Vliv psychoedukace na chování zdravého životního stylu u jedinců se schizofrenií

Tato studie je prováděna formou randomizovaného kontrolovaného experimentálního výzkumu typu pretest-posttest v komunitním centru duševního zdraví na jihu Turecka. Populace studie jsou jedinci se schizofrenií, kteří se zaregistrovali v komunitním centru duševního zdraví a jsou pozorováni (N=230). Počet vzorků je určen na základě jiné podobné studie s analýzou výkonu. Při hodnocení provedeném podle skóre zdravého životního stylu byl počet vzorků potřebný k účasti ve studii stanoven na minimálně 42 (intervenční skupina=21 - kontrolní skupina=21), aby výsledky výzkumu měly smysluplný efekt. Aby se omezilo výběrové zkreslení při určování intervenčních a kontrolních skupin, byly intervenční a kontrolní skupiny vytvořeny s třetí osobou, která neměla přímou roli ve výzkumu, od 1 do 82 pomocí jednoduché metody náhodného výběru. Data byla shromážděna od 82 jedinců se schizofrenií, jako 41 intervenčních a 41 kontrolních skupin. Jedinci se schizofrenií ve studii a jejich rodiny byli informováni v souladu s Helsinskou deklarací a byl shromážděn písemný a ústní souhlas. Formulář pro identifikaci změny chování byl aplikován na jedince se schizofrenií, kteří souhlasili s účastí ve studii, a byla detekována jejich fáze transteoretického modelu. Účastníci splňující kritéria ve fázi účasti (kontemplace, příprava, akce) byli zařazeni do intervenčních a kontrolních skupin s randomizací. Před psychoedukací byly u intervenčních a kontrolních skupin aplikovány předběžné testy (formulář osobních údajů, identifikační formulář změny chování, škála zdravého životního stylu II). Kromě rehabilitačních aktivit prováděných v Komunitním centru duševního zdraví byl aplikován psychoedukační program zdravého životního stylu, založený na transteoretickém modelu, se 6 sezeními (odpovědnost za zdravotní péči, výživa, fyzická aktivita, duchovní rozvoj, mezilidské vztahy, zvládání stresu). intervenční skupiny po dobu 6 týdnů jako tři dny ve všední dny a dvě sezení za den. Psychoedukaci výzkumník prováděl ve stejný den, ale v různých časových pásmech. Každé psychoedukační sezení trvalo 90–120 minut s přestávkami podle nálady účastníků. Po absolvování šesti sezení byly na intervenční skupinu opět aplikovány identifikační formulář změny chování a škála zdravého životního stylu II. Na druhé straně kontrolní skupina pokračovala v rehabilitačních praktikách připravených pro sebe v Komunitním centru duševního zdraví. S kontrolní skupinou byla kontaktována třikrát, dvakrát tváří v tvář a jednou telefonicky. Na třetím a posledním setkání, kdy jsou sezení intervenční skupiny dokončena, byl kontrolní formulář znovu použit pro identifikaci změny chování a Škála zdravého životního stylu II. Všichni účastníci na konci studie zůstali. Studie byla dokončena se 41 jedinci v intervenční skupině a 41 jedinci v kontrolní skupině. K vyhodnocení výsledků studie byl použit Statistical Package for the Social Sciences v23.0, což je program statistické analýzy. Při analýze dat byly využity popisné statistiky, jako je frekvence, procento, aritmetický průměr, standardní odchylka, minimum a maximum. Pro analýzu dat byly použity parametrické testy. Chí-kvadrát test byl použit pro analýzu vztahů dvou různých kategorizovaných proměnných, zatímco t-test byl použit pro srovnání průměrů dvou nezávislých skupin. K určení změn fází změny chování jedinců před a po absolvování psychoedukace byl použit McNemarův test. Analýza kovariance (ANCOVA) při zjišťování efektu intervenční studie ve výzkumech navržených v podnikatelském vzoru. V ANCOVA, aby se zjistilo, jak velký vliv nezávislé proměnné na závisle proměnnou byla vypočtena eta na druhou (velikost účinku) a hodnota eta na druhou (η2) byla interpretována tak, že představuje, které části změny vysvětlují celkovou variantu, kterou nezávislá proměnná má na závisle proměnné a získala hodnotu. Eta na druhou je interpretován jako 0,01 jako malý účinek, 0,06 jako střední účinek a 0,14 jako velký účinek. Všechny výsledky testů byly hodnoceny z hlediska úrovně smysluplnosti p<0,05