilka delar av förändringen som förklarar den totala varianten som oberoende variabel har på den beroende variabeln och den fick ett värde. Eta squared tolkas som 0,01 som den mindre effekten, 0,06 som medium effekt och 0,14 som stor effekt. Alla testresultat utvärderades i termer av p<0,05 meningsfullhetsnivå

Studietyp

Interventionell

Inskrivning (Faktisk)

82

Fas

  • Inte tillämpbar

Kontakter och platser

Det här avsnittet innehåller kontaktuppgifter för dem som genomför studien och information om var denna studie genomförs.

Studieorter

    • Antakya
      • Hatay, Antakya, Kalkon, 31000
        • Antakya Community Mental Health Center

Deltagandekriterier

Forskare letar efter personer som passar en viss beskrivning, så kallade behörighetskriterier. Några exempel på dessa kriterier är en persons allmänna hälsotillstånd eller tidigare behandlingar.

Urvalskriterier

Åldrar som är berättigade till studier

18 år till 65 år (Vuxen, Äldre vuxen)

Tar emot friska volontärer

Nej

Kön som är behöriga för studier

Allt

Beskrivning

Inklusionskriterier:

  • Mellan 18 och 65 år
  • Att få diagnosen schizofreni enligt The Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders-V (DSM-V)
  • Att vara läskunnig
  • Att inte ha utbildnings- och språkproblem som kan blockera intervjun
  • Att vara öppen för kommunikation och samarbete
  • Att vara i ett av de tre stadierna av den transteoretiska modellen: kontemplation, förberedelse och handling

Exklusions kriterier:

  • De som inte uppfyllde inklusionskriterierna ingick inte i studien.

Studieplan

Det här avsnittet ger detaljer om studieplanen, inklusive hur studien är utformad och vad studien mäter.

Hur är studien utformad?

Designdetaljer

  • Primärt syfte: Stödjande vård
  • Tilldelning: Randomiserad
  • Interventionsmodell: Faktoriell uppgift
  • Maskning: Enda

Vapen och interventioner

Deltagargrupp / Arm
Intervention / Behandling
Experimentell: interventionsgrupp
Till en början användes personupplysningsformulär, diagnosformulär för beteendeförändringsstadium och sund livsstilsskala II. 6-veckors psykoedukation, bestående av 6 moduler, baserad på den transteoretiska modellen, tillämpades på interventionsgruppen. Slutligen genomfördes posttest efter psykoedukationen.
Psykoedukationsprogram för hälsosamma livsstilsbeteenden, baserat på den transteoretiska modellen, med 6 sessioner (vårdansvar, kost, fysisk aktivitet, andlig utveckling, mellanmänskliga relationer, stresshantering) applicerades på interventionsgruppen under 6 veckor som tre dagar på vardagarna och två sessioner på en dag. Psykoedukation genomfördes av forskaren samma dag men inom olika tidszoner. Varje psykoedukationspass tog 90-120 minuter med pauserna med tanke på deltagarnas humör. Efter att ha genomfört sex sessioner applicerades formuläret för identifiering av beteendeförändringar och Healthy Lifestyle Behaviours Scale II på interventionsgruppen igen.
Inget ingripande: kontrollgrupp
Till en början användes personupplysningsformulär, diagnosformulär för beteendeförändringsstadium och sund livsstilsskala II. Inga interventioner tillämpades på kontrollgruppen. Den kontaktades med kontrollgruppen tre gånger, två ansikte mot ansikte och en via telefon. Under det tredje och sista mötet, när interventionsgruppens sessioner är avslutade, applicerades eftertest igen på kontrollgruppen.

Vad mäter studien?

