Effekten av användningen av sticksågsteknik på sjuksköterskestudenters kritiska artikelrecensioner och studenters åsikter

Studier har visat att inlärningsmetoden Jigsaw, en av de innovativa inlärningsmetoderna, är ett effektivt pedagogiskt läromedel för sjuksköterskestudenter. För att sjuksköterskeutbildningen ska vara tillräcklig för att ge studenterna de moderna roller som yrket kräver, måste studenterna aktivt lära sig istället för en memorerad grundutbildning. - Utbildningsprogram ska göra det möjligt för dem att delta i undervisningsprocessen. Ett av dessa program är kooperativa lärandemetoder. Pusselinlärningstekniken skapar en modern inlärningsmodell genom att skapa en positiv inlärningsmiljö, individualisera eleverna och utveckla en ansvarskänsla. Ingen vetenskaplig litteratur har hittats om effekten av inlärningsmetoden Jigsaw på att lära ut kritisk artikelläsförmåga i omvårdnadsforskningskurser inom sjuksköterskeutbildningen. Det antas att de data som erhålls i denna studie kommer att bidra till effekten av kritisk artikellästräning som ges med hjälp av Jigsaw-tekniken, en av de kooperativa lärandeteknikerna inom sjuksköterskeutbildningen, på studenters kritiska artikelgenomgångar och åsikter om tekniken.

Syfte: Syftet med studien är att fastställa effekten av att använda Jigsaw-tekniken på sjuksköterskestudenters kritiska artikelgenomgångar och studentens åsikter om tekniken.

Metod: Detta är en randomiserad-kontrollerad experimentell studie. Studien kommer att genomföras under vårterminen av akademiskt år 2023-2024, med de studenter som deltar i Forskning i omvårdnadskurs vid omvårdnadsavdelningen vid fakulteten för hälsovetenskap vid Düzce University. Universum är studenterna som går kursen Forskning i omvårdnad (191 personer). För att få en statistiskt signifikant skillnad med 5 % signifikansnivå, 80 % effekt och en effektstorlek på 0,50 kommer totalt 144 individer att väljas ut slumpmässigt, med antalet personer i experiment- och kontrollgruppen 2:1. En myntkastning kommer att användas för att bestämma experiment- och kontrollgrupperna, och eleverna kommer att slumpmässigt tilldelas grupperna.

Dataackumuleringsmetoder: I studien kommer beskrivande egenskaper form, kritiskt tänkande dispositionsskala, Kolbs inlärningsstilsinventering, Self Directed Learning Skills Scales och Jigsaw Opinion Scale att användas som data

Förtest kommer att ges till eleverna i kontrollgruppen och individuella hemuppgifter kommer att ges till eleverna. De kommer att tillhandahållas för att analysera artiklar under överinseende av forskaren. Efterprov kommer att tillämpas.

Studenter i experimentgruppen kommer att få ett förtest. Eleverna kommer att delas heterogent in i åtta grupper efter deras akademiska betygspoäng. Grupperna kommer att bestå av 7 personer. Varje student kommer att ansvara för en av de 7 artikelsektionerna. Dessa avsnitt är: 1) Titel

- Sammanfattning 2) Inledning 3) Metod 4) Resultat 5) Diskussion 6) Slutsats och rekommendationer 7) Begränsningar - Resurser. Inom gruppen kommer det att bestämmas vilken medlem som ska ansvara för vilken artikeldel. insamlingsverktyg.