Inriktning på social funktion för att förbättra resultat vid ätstörningar (SF)

Ätstörningar är förödande psykiatriska störningar som drabbar cirka 2 % av unga kvinnor och män. Även om de specifika avgörande faktorerna i sjukdomsprogression och återhämtning fortfarande är dåligt förstådda, är social miljö känd för att vara nära förknippad med ätstörningar. Debut inträffar oftast i tonåren och ung vuxen ålder, tider av komplexa förändringar i sociala roller och sociala stressfaktorer är vanliga både när ätstörningar börjar och återkommer. Dessa kliniska observationer tyder på att hjärnmekanismerna som bearbetar sociala stimuli kan skilja sig åt för personer med ätstörningar och därför fungerar som kraftfulla terapeutiska mål. En tidigare interventionell pilot som riktade in sig på social funktion vid ätstörningar genom psykoedukation och erfarenhetsmässiga uppgifter gav kliniska förbättringar hos de inskrivna patienterna. Detta projekt kommer att utöka dessa resultat för att utvärdera om fördelarna som deltagarna upplever är relaterade till den terapeutiska gruppinteraktionen eller kan uppnås med enbart utbildning. Registreringen kommer att utökas till att omfatta män och individer med OSFED-diagnoser (Other Specific Feeding and Eating Disorder). Dessutom kommer kliniska symtom, psykosociala beteenden och neuropsykologisk funktion att utvärderas vid baslinjen och ett år senare för att förbättra förståelsen av ätstörningsförloppet.

Studieöversikt:

1. Gruppuppgiften bestäms utifrån tidpunkten för studiestart. Inskrivningen kommer att växla mellan insatser när forskare har rekryterat tillräckligt många patienter för att fylla en kohort (8-12 personer).
2. Deltagarna kommer att delta i ett personligt studiebesök för att genomföra kliniska intervjuer, neuropsykologiska tester och datoriserade beteendeuppgifter.
3. Baslinjefrågeformulär för självrapportering kommer att fyllas i praktiskt taget av deltagarna innan den första interventionssessionen.
4. Båda programmen kommer att bestå av 8 sessioner som genomförs under 12 veckor. Detta avstånd möjliggör säsongsbunden flexibilitet och anpassning av gruppmedlemmarnas behov för att maximera deltagandet.
5. För deltagare i den pedagogiska delen kommer alla interventionssessioner att genomföras på distans. Deltagarna i det interaktiva kommer att delta i personliga sessioner som består av en timslång konstaktivitet följt av samma timslånga psykoedukationssession som deltagarna i den pedagogiska delen tar emot. Deltagarna i båda grupperna kommer att få hemuppgifter att göra efter varje session och inbjudna att diskutera sina svar under följande session.
6. Deltagarna kommer att fylla i självrapporterande frågeformulär vid tidpunkterna T=4, 8 och 12, mätt från tidpunkten för deras baslinjebedömning. T4-uppföljningen kommer att innehålla ett utvärderingsformulär för att samla in deltagarnas feedback i syfte att förbättra framtida insatser. Deltagarna kommer också att uppmanas att ge uppdateringar om sin behandling, vikt, medicinering(er) och liknande information i ett kort telefonsamtal med forskare.
7. Efter att ha slutfört sin T12-uppföljningsbedömning kommer deltagarna att delta i ett sista personligt studiebesök för att upprepa några av de kliniska, neuropsykologiska och beteendemässiga åtgärderna som samlades in vid baslinjen.

Deltagare som inte kan eller vill slutföra sin tilldelade interventionskurs kommer fortfarande att bjudas in till uppföljande bedömningar och ett sista studiebesök. Dessa data kommer att vara värdefulla för studiens mål att bättre förstå utvecklingen av ätstörningar över tid.