Denna sida har översatts automatiskt och översättningens korrekthet kan inte garanteras. Vänligen se engelsk version för en källtext.

Effekter av mindfulness och yoga på förskoleelevers känslomässiga reglering, beteende och socialt deltagande

16 augusti 2024 uppdaterad av: Helen Russell, Elizabethtown College

Mindfulness-baserad intervention: effekter på känslomässig reglering, beteende och socialt deltagande för förskoleelever

Målet med denna kliniska prövning är att lära sig om mindfulness och yoga kan förbättra uppmärksamhet, problemlösning, minne, emotionell medvetenhet och impulsivitet hos förskolebarn. Huvudfrågorna som den syftar till att besvara är:

Kan ett 30-minuters mindfulness- och yogaprogram en gång i veckan (Calm & Alert) under sju veckor i förskoleklassrum öka den känslomässiga regleringen under skoldagen? Kan ett 30-minuters mindfulness- och yogaprogram en gång i veckan minska antalet negativa beteenden under skoldagen? Kan ett 30-minuters mindfulness- och yogaprogram en gång i veckan öka prosociala beteenden som att bry sig, dela och ta perspektiv under skoldagen? Forskare ska jämföra effekterna av elever som deltog i mindfulness- och yogaprogrammet med elever i klassrum som inte fick programmet. Studentdeltagare kommer att bli ombedda att genomföra ett kort självregleringsuppgiftstest före och efter mindfulnessprogrammet. Lärare kommer att betygsätta eleverna på deras prosociala beteende före och efter mindfulness-programmet och registrera negativa beteendeincidenter under studieperioden.

Studieöversikt

Status

Har inte rekryterat ännu

Betingelser

Intervention / Behandling

Detaljerad beskrivning

Den nuvarande studiedesignen är en kvasi-experimentell förtest efter studiedesign med en kontrollgrupp. Tre skolor med totalt fyra förskoleklassrum kommer att delta i denna studie. Sammantaget syftar den aktuella forskningsstudien till att lägga till kunskapsbasen om fördelarna med mindfulness och yoga i skolor för små barn. Detta kommer att innefatta att undersöka effekten av mindfulness på barns uppmärksamhet, problemlösning, minne, emotionell medvetenhet och impulsivitet. Under sju veckor kommer interventionsgruppen att få Calm & Alert mindfulness-interventionen tillsammans med resten av sin klass med ett pass per vecka med cirka 30 minuters yoga och mindfulness. Kontrollgruppen kommer att bedriva verksamhet som vanligt och ta emot yoga- och mindfulness-interventionen efter att studien avslutats. Interventionen kommer att tillhandahållas av huvudutredaren som är en certifierad mindfulness-informerad professionell och registrerad yogalärare - 200 timmar. Det antas att implementering av ett 30-minuters mindfulness-program en gång i veckan under sju veckor i förskoleklassrum kommer att öka emotionell reglering, minska negativa beteendeincidenter och öka prosociala beteenden under skoldagen.

Studietyp

Interventionell

Inskrivning (Beräknad)

40

Fas

  • Inte tillämpbar

Kontakter och platser

Det här avsnittet innehåller kontaktuppgifter för dem som genomför studien och information om var denna studie genomförs.

Studiekontakt

Studieorter

  • Förenta staterna
    • Pennsylvania
      • Elizabethtown, Pennsylvania, Förenta staterna, 17022
        • Elizabethtown College
        • Kontakt:
        • Kontakt:
        • Huvudutredare:
          • Helen Russell, pp-OTD

Deltagandekriterier

Forskare letar efter personer som passar en viss beskrivning, så kallade behörighetskriterier. Några exempel på dessa kriterier är en persons allmänna hälsotillstånd eller tidigare behandlingar.

