Die Wirkung von Psychoedukation auf gesunde Lebensgewohnheiten bei Menschen mit Schizophrenie

Diese Studie wird in einem randomisierten kontrollierten experimentellen Pretest-Posttest-Forschungstyp in einem kommunalen Zentrum für psychische Gesundheit im Süden der Türkei durchgeführt. Die Population der Studie besteht aus Personen mit Schizophrenie, die sich in einem kommunalen Zentrum für psychische Gesundheit registriert haben und unter Beobachtung stehen (N=230). Die Stichprobenzahl wird auf der Grundlage einer anderen ähnlichen Studie mit Power-Analyse bestimmt. In der nach dem „Healthy Lifestyle Behaviors“-Score durchgeführten Auswertung wurde die für die Teilnahme an der Studie erforderliche Stichprobenanzahl auf mindestens 42 (Interventionsgruppe=21 – Kontrollgruppe=21) festgelegt, damit die Forschungsergebnisse einen aussagekräftigen Effekt haben. Um den Selektionsbias bei der Bestimmung von Interventions- und Kontrollgruppen zu reduzieren, wurden Interventions- und Kontrollgruppen mit einer dritten Person, die keine direkte Rolle in der Forschung von 1 bis 82 hatte, unter Verwendung eines einfachen Zufallsstichprobenverfahrens gebildet. Die Daten wurden von 82 Personen mit Schizophrenie als 41 Interventions- und 41 Kontrollgruppen gesammelt. Die Personen mit Schizophrenie in der Studie und ihre Familien wurden gemäß der Deklaration von Helsinki informiert und schriftliche und mündliche Zustimmungen wurden eingeholt. Das Formular zur Identifizierung von Verhaltensänderungen wurde auf Personen mit Schizophrenie angewendet, die sich bereit erklärten, an der Studie teilzunehmen, und ihr Stadium des transtheoretischen Modells wurde ermittelt. Die Teilnehmenden, die die Kriterien in der Teilnahmephase (Kontemplation, Vorbereitung, Aktion) erfüllten, wurden mit der Randomisierung den Interventions- und Kontrollgruppen zugeordnet. Vor der Psychoedukation wurden bei den Interventions- und Kontrollgruppen Pretests (persönlicher Informationsbogen, Verhaltensänderungs-Erkennungsbogen, Healthy Lifestyle Behaviors Scale II) durchgeführt. Zusätzlich zu den im Community Mental Health Center durchgeführten Rehabilitationsaktivitäten wurde ein Psychoedukationsprogramm für gesundes Lebensstilverhalten auf der Grundlage des transtheoretischen Modells mit 6 Sitzungen (Verantwortung der Gesundheitsfürsorge, Ernährung, körperliche Aktivität, spirituelle Entwicklung, zwischenmenschliche Beziehungen, Stressbewältigung) angewendet die Interventionsgruppe für 6 Wochen als drei Tage an Wochentagen und zwei Sitzungen an einem Tag. Die Psychoedukation wurde von der Forscherin am selben Tag durchgeführt, jedoch in unterschiedlichen Zeitzonen. Jede Psychoedukationssitzung dauerte 90-120 Minuten, wobei die Pausen der Stimmung der Teilnehmer entsprachen. Nach Abschluss von sechs Sitzungen wurden das Formular zur Identifizierung von Verhaltensänderungen und die Verhaltensskala für gesunde Lebensweise II erneut auf die Interventionsgruppe angewendet. Auf der anderen Seite setzte die Kontrollgruppe ihre für sich selbst vorbereiteten Rehabilitationspraktiken im Community Mental Health Center fort. Es wurde dreimal mit der Kontrollgruppe kontaktiert, zweimal von Angesicht zu Angesicht und einmal per Telefon. In der dritten und letzten Sitzung, wenn die Sitzungen der Interventionsgruppe abgeschlossen waren, wurden das Formular zur Identifizierung von Verhaltensänderungen und die Skala II für gesundes Lebensstilverhalten erneut auf die Kontrollgruppe angewendet. Alle Teilnehmer blieben am Ende in der Studie. Die Studie wurde mit 41 Personen in der Interventionsgruppe und 41 Personen in der Kontrollgruppe abgeschlossen. Statistical Package for the Social Sciences v23.0, ein statistisches Analyseprogramm, wurde verwendet, um die Ergebnisse der Studie auszuwerten. Es wurde von deskriptiven Statistiken wie Häufigkeit, Prozentsatz, arithmetischem Durchschnitt, Standardabweichung, Minimum und Maximum während der Datenanalyse profitiert. Für die Datenanalyse wurden parametrische Tests verwendet. Der Chi-Quadrat-Test wurde für die Beziehungsanalyse zweier unterschiedlich kategorisierter Variablen verwendet, während der t-Test beim Vergleich der Mittelwerte zweier unabhängiger Gruppen verwendet wurde. Um die Änderung der Verhaltensänderungsstadien von Personen vor und nach Erhalt der Psychoedukation zu bestimmen, wurde der McNemar-Test verwendet. Analyse der Kovarianz (ANCOVA) beim Nachweis der Wirkung der Interventionsstudie in den nach dem unternehmerischen Muster konzipierten Forschungen. Um festzustellen, wie groß der Effekt der unabhängigen Variablen auf die abhängige Variable ist, wurde in ANCOVA das Eta-Quadrat (Effektgröße) berechnet und der Eta-Quadrat-Wert (η2) dahingehend interpretiert, dass er darstellt, welche Teile der Änderung die Gesamtvariante erklären unabhängige Variable hat auf die abhängige Variable und sie hat einen Wert erhalten. Eta im Quadrat wird als 0,01 als geringer Effekt, 0,06 als mittlerer Effekt und 0,14 als großer Effekt interpretiert. Alle Testergebnisse wurden hinsichtlich der Aussagekraft von p < 0,05 bewertet