Neurokritisk Pleje Videotræning i Palæstina: RCT om Sygeplejestuderendes EVD-viden, Holdning, Færdigheder, Selvtillid

Dette enkeltcenter, enkeltblindet randomiserede kontrollerede forsøg er designet til at sammenligne to undervisningsmetoder - video-baseret instruktion og flashcard-baseret teoretisk læring - blandt bachelorstuderende i sygepleje. Formålet med studiet er at undersøge, om en struktureret video-baseret undervisningssession påvirker studerendes viden, holdning, selvrapporteret praksis og selvtillid i forhold til pleje af ekstern ventrikeldræning (EVD).

Deltagere vil blive rekrutteret fra tredje- og fjerdeårs sygeplejerskestuderende, der er tilmeldt intensivplejekurset og endnu ikke har gennemført den neurologiske sygeplejemodul. Berettigede studerende skal være aktivt tilmeldt kurset, villige til at deltage og i stand til at gennemføre alle forskningsprocedure. Studerende med tidligere formel EVD-træning eller klinisk eksponering for EVD-pleje vil blive udelukket.

En simpel randomiseringsprocedure vil tildele deltagerne enten til den video-baserede undervisningsgruppe eller den flashcard-baserede undervisningsgruppe. Allokeringsskjul vil blive opretholdt ved hjælp af forseglede, uigennemsigtige konvolutter forberedt af en uafhængig forsker. Deltagere vil være blindet for den specifikke intervention, der undersøges, og resultatvurderere vil være uvidende om gruppetildelinger.

Interventioner

Video-baseret undervisningsgruppe:

Deltagere vil se en 57-minutters instruktionsvideo, der dækker essentielle begreber relateret til EVD, herunder indikationer, monitoreringsprincipper, udstyr, procedurer og sikkerhedsovervejelser. Sessionen vil blive leveret i et klasselokale, og indholdet vil være i overensstemmelse med standard undervisningsmaterialer i neurointensiv pleje.

Flashcard-baseret undervisningsgruppe:

Deltagere tildelt kontrolgruppen vil gennemgå et sæt illustrerede flashcards indeholdende det samme undervisningsindhold, der præsenteres i videoen. Flashcard-sessionen vil matche varigheden af den video-baserede session og vil give en struktureret, tekst-baseret teoretisk gennemgang.

For at minimere kontaminering vil begge sessioner blive leveret separat på samme dag i forskellige klasselokaler. Adgang til materialer vil blive begrænset, indtil dataindsamlingen er afsluttet.

Dataindsamling

For-interventionsvurderinger vil blive administreret umiddelbart før undervisningssessionerne, og efter-interventionsvurderinger vil blive indsamlet umiddelbart efterfølgende. Værktøjet til vurdering inkluderer demografiske spørgsmål og strukturelle punkter, der måler EVD-relateret viden, holdning, selvrapporteret praksis og subjektiv selvtillid.

Alle data vil blive indsamlet elektronisk ved hjælp af sikre onlineformularer. Svar vil blive kodet for at opretholde fortrolighed, og gruppemærkater vil ikke være synlige for vurdererne, der evaluerer udfyldte spørgeskemaer.

Dataanalyse

Data vil blive analyseret ved hjælp af beskrivende og inferentiel statistik som planlagt i forskningsprotokollen. Analyser vil inkludere sammenligninger af for- og efter-interventionsscore indenfor og mellem grupper, samt passende statistisk modellering for at justere for baselineforskelle. En signifikantærskel på 0,05 vil blive anvendt.

Etiske overvejelser

Etisk godkendelse blev indhentet fra den institutionelle forskningsetikkomité. Deltagelse er frivillig, og informeret samtykke vil blive indhentet elektronisk. Fortrolighed vil blive opretholdt ved at tildele kodede identifikatorer, og data vil blive opbevaret sikkert. Begge grupper vil få adgang til alle undervisningsmaterialer, efter at dataindsamlingen er afsluttet.