Urvalskriterier

Åldrar som är berättigade till studier

  • Barn

Tar emot friska volontärer

Ja

Beskrivning

Inklusionskriterier:

  • är förskolebarn med ett ifyllt och returnerat formulär för samtycke från föräldrar/vårdgivare som faller inom åldersintervallet fyra till sex år, håller sig inom en liknande utvecklingsålder och deltar i fem av de sju sessionerna.

Uteslutningskriterier: förskolebarn utan en förälders/vårdares samtycke, över eller under åldersintervallet fyra till sex år kommer inte att inkluderas i studien på grund av den högre variationen i utvecklingsförmåga, och om de inte deltar fem av de sju sessioner.

-

Studieplan

Det här avsnittet ger detaljer om studieplanen, inklusive hur studien är utformad och vad studien mäter.

Hur är studien utformad?

Designdetaljer

  • Primärt syfte: Förebyggande
  • Tilldelning: Randomiserad
  • Interventionsmodell: Parallellt uppdrag
  • Maskning: Enda

Vapen och interventioner

Deltagargrupp / Arm
Intervention / Behandling
Experimentell: Lugn och alert Mindfulness och yogaintervention
Insatsen Calm & Alert använder sinne, kropp och andetag för att främja motståndskraft och självreglering hos elever. Denna mindfulness-baserade intervention, som också inkluderar yogarörelser, syftar till att utveckla färdigheter i självmedvetenhet, självreglering, säkerhet, fokus, uppmärksamhet, aktivt lyssnande, följa anvisningar, respekt och positivt tänkande (McGlauflin, 2018). Programmet bestod av sju lektioner på cirka 20-30 minuter, var och en genomförd en gång i veckan under sju på varandra följande veckor.
Beteende: Lugn & Alert yoga och mindfulness
Calm & Alert-protokollet är multisensoriellt, med successiva möjligheter att öva på de explicita begrepp som lärs ut under lektionerna med hjälp av yoga och mindfulness-tekniker. Varje klass har en liknande struktur med sånger, andning, uppvärmning, yogaställningar, medvetna lekar och vila som involverar meditation med ett barnvänligt språk. Studien inkluderar de rekommenderade materialen för en Hoberman-sfär (andningsboll), klocka, ikoner för sinne/kropp/andning, två små murarburkar (en med lera och en med klart vatten), yogamattor för studenter, bilder på känslor (glad, ledsen, arg, rädd, förvånad, äcklad), och en på/av-knapp.
Andra namn:
  • yoga och mindfulness
  • mindfulness-baserad intervention
Inget ingripande: Kontrollgrupp
Detta är en väntelista kontrollgrupp som består av elever i klassrum som kommer att få business-as-usual programmering/instruktion under studietiden.

Vad mäter studien?

Primära resultatmått

Resultatmått
Åtgärdsbeskrivning
Tidsram
Frågeformulär för styrkor och svårigheter
Tidsram: Pre-intervention och post-intervention (inom en vecka)
Strengths and Difficulties Questionnaire - Teacher Form (SDQ) är ett allmänt använt frågeformulär för beteendescreening som i hög grad korrelerar med mått på beteendeproblem (Goodman & Scott, 1999). Lärarformuläret ber lärare att betygsätta klassrumsstudenter efter deras upplevda beteende. Den består av 25 poster uppdelade i fem skalor: känslomässiga symptom, beteendeproblem, hyperaktivitet/ouppmärksamhet, problem med kamratrelationer och prosocialt beteende. För denna studie kommer subskalan prosocialt beteende främst att användas för dataanalys före och efter bedömning. Lärarformuläret ber lärare att betygsätta klassrumsstudenter efter deras upplevda beteende.
Pre-intervention och post-intervention (inom en vecka)
Huvud-Tår-Knä-Axlar Uppgift
Tidsram: Pre-intervention och post-intervention (inom en vecka för post och före början av studieperioden för pretest)
Uppgiften Head-Toes-Knees-Shoulders (HTKS) är en ekologiskt giltig metod för att mäta beteendeaspekter av självreglering, såsom att kontrollera och styra handlingar, hämmande kontroll, uppmärksamma och återkalla instruktioner (Ponitz, 2008; McClelland och Cameron , 2012). Testet introduceras som ett spel med en grovmotorisk komponent som ligger mer i linje med självreglerande beteenden som krävs av barn i naturliga sammanhang som klassrummet (McClelland och Cameron, 2012).
Pre-intervention och post-intervention (inom en vecka för post och före början av studieperioden för pretest)

