Denna sida har översatts automatiskt och översättningens korrekthet kan inte garanteras. Vänligen se engelsk version för en källtext.

Emotionell färdighetsträning med social robot

16 januari 2025 uppdaterad av: Flavia Marino, Istituto per la Ricerca e l'Innovazione Biomedica

Utvärdera effekten av social robotmedling på utvecklingen av känslomässiga färdigheter

Autism är en neuroutvecklingsstörning som involverar svårigheter särskilt inom området social interaktion, social kommunikation och begränsade och stereotypa beteendemönster.

I synnerhet är emotionell reglering en central utvecklingsförmåga. Faktum är att den känslomässiga dysregulering som observerats hos barn med autism resulterar i ökade sociala och beteendemässiga svårigheter över tid.

Därför syftar det här protokollet till att testa rollen av en mänskligt assisterad social robot som förmedlare av social-emotionell förståelse för barn med autismspektrumstörningar (ASD).

Barnen kommer att delas in i två grupper, en experimentell där träning kommer att genomföras med hjälp av social robot och kontrollgrupp som kommer att genomföras genom traditionell terapi.

Studieöversikt

Status

Rekrytering

Betingelser

Intervention / Behandling

Studietyp

Interventionell

Inskrivning (Beräknad)

20

Fas

  • Inte tillämpbar

Kontakter och platser

Det här avsnittet innehåller kontaktuppgifter för dem som genomför studien och information om var denna studie genomförs.

Studiekontakt

Studera Kontakt Backup

Studieorter

  • Italien
      • Messina, Italien, 98164
        • Rekrytering
        • Institute for Biomedical Research and Innovation (IRIB) - National Research Council (CNR)
        • Kontakt:
        • Kontakt:
        • Kontakt:
          • Giovanni Pioggia
        • Kontakt:
          • Flavia Marino
        • Kontakt:
          • Germana Doria
        • Kontakt:
          • Chiara Failla
        • Kontakt:
          • Noemi Vetrano
        • Kontakt:
          • Ileana Scarcella
        • Kontakt:
          • Roberta Minutoli
        • Kontakt:
          • Paola Chilà
        • Kontakt:
          • Alfio Puglisi

Deltagandekriterier

Forskare letar efter personer som passar en viss beskrivning, så kallade behörighetskriterier. Några exempel på dessa kriterier är en persons allmänna hälsotillstånd eller tidigare behandlingar.

Urvalskriterier

Åldrar som är berättigade till studier

  • Barn

Tar emot friska volontärer

Ja

Beskrivning

Inklusionskriterier:

  • Språk i meningar
  • användning av kontakter
  • förmåga att berätta om händelser som inte är närvarande
  • ADOS-nivå: modul 2
  • Griffiths: QS>75

Exklusions kriterier:

  • förekomst av andra medicinska störningar

Studieplan

Det här avsnittet ger detaljer om studieplanen, inklusive hur studien är utformad och vad studien mäter.

Hur är studien utformad?

Designdetaljer

  • Primärt syfte: Behandling
  • Tilldelning: Randomiserad
  • Interventionsmodell: Parallellt uppdrag
  • Maskning: Enda

Vapen och interventioner

Deltagargrupp / Arm
Intervention / Behandling
Experimentell: Experimentgrupp med social robot

Protokollet för känslomässiga färdigheter syftar till att uppnå följande mål:

  • Förvärv av lämpliga känslomässiga färdigheter och förståelse för känslor;
  • Konstruktion av funktionella tankar relaterade till känslor;
  • Förbättring av interpersonell och social kompetens. Den riktar sig till ett urval av barn som diagnostiserats med högfungerande autismspektrumstörning (ASD) mellan 5 och 10 år. Experimentgruppen kommer att genomföra utbildning genom användning av sociala robotar. Roboten ger instruktioner och om barnet begär det ger den uppmaningar.
Övrig: NAO ingripande

Protokollet är uppdelat i fyra steg:

  1. EMOTION RECOGNITION - "Mime Game": aktivitet som syftar till att förvärva förmågan att märka grundläggande känslor.
  2. EMOTION/SITUATIONSFORENING - "Hur känner jag mig när...?" spel: presentation av sociala situationer för att förvärva förmågan att tillskriva de känslor som är förknippade med den presenterade situationen.
  3. Differentiering mellan känslor och tankar - "Tänk-Kän-spel": aktivitet som syftar till att skilja tankar från känslor och förvärva färdigheten att koppla en tanke till en känsla.
  4. LÄRA PÅ EN REPERTOIR AV ANVÄNDDA TANKAR: förvärv av användbara tankar relaterade till vissa känslomässiga situationer. Roboten ger instruktioner och om barnet begär det, väljer det uppmaningar.
Övrig: Kontrollgrupp utan social robot

Protokollet för känslomässiga färdigheter syftar till att uppnå följande mål:

  • Förvärv av lämpliga känslomässiga färdigheter och förståelse för känslor; Konstruktion av funktionella tankar relaterade till känslor;
  • Förbättring av interpersonell och social kompetens. Den riktar sig till ett urval av barn som diagnostiserats med högfungerande autismspektrumstörning (ASD) mellan 5 och 10 år. Kontrollgrupp som kommer att genomföras genom traditionell terapi. Terapeuten ger instruktioner och om barnet har svårt att svara ger han uppmaningar.
Övrig: Traditionell intervention

