Undersökning av effekterna av aktiv växtengagemang på universitetsstudenters välbefinnande och prestation
12 januari 2026 uppdaterad av: Kaigang Li, Colorado State University
Effekter av aktivt växtengagemang i campus- och hemiljöer på högskolestudenters psykiska hälsa och akademiska prestation
Syftet med denna genomförbarhetsstudie är att fastställa om aktivt engagemang med växter (t.ex. vård, underhåll) förbättrar mental hälsa och akademisk prestation hos högskolestudenter. De huvudsakliga frågor som studien syftar till att besvara är:
- Leder aktivt engagemang med växter till förbättringar i akademisk motivation och studievana?
- Ledar aktivt engagemang med växter till minskad stress och förbättrat humör?
Forskare kommer att jämföra två interventionsgrupper (campus växtengagemangsgrupp och hemma växtengagemangsgrupp) med jämförelsegruppen (inget växtengagemang eller passiv exponering) för att klargöra de praktiska och potentiella fördelarna med aktiv växtvård för högskolestudenter.
Deltagare kommer att:
- Genomföra fyra enkäter under loppet av ett 16-veckors termin
- Vattna, beskära och kontrollera jorden på sina tilldelade växter
Studieöversikt
Status
Aktiv, inte rekryterande
Betingelser
Intervention / Behandling
Studietyp
Interventionell
Inskrivning (Faktisk)
87
Fas
- Inte tillämpbar
Kontakter och platser
Det här avsnittet innehåller kontaktuppgifter för dem som genomför studien och information om var denna studie genomförs.
Studieorter
-
-
Colorado
-
Fort Collins, Colorado, Förenta staterna, 80523
- Colorado State University Health and Exercise Science Department
-
-
Deltagandekriterier
Forskare letar efter personer som passar en viss beskrivning, så kallade behörighetskriterier. Några exempel på dessa kriterier är en persons allmänna hälsotillstånd eller tidigare behandlingar.
Urvalskriterier
Åldrar som är berättigade till studier
- Vuxen
- Äldre vuxen
Tar emot friska volontärer
Ja
Beskrivning
Inklusionskriterier:
- Registrerad i HES-kurser på plats under studiesemestern
- Odlar/sköter för närvarande inte växter
- Beredd att följa tilldelad intervention
- Kan fylla i enkäter på engelska
- Tillgänglig under 16 veckors varaktighet
Exklusionskriterier:
- Pågående registrering i andra interventionsstudier som riktar sig till psykisk hälsa/studieprestation
- Svåra växtallergier (t.ex. mot pollen, mögel) oavsett användning av icke-giftiga och icke-pollenproducerande växter
Studieplan
Det här avsnittet ger detaljer om studieplanen, inklusive hur studien är utformad och vad studien mäter.
Hur är studien utformad?
Designdetaljer
- Primärt syfte: Stödjande vård
- Tilldelning: Randomiserad
- Interventionsmodell: Faktoriell uppgift
- Maskning: Enda
Vapen och interventioner
Deltagargrupp / Arm |
Intervention / Behandling |
|---|---|
|
Inget ingripande: G1 (Jämförelse)
|
|
|
Experimentell: G2 (Campus Växtskötsel)
Aktivt underhåll för 1-2 växter i delade akademiska utrymmen (t.ex. klassrum, korridorer)
|
Veckovis vattning, beskärning och jordkontroll av tilldelade växter
Andra namn:
|
|
Experimentell: G3 (Hemvårdsväxter)
Aktivt omhändertagande för 1-2 växter i personliga boendemiljöer (studentkorridor/lägenhet)
|
Veckovis vattning, beskärning och jordkontroll av tilldelade växter
Andra namn:
|
Vad mäter studien?
Primära resultatmått
Resultatmått |
Åtgärdsbeskrivning |
Tidsram |
|---|---|---|
|
Förändring i upplevd stress från baslinje till vecka 16
Tidsram: Vecka 2: Grundlinje/Time 1-undersökning Vecka 7: Time 2-undersökning Vecka 11: Time 3-undersökning Vecka 16: Time 4-undersökning
|
Upplevd Stress Skala (PSS) är ett validerat, vitt använt mått på stress med klinisk relevans i studentpopulationer.
En signifikant minskning av Upplevd Stress Skala-poäng skulle visa en terapeutisk effekt av interventionen.
Poäng sträcker sig från 0-40.
Poäng mellan 0-13 anses vara låg stress.
Poäng mellan 14-26 anses vara måttlig stress.
Poäng mellan 27-40 anses vara hög upplevd stress.
|
Vecka 2: Grundlinje/Time 1-undersökning Vecka 7: Time 2-undersökning Vecka 11: Time 3-undersökning Vecka 16: Time 4-undersökning
|
|
Förändring i negativ affekt från baslinjen till vecka 16
Tidsram: Vecka 2: Baslinje/Tid 1-undersökning Vecka 7: Tid 2-undersökning Vecka 11: Tid 3-undersökning Vecka 16: Tid 4-undersökning
|
Negativa affektskalan i Positive and Negative Affect Schedule mäter symtom på ångest och psykiskt obehag, vilket överensstämmer med studiens fokus på mental hälsa.