Primära resultatmått

Resultatmått
Åtgärdsbeskrivning
Tidsram
Ändring i identifieringsformuläret för beteendeförändringar
Tidsram: Det applicerades som ett förtest före interventionen och som ett eftertest 6 veckor efter interventionen, inom 1 vecka, och förändringen observerades.
Den konstruerades av forskaren med hjälp av beteendeförändringsstadierna i den transteoretiska modellen och för att bestämma deltagarnas beteendestadier inom områdena att ta ansvar för sin egen hälsa, kost, fysisk träning, andlig utveckling, stresshantering och mellanmänskliga relationer. Modellens struktur består av stadier som förbetraktelse, kontemplation, förberedelse, handling, underhåll och avslutning. Dessa stadier beskriver också individernas avsikt, attityd och beteendeförändringstid samt deras intressen och motiv för förändring. Syftet med att använda detta formulär är att avgöra vilket förändringsstadium deltagarna befinner sig i. Syftet var alltså att ge varje individ det stöd de behöver i det skede de befinner sig i, att utveckla och fastställa effektiviteten av den psykoedukation som ges genom att tillämpa denna blankett före och efter interventionen.
Det applicerades som ett förtest före interventionen och som ett eftertest 6 veckor efter interventionen, inom 1 vecka, och förändringen observerades.
Hälsosamma livsstilsbeteenden Skalförändring i underdimensionen hälsoansvar
Tidsram: Det applicerades som ett förtest före interventionen och som ett eftertest 6 veckor efter interventionen, inom 1 vecka, och förändringen observerades.
Hälsoansvar är en individs aktiva känsla av ansvar för sitt eget välbefinnande. Det är att ta hand om sin egen hälsa, att bli informerad om hälsan, att söka professionell hjälp vid behov. Med denna underskala av skalan för hälsosamma livsstilsbeteenden syftade den till att fastställa deltagarnas hälsoansvarsnivåer. Med psykoedukationen planerad under 6 veckor var syftet att fastställa och jämföra deltagarnas hälsoansvarsnivåer före och efter interventionen och att utvärdera effektiviteten av interventionen.
Det applicerades som ett förtest före interventionen och som ett eftertest 6 veckor efter interventionen, inom 1 vecka, och förändringen observerades.
Hälsosamma livsstilsbeteenden Skalförändring i underdimensionen fysisk träning
Tidsram: Det applicerades som ett förtest före interventionen och som ett eftertest 6 veckor efter interventionen, inom 1 vecka, och förändringen observerades.
Fysisk träning inkluderar regelbunden träning av lätta, måttliga och tunga övningar. Det genomförs på ett planerat sätt som en del av det dagliga livet. Med denna underskala av skalan för hälsosamma livsstilsbeteenden syftade den till att bestämma deltagarnas fysiska träningsnivåer. Med psykoedukationen planerad under 6 veckor var syftet att fastställa och jämföra deltagarnas fysiska träningsnivåer före och efter interventionen och att utvärdera effektiviteten av interventionen.
Det applicerades som ett förtest före interventionen och som ett eftertest 6 veckor efter interventionen, inom 1 vecka, och förändringen observerades.
Hälsosamma livsstilsbeteenden Skalförändring i näringssubdimension
Tidsram: Det applicerades som ett förtest före interventionen och som ett eftertest 6 veckor efter interventionen, inom 1 vecka, och förändringen observerades.
Näring avgör värdet av en individ i att välja, ordna och välja måltider. Med denna underskala av skalan för hälsosamma livsstilsbeteenden syftade den till att bestämma deltagarnas näringsnivåer. Med psykoedukationen planerad under 6 veckor var syftet att fastställa och jämföra deltagarnas näringsnivåer före och efter interventionen och att utvärdera effektiviteten av interventionen.
Det applicerades som ett förtest före interventionen och som ett eftertest 6 veckor efter interventionen, inom 1 vecka, och förändringen observerades.
Hälsosamma livsstilsbeteenden Skalförändring i andlig utvecklings underdimension
Tidsram: Det applicerades som ett förtest före interventionen och som ett eftertest 6 veckor efter interventionen, inom 1 vecka, och förändringen observerades.
Andlig utveckling fokuserar på utveckling av inre resurser. Tillväxt kan ske genom att relatera och transcenderas. Att transcendera ger inre frid, vilket skapar möjligheten att ge möjligheter till fler nya upplevelser utanför vem vi är och vad vi gör. Att relatera är att vara i relation med universum och att känna sig i harmoni. Tillväxt är att arbeta för livets syften, att maximera individens kraft mot välbefinnande. Med denna underskala av skalan för hälsosamma livsstilsbeteenden syftar den till att bestämma deltagarnas andliga utvecklingsnivåer. Med psykoedukationen planerad under 6 veckor var syftet att fastställa och jämföra deltagarnas andliga utvecklingsnivåer före och efter interventionen och att utvärdera effektiviteten av interventionen.
Det applicerades som ett förtest före interventionen och som ett eftertest 6 veckor efter interventionen, inom 1 vecka, och förändringen observerades.
Hälsosamma livsstilsbeteenden Skalförändring i mellanmänskliga relationer underdimension
Tidsram: Det applicerades som ett förtest före interventionen och som ett eftertest 6 veckor efter interventionen, inom 1 vecka, och förändringen observerades.
Interpersonella relationer är relationer med andra, som kräver att man använder kommunikation för att etablera en meningsfull relation utanför orsakskrav. Kommunikation innebär att dela tankar och känslor genom verbala och icke-verbala budskap. Med denna underskala av skalan för hälsosamma livsstilsbeteenden syftade den till att fastställa deltagarnas interpersonella relationsnivåer. Med psykoedukationen planerad under 6 veckor, var syftet att fastställa och jämföra de interpersonella relationsnivåerna hos deltagarna före och efter interventionen och att utvärdera effektiviteten av interventionen.
Det applicerades som ett förtest före interventionen och som ett eftertest 6 veckor efter interventionen, inom 1 vecka, och förändringen observerades.
Hälsosamma livsstilsbeteenden Skala- förändring i underdimension för stresshantering
Tidsram: Det applicerades som ett förtest före interventionen och som ett eftertest 6 veckor efter interventionen, inom 1 vecka, och förändringen observerades.
Stresshantering är individens förmåga att identifiera och aktivera fysiologiska och psykologiska resurser för att minska eller effektivt kontrollera spänningar. Med denna underskala av skalan för hälsosamma livsstilsbeteenden syftade den till att bestämma deltagarnas stresshanteringsnivåer. Med psykoedukationen planerad under 6 veckor, var syftet att fastställa och jämföra stresshanteringsnivåerna hos deltagarna före och efter interventionen och att utvärdera effektiviteten av interventionen.
Det applicerades som ett förtest före interventionen och som ett eftertest 6 veckor efter interventionen, inom 1 vecka, och förändringen observerades.
förändring totalt av poängen för Healthy Lifestyle Behaviours
Tidsram: Det applicerades som ett förtest före interventionen och som ett eftertest 6 veckor efter interventionen, inom 1 vecka, och förändringen observerades.
Skalan mäter beteenden som utvecklar hälsan i relation till individens hälsosamma livsstil. Skalan har totalt 52 poster och har 6 delfaktorer. Undergrupperna är andlig utveckling, hälsoansvar, fysisk aktivitet, kost, mellanmänskliga relationer och stresshantering. Den allmänna poängen på skalan ger ett hälsosamt livsstilsbeteende. Den lägsta poängen 52 för hela skalan är 52, den högsta poängen är 208. Syftet var att jämföra och utvärdera effekten av deltagarnas hälsosamma livsstilsbeteende före och efter den planerade psykoedukationen som 6 veckor.
Det applicerades som ett förtest före interventionen och som ett eftertest 6 veckor efter interventionen, inom 1 vecka, och förändringen observerades.

