Utvärdering av Ja du kan...Gör smarta val! Läroplan (YYC!)

New Jersey Physicians Advisory Group (NJPAG) - genomför en rigorös utvärdering av utbildningen om personligt ansvar - JA du kan! (FÖR ÅÅÅ!) Projekt. Denna utvärdering kommer att testa effekterna av 9:e klass JA du kan...Gör smarta val! läroplan och en innovativ textmeddelandeinsats, implementerad separat och i kombination. Det föreslagna projektet kommer att ge starka bevis på effektiviteten av dessa insatser.

PRE-YYC! strävar efter att ge unga människor möjlighet att skapa sunda relationer och fördröja sexuell aktivitet genom att ge dem evidensinformerad, medicinskt sund, traumainformerad utbildning om både abstinens och preventivmedel och att även undervisa fem vuxna förberedande ämnen 1) sunda relationer 2) ungdomars utveckling 3 ) ekonomisk läskunnighet 4) färdigheter i ett hälsosamt liv och 5) stärka kommunikationen mellan föräldrar och barn.

Centrum för evidensbaserad programmering (CEBP) kommer att leda utvärderingen. CEBP har samlat ett starkt utvärderingsteam med medlemmar som har lång utvärderingserfarenhet, erfarenhet av att leda RCT-projekt och publicera resultat, och som har mottagit ett flertal nationella och institutionella utmärkelser för sitt forsknings- och utvärderingsarbete. Den föreslagna rigorösa utvärderingen kommer att använda en matchad-par, kluster-randomiseringsdesign, för att slumpmässigt tilldela skolor till läroplan eller kontrollvillkor. Eleverna kommer att randomiseras individuellt för att ta emot eller inte ta emot sms-interventionen. Detta kommer att resultera i fyra statistiskt likvärdiga grupper: (1) endast läroplan, (2) läroplan + textmeddelanden, (3) endast textmeddelanden, (4) kontroll.

Projektet har följande mål:

Mål 1: Ge undervisning i skolan om JA du kan göra smarta val! (YYC-val!) läroplan till elever i 9:e klass i Essex County skolor som fått i uppdrag att ta emot läroplanen.

Mål 2: Ge textmeddelanden till elever som är slumpmässigt tilldelade att ta emot sms-interventionen. Detta kommer att omfatta ungefär 50 procent av eleverna som slutför YYC! läroplan och 50 procent av eleverna som inte får YYC! läroplan.

De primära forskningsfrågorna är: (a) Vid sexmånadersuppföljningen är studenter som deltar i YYC-valen! läroplanen, med eller utan textmeddelandekomponenten, mindre sannolikt att rapportera deltagande i sexuellt umgänge (någonsin och under de senaste tre månaderna), jämfört med förhållanden som inte inkluderar läroplanen. (b) Finns det skillnader mellan villkor som inkluderar läroplanen och de som inte gör det vid tolvmånadersuppföljningen?

De sekundära forskningsfrågorna inkluderar: (a) Vid sexmånadersuppföljningen, gör elever som deltar i YYC-valen! läroplanen, med eller utan textmeddelandeintervention, visar: (1) ökad avsikt att fördröja sexuellt umgänge, (2) förbättring av sunda relationsförmåga, inklusive kommunikation, (3) mer negativa attityder till dejtingvåld, (4) ökad kunskap om ungdomars utveckling, (5) förbättring av ekonomisk läskunnighet och (6) förbättring av färdigheter i hälsolivet, - jämfört med förhållanden som inte inkluderar YYC-valen! läroplan? (b) Finns det skillnader mellan villkor som inkluderar läroplanen och de som inte gör det vid tolvmånadersuppföljningen?

En innovativ funktion i programmet är textmeddelandekomponenten. Utredarna kommer inte bara att jämföra poängen för dem som tilldelats textmeddelandekomponenten. Bland dem som tilldelas textmeddelandekomponenten kommer utredarna att få engagemangspoäng. Dessa kommer att baseras på antalet textmeddelanden som en deltagare öppnar + antalet meddelanden som deltagaren svarar på. Detta kommer att ge ett mått på engagemang/dos.

Testinstrumentet kommer att vara ett onlinefrågeformulär för självrapportering som nås med hjälp av Qualtrics Survey Software. Utredarna har genomfört kognitiva tester av enkäten med elever i årskurs 9, liknande de elever som ska vara studiedeltagare. Dessutom har utredarna genomfört fokusgrupper för att diskutera textmeddelandekomponenten. Utredarna förutser att insatserna i utvalda skolor i Essex County, New Jersey, kommer att startas sent på vårterminen 2022. Detta kommer endast att involvera elever i 9:e klass som får läroplanen. Det kommer inte att finnas någon kontrollgrupp. När eleverna skickar in sitt ifyllda frågeformulär kommer Qualtrics att randomisera dem till textmeddelandevillkoret eller inga textmeddelanden.

Baserat på resultat från frågeformulär och textmeddelanden och kvalitativ feedback från deltagare och programledare, kommer utredarna att göra ändringar under sommaren och fortsätta pilotprogrammeringen tidigt under hösten 2022. Utredarna förväntar sig att påbörja den fullständiga, rigorösa utvärderingsstudien under terminen 2023.