Den kompletterar Perceived Stress Scale genom att mäta känslomässiga tillstånd.
Skalan har poäng från 10 till 50 där högre poäng representerar högre nivåer av negativ affect.
|
Vecka 2: Baslinje/Tid 1-undersökning Vecka 7: Tid 2-undersökning Vecka 11: Tid 3-undersökning Vecka 16: Tid 4-undersökning
|
Sekundära resultatmått
Resultatmått |
Åtgärdsbeskrivning |
Tidsram |
|---|---|---|
|
Förändring i sömnkvalitet från baslinje till vecka 16
Tidsram: Vecka 2: Baslinje/Tid 1-undersökning Vecka 7: Tid 2-undersökning Vecka 11: Tid 3-undersökning Vecka 16: Tid 4-undersökning
|
Utvärdera effekter på hälsovanor och jämför utfall mellan gemensamma (campus) kontra personliga (hemma) växtvårdsmiljöer.
Använder en enkel fråga med självrapporterad skala för att mäta sömnkvalitet.
Poäng sträcker sig från 0-10.
Noll representerar 0 timmar kvalitetssömn per natt per vecka och 10 representerar 10 timmar kvalitetssömn per natt per vecka.
Högre poäng indikerar bättre sömnkvalitet.
|
Vecka 2: Baslinje/Tid 1-undersökning Vecka 7: Tid 2-undersökning Vecka 11: Tid 3-undersökning Vecka 16: Tid 4-undersökning
|
|
Förändring i upplevd ångest från baslinjen till vecka 16
Tidsram: Vecka 2: Baslinje/Time 1-undersökning Vecka 7: Time 2-undersökning Vecka 11: Time 3-undersökning Vecka 16: Time 4-undersökning
|
Utvärdera effekter på psykisk hälsa och välbefinnande med hjälp av State Trait Anxiety Inventory för att bedöma akut ångestreduktion.
Poäng sträcker sig från 20-80.
Poäng från 20-37 anses vara låg ångest.
Poäng från 38-44 anses vara måttlig ångest.
Poäng från 45-80 anses vara hög ångest.
|
Vecka 2: Baslinje/Time 1-undersökning Vecka 7: Time 2-undersökning Vecka 11: Time 3-undersökning Vecka 16: Time 4-undersökning
|
|
Förändring i upplevd humörstörning från baslinje till vecka 16
Tidsram: Vecka 2: Baslinje/Tid 1-undersökning Vecka 7: Tid 2-undersökning Vecka 11: Tid 3-undersökning Vecka 16: Tid 4-undersökning
|
Bedöma effekter på mental hälsa och välbefinnande med hjälp av Profile of Moods States-skalan för att utvärdera förbättringar av spänning, depression och vitalitet.
Poäng sträcker sig från -32 till 200 där högre poäng representerar en högre grad av övergripande humörstörning.
|
Vecka 2: Baslinje/Tid 1-undersökning Vecka 7: Tid 2-undersökning Vecka 11: Tid 3-undersökning Vecka 16: Tid 4-undersökning
|
|
Förändring av akademisk prestation från baslinje till vecka 16
Tidsram: Vecka 2: Baslinje/Tid 1-undersökning Vecka 7: Tid 2-undersökning Vecka 11: Tid 3-undersökning Vecka 16: Tid 4-undersökning
|
Testa översättningsakademiska prestationsfördelar med självrapporterad följsamhet till produktiva beteenden och Intrinsic Goal Orientation-subskalan från Motiverade Strategier för Lärande Frågeformulär.
Poäng sträcker sig från 1-7 där högre poäng representerar starkare inneboende målorientering.
|
Vecka 2: Baslinje/Tid 1-undersökning Vecka 7: Tid 2-undersökning Vecka 11: Tid 3-undersökning Vecka 16: Tid 4-undersökning
|
|
Förändring av anknytning till naturen från baslinjen till vecka 16
Tidsram: Vecka 2: Baslinje/Tid 1-undersökning Vecka 7: Tid 2-undersökning Vecka 11: Tid 3-undersökning Vecka 16: Tid 4-undersökning
|
Utvärdera effekter på hälsobeteenden och jämför utfall mellan gemensamma (campus) kontra personliga (hemma) växtvårdsmiljöer.
Använder en enkel självrapporterad skala för att mäta anknytning till naturen. 1 representerar känslor av ingen anknytning till naturen och 7 representerar känslor av hög anknytning till naturen.
Högre poäng indikerar känslor av ett nära förhållande till naturen.
|
Vecka 2: Baslinje/Tid 1-undersökning Vecka 7: Tid 2-undersökning Vecka 11: Tid 3-undersökning Vecka 16: Tid 4-undersökning
|
Samarbetspartners och utredare
Det är här du hittar personer och organisationer som är involverade i denna studie.
Sponsor
Publikationer och användbara länkar
Den som ansvarar för att lägga in information om studien tillhandahåller frivilligt dessa publikationer. Dessa kan handla om allt som har med studien att göra.