Samarbetspartners och utredare

Det är här du hittar personer och organisationer som är involverade i denna studie.

Utredare

  • Huvudutredare: Sercan Mansuroğlu, Dr., Hatay Training and Research Hospital

Studieavstämningsdatum

Dessa datum spårar framstegen för inlämningar av studieposter och sammanfattande resultat till ClinicalTrials.gov. Studieposter och rapporterade resultat granskas av National Library of Medicine (NLM) för att säkerställa att de uppfyller specifika kvalitetskontrollstandarder innan de publiceras på den offentliga webbplatsen.

Studera stora datum

Studiestart (Faktisk)

1 april 2019

Primärt slutförande (Faktisk)

18 september 2020

Avslutad studie (Faktisk)

2 november 2020

Studieregistreringsdatum

Först inskickad

29 november 2021

Först inskickad som uppfyllde QC-kriterierna

15 februari 2022

Första postat (Faktisk)

2 mars 2022

Uppdateringar av studier

Senaste uppdatering publicerad (Faktisk)

2 mars 2022

Senaste inskickade uppdateringen som uppfyllde QC-kriterierna

15 februari 2022

Senast verifierad

1 februari 2022

Mer information

Termer relaterade till denna studie

Plan för individuella deltagardata (IPD)

Planerar du att dela individuella deltagardata (IPD)?

Nej

IPD-planbeskrivning

Det finns ingen plan för att göra individuella deltagardata tillgängliga.

Läkemedels- och apparatinformation, studiedokument

Studerar en amerikansk FDA-reglerad läkemedelsprodukt

Nej

Studerar en amerikansk FDA-reglerad produktprodukt

Nej

Denna information hämtades direkt från webbplatsen clinicaltrials.gov utan några ändringar. Om du har några önskemål om att ändra, ta bort eller uppdatera dina studieuppgifter, vänligen kontakta register@clinicaltrials.gov. Så snart en ändring har implementerats på clinicaltrials.gov, kommer denna att uppdateras automatiskt även på vår webbplats .

Prenumerera