Neurointensiv videoträning i Palestina: RCT om sjuksköterskestudenters kunskap, attityd, färdigheter och självförtroende vid EVD

Denna enskilda-centrum, enkelblindad randomiserad kontrollerad studie är utformad för att jämföra två utbildningsmetoder – videobaserad instruktion och flashkortsbaserad teoretisk inlärning – bland grundutbildningsstuderande inom sjuksköterskeutbildning. Syftet med studien är att undersöka om en strukturerad videobaserad utbildningssession påverkar studenternas kunskap, attityd, självrapporterad praktik och självförtroende i relation till vård av extern ventrikeldrän (EVD).

Deltagare kommer att rekryteras från tredje- och fjärdeårsstuderande inom sjuksköterskeutbildning som är inskrivna i intensivvårdskursen och som ännu inte har slutfört den neurologiska omvårdnadsmodulen. Berättigade studenter måste vara aktivt inskrivna i kursen, villiga att delta och kunna genomföra alla studierelaterade procedurer. Studenter med tidigare formell EVD-utbildning eller klinisk exponering för EVD-vård kommer att uteslutas.

En enkel randomiseringsprocedur kommer att fördela deltagarna till antingen den videobaserade utbildningsgruppen eller den flashkortsbaserade utbildningsgruppen. Allokeringsförsegling kommer att upprätthållas med hjälp av förseglade, ogenomskinliga kuvert som förberetts av en oberoende forskare. Deltagarna kommer att vara blindade för den specifika intervention som undersöks, och utvärderare av resultat kommer att vara omedvetna om grupptilldelningar.

Interventioner

Videobaserad utbildningsgrupp:

Deltagarna kommer att se en 57-minuters instruktionsvideo som täcker väsentliga begrepp relaterade till EVD, inklusive indikationer, övervakningsprinciper, utrustning, procedurer och säkerhetsöverväganden. Sessionen kommer att genomföras i en klassrumssituation, och innehållet kommer att överensstämma med standardiserat neurointensivvårdsutbildningsmaterial.

Flashkortsbaserad utbildningsgrupp:

Deltagare som tilldelats kontrollgruppen kommer att gå igenom en uppsättning illustrerade flashkort som innehåller samma utbildningsinnehåll som presenteras i videon. Flashkortssessionen kommer att matcha videobaserad sessions varaktighet och kommer att ge en strukturerad, textbaserad teoretisk genomgång.

För att minimera kontaminering kommer båda sessionerna att genomföras separat samma dag i olika klassrum. Tillgång till material kommer att begränsas tills datainsamlingen är slutförd.

Datainsamling

Pre-interventionsbedömningar kommer att genomföras omedelbart före utbildningssessionerna, och post-interventionsbedömningar kommer att samlas in omedelbart efteråt. Bedömningsverktyget inkluderar demografiska frågor och strukturerade frågor som mäter EVD-relaterad kunskap, attityd, självrapporterad praktik och subjektivt självförtroende.

All data kommer att samlas in elektroniskt med hjälp av säkra webbformulär. Svar kommer att kodas för att upprätthålla konfidentialitet, och gruppetiketter kommer inte att vara synliga för utvärderare som bedömer ifyllda frågeformulär.

Dataanalys

Data kommer att analyseras med beskrivande och inferentiell statistik enligt planeringen i studieprotokollet. Analyser kommer att inkludera jämförelser av pre- och post-interventionspoäng inom och mellan grupper, samt lämplig statistisk modellering för att justera för baslinjeskillnader. En signifikansnivå på 0,05 kommer att användas.

Etiska överväganden

Etiskt godkännande erhölls från institutionens forskningsetikkommitté. Deltagande är frivilligt, och informerat samtycke kommer att erhållas elektroniskt. Konfidentialitet kommer att upprätthållas genom att tilldela kodade identifierare, och data kommer att lagras säkert. Båda grupperna kommer att få tillgång till allt utbildningsmaterial efter att datainsamlingen är slutförd.