Protokollet är uppdelat i fyra steg:

  1. EMOTION RECOGNITION - "Mime Game": aktivitet som syftar till att förvärva förmågan att märka grundläggande känslor.
  2. EMOTION/SITUATIONSFORENING - "Hur känner jag mig när...?" spel: presentation av sociala situationer för att förvärva förmågan att tillskriva de känslor som är förknippade med den presenterade situationen.
  3. Differentiering mellan känslor och tankar - "Tänk-Kän-spel": aktivitet som syftar till att skilja tankar från känslor och förvärva färdigheten att koppla en tanke till en känsla.
  4. LÄRA PÅ EN REPERTOIR AV ANVÄNDDA TANKAR: förvärv av användbara tankar relaterade till vissa känslomässiga situationer. Terapeuten ger instruktioner och om barnet har svårt att svara kan han eller hon be operatören om uppmaningar.

Vad mäter studien?

Primära resultatmått

Resultatmått
Åtgärdsbeskrivning
Tidsram
Test av känslomässigt ordförråd
Tidsram: Administrationen har en varaktighet på 15 minuter.
Testet av känslomässigt ordförråd innehåller en första tavla, med vilken barnet introduceras till de två huvudpersonerna i de efterföljande berättelserna, en pojke och en flicka; det finns sedan en förtesttavla och 14 storyboards. För var och en av dem läser granskaren novellen för barnet och ber sedan barnet att välja, bland två alternativa känsloord, det som bäst uttrycker vad berättelsens huvudperson känner. I den första delen bedöms barnets förståelse av känslomässigt ordförråd som refererar till sex grundläggande känslor plus en komplex känsla (glädje, lycka, sorg, ilska, rädsla, avsky och skam); i den andra delen hänvisar de känslomässiga termerna alla till komplexa känslor (skuld, avund, svartsjuka, förakt, hat, längtan och stolthet).
Administrationen har en varaktighet på 15 minuter.
Test av känsloförståelse
Tidsram: Administrationen har en varaktighet på 15-20 minuter.
Testet för känsloförståelse (TEC) är ett instrument för att bedöma ett barns förståelse av känslor, i dess olika aspekter, det vill säga naturen, orsakerna och sätten att kontrollera och reglera känslor. Det används för barn i åldrarna 3-4 till 10-11 år. Det administreras genom att berätta en historia i bild, barnet svarar med att indikera och slutligen tar det cirka 15-20 minuter.
Administrationen har en varaktighet på 15-20 minuter.

Samarbetspartners och utredare

Det är här du hittar personer och organisationer som är involverade i denna studie.

Sponsor

Istituto per la Ricerca e l'Innovazione Biomedica

Samarbetspartners

Messina, Italy

Utredare

  • Huvudutredare: Flavia Marino, Istituto per la Ricerca e l'Innovazione Biomedica

Publikationer och användbara länkar

Den som ansvarar för att lägga in information om studien tillhandahåller frivilligt dessa publikationer. Dessa kan handla om allt som har med studien att göra.

Allmänna publikationer

  • American Psychiatric Association. (2013). Diagnostic and statistical manual of mental disorders (5th ed.) https://doi.org/10.1176/appi.books.9780890425596.
  • Berkovits, L., Eisenhower, A. e Blacher, J. (2017). Regolazione delle emozioni nei bambini piccoli con disturbi dello spettro autistico. Giornale di autismo e disturbi dello sviluppo, 47(1), 68-79.

Studieavstämningsdatum

Dessa datum spårar framstegen för inlämningar av studieposter och sammanfattande resultat till ClinicalTrials.gov. Studieposter och rapporterade resultat granskas av National Library of Medicine (NLM) för att säkerställa att de uppfyller specifika kvalitetskontrollstandarder innan de publiceras på den offentliga webbplatsen.

Studera stora datum

Studiestart (Faktisk)

5 juni 2023

Primärt slutförande (Faktisk)

6 februari 2024

Avslutad studie (Beräknad)

24 april 2025

Studieregistreringsdatum

Först inskickad

12 december 2023

Först inskickad som uppfyllde QC-kriterierna

12 december 2023

Första postat (Faktisk)

22 december 2023

Uppdateringar av studier

Senaste uppdatering publicerad (Faktisk)

25 mars 2025

Senaste inskickade uppdateringen som uppfyllde QC-kriterierna

16 januari 2025

Senast verifierad

1 december 2024

Mer information

Termer relaterade till denna studie

Nyckelord

Ytterligare relevanta MeSH-villkor

Andra studie-ID-nummer

  • CNR-IRIB-PRO-2023-010

Plan för individuella deltagardata (IPD)

Planerar du att dela individuella deltagardata (IPD)?

NEJ

Läkemedels- och apparatinformation, studiedokument

Studerar en amerikansk FDA-reglerad läkemedelsprodukt

Nej

Studerar en amerikansk FDA-reglerad produktprodukt

Nej

produkt tillverkad i och exporterad från U.S.A.

Nej

Denna information hämtades direkt från webbplatsen clinicaltrials.gov utan några ändringar. Om du har några önskemål om att ändra, ta bort eller uppdatera dina studieuppgifter, vänligen kontakta register@clinicaltrials.gov. Så snart en ändring har implementerats på clinicaltrials.gov, kommer denna att uppdateras automatiskt även på vår webbplats .

Prenumerera