Allmänna publikationer
- Jacobson NS, Dobson KS, Truax PA, Addis ME, Koerner K, Gollan JK, Gortner E, Prince SE. A component analysis of cognitive-behavioral treatment for depression. J Consult Clin Psychol. 1996 Apr;64(2):295-304. doi: 10.1037//0022-006x.64.2.295.
- Ibrahim AK, Kelly SJ, Adams CE, Glazebrook C. A systematic review of studies of depression prevalence in university students. J Psychiatr Res. 2013 Mar;47(3):391-400. doi: 10.1016/j.jpsychires.2012.11.015. Epub 2012 Dec 20.
- Beiter R, Nash R, McCrady M, Rhoades D, Linscomb M, Clarahan M, Sammut S. The prevalence and correlates of depression, anxiety, and stress in a sample of college students. J Affect Disord. 2015 Mar 1;173:90-6. doi: 10.1016/j.jad.2014.10.054. Epub 2014 Nov 8.
- van den Bogerd N, Coosje Dijkstra S, Koole SL, Seidell JC, de Vries R, Maas J. Nature in the indoor and outdoor study environment and secondary and tertiary education students' well-being, academic outcomes, and possible mediating pathways: A systematic review with recommendations for science and practice. Health Place. 2020 Nov;66:102403. doi: 10.1016/j.healthplace.2020.102403. Epub 2020 Sep 12.
- Deci EL, Ryan RM. Self-determination theory in health care and its relations to motivational interviewing: a few comments. Int J Behav Nutr Phys Act. 2012 Mar 2;9:24. doi: 10.1186/1479-5868-9-24.
- Nuss K, Moore K, Marchant T, Courtney JB, Edwards K, Sharp JL, Nelson TL, Li K. The combined effect of motivational interviewing and wearable fitness trackers on motivation and physical activity in inactive adults: A randomized controlled trial. J Sports Sci. 2023 Jan;41(1):45-55. doi: 10.1080/02640414.2023.2195228. Epub 2023 Mar 25.
Användbara länkar
- Bluyssen, PM. (2017). Health, comfort and performance of children in classrooms-new directions for research. Indoor and Built Environment, 26(8), 1040-1050.
- Bringslimark, T, Hartig, T, & Patil, GG. (2007). Psychological benefits of indoor plants in workplaces: Putting experimental results into context. HortScience, 42(3), 581-587.
- Doxey, JS, Waliczek, TM, & Zajicek, JM. (2009). The impact of interior plants in university classrooms on student course performance and on student perceptions of the course and instructor. HortScience, 44(2), 384-391.
- Kaplan, R, & Kaplan, S. (1989). The experience of nature: A psychological perspective. Cambridge university press.
- Park, S-Y, Song, J-S, Kim, H-D, Yamane, K, & Son, K-C. (2008). Effects of interior plantscapes on indoor environments and stress level of high school students. Journal of the Japanese Society for Horticultural Science, 77(4), 447-454.
- van den Bogerd, N, Dijkstra, SC, Koole, SL, Seidell, JC, & Maas, J. (2021). Greening the room: A quasi-experimental study on the presence of potted plants in study rooms. Journal of Environmental Psychology, 73, 101557.
- Wilson, EO. (1986). Biophilia. Harvard university press.
Studieavstämningsdatum
Dessa datum spårar framstegen för inlämningar av studieposter och sammanfattande resultat till ClinicalTrials.gov. Studieposter och rapporterade resultat granskas av National Library of Medicine (NLM) för att säkerställa att de uppfyller specifika kvalitetskontrollstandarder innan de publiceras på den offentliga webbplatsen.
Studera stora datum
Studiestart (Faktisk)
22 augusti 2025
Primärt slutförande (Beräknad)
31 december 2026
Avslutad studie (Beräknad)
31 december 2026
Studieregistreringsdatum
Först inskickad
4 november 2025
Först inskickad som uppfyllde QC-kriterierna
11 november 2025
Första postat (Beräknad)
13 november 2025
Uppdateringar av studier
Senaste uppdatering publicerad (Faktisk)
13 januari 2026
Senaste inskickade uppdateringen som uppfyllde QC-kriterierna
12 januari 2026
Senast verifierad
1 januari 2026
Mer information
Termer relaterade till denna studie
Ytterligare relevanta MeSH-villkor
Andra studie-ID-nummer
- 7068
Plan för individuella deltagardata (IPD)
Planerar du att dela individuella deltagardata (IPD)?
NEJ
Läkemedels- och apparatinformation, studiedokument
Studerar en amerikansk FDA-reglerad läkemedelsprodukt
Nej
Studerar en amerikansk FDA-reglerad produktprodukt
Nej
Denna information hämtades direkt från webbplatsen clinicaltrials.gov utan några ändringar. Om du har några önskemål om att ändra, ta bort eller uppdatera dina studieuppgifter, vänligen kontakta register@clinicaltrials.gov. Så snart en ändring har implementerats på clinicaltrials.gov, kommer denna att uppdateras automatiskt även på vår webbplats .