- ICH GCP
- Amerikanska kliniska prövningsregistret
- Klinisk prövning NCT05479110
Effektiviteten av att använda empatikurser för att vägleda OT-studenter i fallbaserade kliniska resonemang
Effektiviteten av att använda empati-erfarenhetskurser för att vägleda arbetsterapistudenter i fallbaserade kliniska resonemang - en pilotstudie
Studieöversikt
Status
Betingelser
Intervention / Behandling
Detaljerad beskrivning
Mål: Att undersöka effektiviteten av att använda empati-erfarenhetskurser för att vägleda de studenter som före arbetsterapi (OT) tränar i fallbaserade kliniska resonemang.
Material och metoder: 30 studenter rekryterades från 8 universitet i Taiwan och delades slumpmässigt upp i en experimentgrupp och en kontrollgrupp. Experimentgruppen fick fyra 3-timmars träningspass under 2 veckor, som inkluderade gruppinstruktion om empatiupplevelse, kliniska resonemang och fallorienterad inlärning av funktionell terapi, medan kontrollgruppen fick fallstudier. Tester administrerades före och efter serien av sessioner, inklusive skrivande av fallrapporter, C-JES-HPS, SACRR och ett uppföljningsbesök i slutet av den första fasen av klinisk praxis med C-JES-HPS och SACRR; Kursens tillfredsställelseundersökningar genomfördes efter varje session och vid uppföljningsbesöket för att observera kursnöjdhet, användbarhet och rekommendationer. Data analyserades med SPSS (version 20.0) med en signifikansnivå på 0,05. Univariata analyser med upprepade mätningar 2-vägs variansanalys användes för att jämföra förändringar i empati och klinisk resonemangsförmåga mellan de två grupperna av försökspersoner och kursnöjdhet presenterades som beskrivande statistik. Det antogs att ett fallorienterat kliniskt resonemangsträningsprogram med hjälp av ett empati-erfarenhetsprogram skulle förbättra empati och kliniska resonemangsförmåga hos förpraktiserande studenter i arbetsterapi.
Studietyp
Inskrivning (Förväntat)
Fas
- Inte tillämpbar
Kontakter och platser
Studiekontakt
- Namn: Hanyun Hsiao, master
- Telefonnummer: 1624 +88622490088
- E-post: 10252@s.tmu.edu.tw
Studieorter
-
-
-
New Taipei City, Taiwan
- Taipei Medical University Shuang Ho Hospital
-
-
Deltagandekriterier
Urvalskriterier
Åldrar som är berättigade till studier
Tar emot friska volontärer
Kön som är behöriga för studier
Beskrivning
Inklusionskriterier:
- Arbetsterapistudenter från National Taiwan University, Kaohsiung Medical University, Sun Yat-sen Medical University, National Cheng Kung University, Chang Gung University, IShou University, Fu Jen Catholic University och Asia University som har avslutat sina huvudpoäng och kommer att praktisera i ett kliniskt sjukhus.
- Måste vara minst 20 år och under 65 år.
Exklusions kriterier:
- De som inte kan gå hela kursen.
- De som inte har avslutat sina högskolepoäng och inte kan åka till det kliniska sjukhuset för praktik.
- De som inte talar kinesiska eller engelska som modersmål.
Studieplan
Hur är studien utformad?
Designdetaljer
- Primärt syfte: Behandling
- Tilldelning: Randomiserad
- Interventionsmodell: Parallellt uppdrag
- Maskning: Ingen (Open Label)
Vapen och interventioner
Deltagargrupp / Arm |
Intervention / Behandling |
|---|---|
|
Experimentell: Experimentgrupp
Experimentgruppen fick fyra 3-timmars träningspass under 2 veckor, som inkluderade gruppinstruktion om empatiupplevelse, kliniska resonemang och fallorienterat lärande i funktionsterapi.
|
Fyra 3-timmars träningspass under 2 veckor, som inkluderade gruppundervisning om empatiupplevelse, kliniska resonemang och fallorienterat lärande i funktionsterapi.
|
|
Aktiv komparator: Kontrollgrupp
Kontrollgruppen fick fallstudier (text).
|
aktiv kontroll: fallstudier (text)
|
Vad mäter studien?
Primära resultatmått
Resultatmått |
Åtgärdsbeskrivning |
Tidsram |
|---|---|---|
|
Kinesisk version av Jefferson Scale of Empathy-Health Profession Students
Tidsram: Ändra från Baseline vid 2 veckor
|
Totalt 20 frågor användes för att självutvärdera deltagarnas empatistatus och poängsattes med hjälp av en 7-gradig Likert-skala.
Innehållet täckte tre avsnitt, inklusive 10 frågor om perspektivtagningsdelen, 8 frågor om compassionate care-delen och 2 frågor om att stå i patientens skor.
|
Ändra från Baseline vid 2 veckor
|
|
Självbedömningen av klinisk reflektion och resonemang
Tidsram: Ändra från Baseline vid 2 veckor
|
En 26-punkts, femgradig Likert-skala användes för att själv bedöma kliniska resonemangsförmåga, inklusive håller helt med, håller inte med, osäker, håller med och håller helt med.
|
Ändra från Baseline vid 2 veckor
|
Sekundära resultatmått
Resultatmått |
Åtgärdsbeskrivning |
Tidsram |
|---|---|---|
|
Nöjdhetsfrågeformulär
Tidsram: upp till 2 veckor
|
Forskarna utformade formuläret för att förstå försökspersonernas tillfredsställelse med innehållet i utbildningen, användbarheten av utbildningen för klinisk praktik och deras förslag på utbildningen.
