Neurocritical Care Video Training in Palestine: RCT on Nursing Students' EVD Knowledge, Attitude, Skills, Confidence

To jednoośrodkowe, pojedynczo ślepe randomizowane badanie kontrolowane ma na celu porównanie dwóch metod edukacyjnych - instruktażu wideo i teoretycznego uczenia się za pomocą fiszek - wśród studentów pielęgniarstwa. Celem badania jest sprawdzenie, czy strukturalna sesja edukacyjna oparta na filmie wpływa na wiedzę, postawę, samoopisywaną praktykę i pewność siebie studentów w zakresie opieki nad zewnętrznym drenażem komorowym (EVD).

Uczestnicy będą rekrutowani spośród studentów pielęgniarstwa trzeciego i czwartego roku zapisanych na kurs intensywnej opieki, którzy jeszcze nie ukończyli modułu pielęgniarstwa neurologicznego. Kwalifikujący się studenci muszą być aktywnymi uczestnikami kursu, chętnymi do wzięcia udziału i zdolnymi do ukończenia wszystkich procedur badania. Studenci z wcześniejszym formalnym szkoleniem EVD lub klinicznym kontaktem z opieką EVD zostaną wykluczeni.

Prosta procedura randomizacji przydzieli uczestników do grupy edukacji wideo lub grupy edukacji opartej na fiszkach. Ukrycie alokacji będzie utrzymywane przy użyciu zapieczętowanych, nieprzezroczystych kopert przygotowanych przez niezależnego badacza. Uczestnicy będą zaślepieni co do konkretnej interwencji będącej przedmiotem badania, a osoby oceniające wyniki nie będą znać przydziałów do grup.

Interwencje

Grupa edukacji wideo:

Uczestnicy obejrzą 57-minutowy film instruktażowy obejmujący kluczowe koncepcje związane z EVD, w tym wskazania, zasady monitorowania, sprzęt, procedury i zagadnienia bezpieczeństwa. Sesja będzie prowadzona w warunkach sali lekcyjnej, a treść będzie zgodna ze standardowymi materiałami edukacyjnymi z zakresu neurointensywnej opieki.

Grupa edukacji opartej na fiszkach:

Uczestnicy przydzieleni do grupy kontrolnej przejrzą zestaw ilustrowanych fiszek zawierających te same treści edukacyjne przedstawione w filmie. Sesja z fiszkami będzie odpowiadać czasowo sesji opartej na filmie i zapewni strukturalny, tekstowy przegląd teoretyczny.

Aby zminimalizować zanieczyszczenie, obie sesje będą prowadzone oddzielnie tego samego dnia w różnych salach lekcyjnych. Dostęp do materiałów będzie ograniczony do czasu zakończenia zbierania danych.

Zbieranie danych

Oceny przed interwencją będą przeprowadzane bezpośrednio przed sesjami edukacyjnymi, a oceny po interwencji będą zbierane bezpośrednio po nich. Narzędzie oceny obejmuje pytania demograficzne i ustrukturyzowane pozycje mierzące wiedzę związaną z EVD, postawę, samoopisywaną praktykę i subiektywną pewność siebie.

Wszystkie dane będą zbierane elektronicznie przy użyciu bezpiecznych formularzy online. Odpowiedzi zostaną zakodowane w celu zachowania poufności, a etykiety grup nie będą widoczne dla oceniających wypełnione kwestionariusze.

Analiza danych

Dane zostaną przeanalizowane przy użyciu statystyki opisowej i wnioskowej zgodnie z planem w protokole badania. Analizy będą obejmować porównania wyników przed i po interwencji wewnątrz i między grupami, a także odpowiednie modelowanie statystyczne w celu dostosowania do różnic wyjściowych. Użyty zostanie próg istotności 0,05.

Zagadnienia etyczne

Zatwierdzenie etyczne uzyskano od instytucjonalnej komisji etyki badań. Udział jest dobrowolny, a świadoma zgoda będzie uzyskiwana elektronicznie. Poufność będzie zachowana poprzez przypisanie zakodowanych identyfikatorów, a dane będą przechowywane bezpiecznie. Obie grupy otrzymają dostęp do wszystkich materiałów edukacyjnych po zakończeniu zbierania danych.