Sekundära resultatmått

Resultatmått
Åtgärdsbeskrivning
Tidsram
Negativa beteendeincidenter
Tidsram: under interventionsperioden.
Skollärare kommer att spåra beteendeincidenter som faller utanför det förväntade beteendeområdet för elevdeltagare.
under interventionsperioden.

Samarbetspartners och utredare

Det är här du hittar personer och organisationer som är involverade i denna studie.

Sponsor

Elizabethtown College

Utredare

  • Huvudutredare: Helen C Russell, doctorate, Elizabethtown College
  • Studiestol: Ella Longenecker, Bachelor, Elizabethtown College
  • Studiestol: Samantha Deiaco, Bachelor, Elizabethtown College
  • Studiestol: Ellysa Herr, Bachelor, Elizabethtown College
  • Studiestol: Sarah Lloyd, Bachelor, Elizabethtown College

Publikationer och användbara länkar

Den som ansvarar för att lägga in information om studien tillhandahåller frivilligt dessa publikationer. Dessa kan handla om allt som har med studien att göra.

Allmänna publikationer

Studieavstämningsdatum

Dessa datum spårar framstegen för inlämningar av studieposter och sammanfattande resultat till ClinicalTrials.gov. Studieposter och rapporterade resultat granskas av National Library of Medicine (NLM) för att säkerställa att de uppfyller specifika kvalitetskontrollstandarder innan de publiceras på den offentliga webbplatsen.

Studera stora datum

Studiestart (Beräknad)

23 augusti 2024

Primärt slutförande (Beräknad)

11 november 2024

Avslutad studie (Beräknad)

11 november 2024

Studieregistreringsdatum

Först inskickad

16 augusti 2024

Först inskickad som uppfyllde QC-kriterierna

16 augusti 2024

Första postat (Faktisk)

20 augusti 2024

Uppdateringar av studier

Senaste uppdatering publicerad (Faktisk)

20 augusti 2024

Senaste inskickade uppdateringen som uppfyllde QC-kriterierna

16 augusti 2024

Senast verifierad

1 augusti 2024

Mer information

Termer relaterade till denna studie

Nyckelord

Ytterligare relevanta MeSH-villkor

Andra studie-ID-nummer

  • 2185448-1

Plan för individuella deltagardata (IPD)

Planerar du att dela individuella deltagardata (IPD)?

JA

IPD-planbeskrivning

Identifierande information om minderåriga som deltar i studien kommer inte att delas.

Tidsram för IPD-delning

förväntas inom 6 månader efter avslutad studie

Kriterier för IPD Sharing Access

Per förfrågan

IPD-delning som stöder informationstyp

  • STUDY_PROTOCOL
  • SAV
  • ICF
  • ANALYTIC_CODE
  • CSR

Läkemedels- och apparatinformation, studiedokument

Studerar en amerikansk FDA-reglerad läkemedelsprodukt

Nej

Studerar en amerikansk FDA-reglerad produktprodukt

Nej

Denna information hämtades direkt från webbplatsen clinicaltrials.gov utan några ändringar. Om du har några önskemål om att ändra, ta bort eller uppdatera dina studieuppgifter, vänligen kontakta register@clinicaltrials.gov. Så snart en ändring har implementerats på clinicaltrials.gov, kommer denna att uppdateras automatiskt även på vår webbplats .

Prenumerera