Nöjdheten med innehållet i utbildningen och användbarheten av utbildningen för klinisk praktik bedömdes på en femgradig Likert-skala av mycket missnöjd, missnöjd, rättvis, nöjd och mycket nöjd.
|
upp till 2 veckor
|
Samarbetspartners och utredare
Utredare
- Huvudutredare: Hanyun Hsiao, Taipei Medical University, Taiwan, R.O.C.
Publikationer och användbara länkar
Allmänna publikationer
- Addy TM, Hafler J, Galerneau F. Faculty Development for Fostering Clinical Reasoning Skills in Early Medical Students Using a Modified Bayesian Approach. Teach Learn Med. 2016 Oct-Dec;28(4):415-423. doi: 10.1080/10401334.2016.1186551. Epub 2016 Jun 9.
- Cooper N, Bartlett M, Gay S, Hammond A, Lillicrap M, Matthan J, Singh M; UK Clinical Reasoning in Medical Education (CReME) consensus statement group. Consensus statement on the content of clinical reasoning curricula in undergraduate medical education. Med Teach. 2021 Feb;43(2):152-159. doi: 10.1080/0142159X.2020.1842343. Epub 2020 Nov 18.
- Daniel M, Rencic J, Durning SJ, Holmboe E, Santen SA, Lang V, Ratcliffe T, Gordon D, Heist B, Lubarsky S, Estrada CA, Ballard T, Artino AR Jr, Sergio Da Silva A, Cleary T, Stojan J, Gruppen LD. Clinical Reasoning Assessment Methods: A Scoping Review and Practical Guidance. Acad Med. 2019 Jun;94(6):902-912. doi: 10.1097/ACM.0000000000002618.
- Duca NS, Glod S. Bridging the Gap Between the Classroom and the Clerkship: A Clinical Reasoning Curriculum for Third-Year Medical Students. MedEdPORTAL. 2019 Jan 25;15:10800. doi: 10.15766/mep_2374-8265.10800.
- Huhn K, Gilliland SJ, Black LL, Wainwright SF, Christensen N. Clinical Reasoning in Physical Therapy: A Concept Analysis. Phys Ther. 2019 Apr 1;99(4):440-456. doi: 10.1093/ptj/pzy148.
- Jamieson M, Krupa T, O'Riordan A, O'Connor D, Paterson M, Ball C, Wilcox S. Developing empathy as a foundation of client-centred practice: evaluation of a university curriculum initiative. Can J Occup Ther. 2006 Apr;73(2):76-85. doi: 10.2182/cjot.05.0008.
- Min Simpkins AA, Koch B, Spear-Ellinwood K, St John P. A developmental assessment of clinical reasoning in preclinical medical education. Med Educ Online. 2019 Dec;24(1):1591257. doi: 10.1080/10872981.2019.1591257.
- Posel N, Mcgee JB, Fleiszer DM. Twelve tips to support the development of clinical reasoning skills using virtual patient cases. Med Teach. 2015;37(9):813-8. doi: 10.3109/0142159X.2014.993951. Epub 2014 Dec 19.
- Svalastog AL, Donev D, Jahren Kristoffersen N, Gajovic S. Concepts and definitions of health and health-related values in the knowledge landscapes of the digital society. Croat Med J. 2017 Dec 31;58(6):431-435. doi: 10.3325/cmj.2017.58.431. No abstract available.
- Ten Cate O. Competency-Based Postgraduate Medical Education: Past, Present and Future. GMS J Med Educ. 2017 Nov 15;34(5):Doc69. doi: 10.3205/zma001146. eCollection 2017.
- Wenham J, Best M, Kissane DW. Systematic review of medical education on spirituality. Intern Med J. 2021 Nov;51(11):1781-1790. doi: 10.1111/imj.15421.
Studieavstämningsdatum
Studera stora datum
Studiestart (Förväntat)
Primärt slutförande (Förväntat)
Avslutad studie (Förväntat)
Studieregistreringsdatum
Först inskickad
Först inskickad som uppfyllde QC-kriterierna
Första postat (Faktisk)
Uppdateringar av studier
Senaste uppdatering publicerad (Faktisk)
Senaste inskickade uppdateringen som uppfyllde QC-kriterierna
Senast verifierad
Mer information
Termer relaterade till denna studie
Andra studie-ID-nummer
- TMU-JIRB N202112011
Plan för individuella deltagardata (IPD)
Planerar du att dela individuella deltagardata (IPD)?
Läkemedels- och apparatinformation, studiedokument
Studerar en amerikansk FDA-reglerad läkemedelsprodukt
Studerar en amerikansk FDA-reglerad produktprodukt
Denna information hämtades direkt från webbplatsen clinicaltrials.gov utan några ändringar. Om du har några önskemål om att ändra, ta bort eller uppdatera dina studieuppgifter, vänligen kontakta register@clinicaltrials.gov. Så snart en ändring har implementerats på clinicaltrials.gov, kommer denna att uppdateras automatiskt även på vår webbplats .