Neurocritikus ápolás videós képzése Palesztinában: RCT az ápolóhallgatók EVD-tudásáról, hozzáállásáról, készségeiről és önbizalmáról

Ez az egy központú, egyvak randomizált kontrollált vizsgálat két oktatási módszer – videóalapú oktatás és kártyaalapú elméleti tanulás – összehasonlítására szolgál a diploma előtti ápolóhallgatók körében. A tanulmány célja annak vizsgálata, hogy egy strukturált videóalapú oktatási foglalkozás befolyásolja-e a hallgatók tudását, attitűdjét, önként jelentett gyakorlatát és magabiztosságát a külső kamrai drenázs (EVD) ellátásával kapcsolatban.

A résztvevőket a harmadik és negyedik éves ápolóhallgatók közül toborozzák, akik be vannak iratkozva az intenzív ellátás kurzusra, de még nem fejezték be a neurológiai ápolás modult. A jogosult hallgatóknak aktívan be kell iratkozniuk a kurzusra, hajlandónak kell lenniük a részvételre, és képesnek kell lenniük az összes vizsgálati eljárás teljesítésére. A korábbi formális EVD-képzésen részt vett vagy klinikai tapasztalattal rendelkező hallgatókat kizárják az EVD-ellátásban.

Egy egyszerű randomizálási eljárás a résztvevőket vagy a videóalapú oktatási csoporthoz, vagy a kártyaalapú oktatási csoporthoz rendeli. A kiosztás elrejtését egy független kutató által előkészített lezárt, átlátszatlan borítékokkal biztosítják. A résztvevők vakok maradnak a vizsgált konkrét beavatkozásra nézve, és az eredményértékelők nem tudják a csoportbeosztásokat.

Beavatkozások

Videóalapú oktatási csoport:

A résztvevők egy 57 perces oktatóvideót néznek meg, amely az EVD-vel kapcsolatos alapvető fogalmakat foglalja magában, beleértve az indikációkat, a monitorozási elveket, a felszerelést, az eljárásokat és a biztonsági szempontokat. A foglalkozás osztálytermi környezetben zajlik, és a tartalom a szabványos neurointenzív ellátási oktatási anyagokkal összhangban van.

Kártyaalapú oktatási csoport:

A kontrollcsoporthoz rendelt résztvevők egy olyan illusztrált kártyakészletet tekintenek át, amely ugyanazt az oktatási tartalmat tartalmazza, mint a videó. A kártya-foglalkozás időtartama megegyezik a videóalapú foglalkozáséval, és strukturált, szövegalapú elméleti áttekintést nyújt.

A kontamináció minimalizálása érdekében mindkét foglalkozást külön-külön, ugyanazon a napon, különböző osztálytermekben tartják. Az anyagokhoz való hozzáférés korlátozott lesz, amíg az adatgyűjtés be nem fejeződik.

Adatgyűjtés

A beavatkozás előtti értékeléseket közvetlenül az oktatási foglalkozások előtt, a beavatkozás utáni értékeléseket pedig közvetlenül azok után végzik el. Az értékelő eszköz demográfiai kérdéseket és strukturált elemeket tartalmaz, amelyek az EVD-vel kapcsolatos tudást, attitűdöt, önként jelentett gyakorlatot és szubjektív magabiztosságot mérik.

Az összes adatot elektronikusan gyűjtik biztonságos online űrlapok segítségével. A válaszokat kódolják a titkosság fenntartása érdekében, és a csoportcímkék nem lesznek láthatóak a kitöltött kérdőíveket értékelő vizsgálók számára.

Adatelemzés

Az adatokat a tanulmányi protokollban tervezett leíró és következtetéses statisztikával elemezik. Az elemzések magukban foglalják a beavatkozás előtti és utáni pontszámok csoporton belüli és csoportok közötti összehasonlítását, valamint a megfelelő statisztikai modellezést az alapvonalbeli különbségek kiigazítására. 0,05-ös szignifikancia küszöbértéket alkalmaznak.

Etikai megfontolások

Etikai jóváhagyást az intézményi kutatásetikai bizottságtól kaptak. A részvétel önkéntes, és tájékoztatott beleegyezést elektronikusan szereznek be. A titkosságot kódolt azonosítók hozzárendelésével biztosítják, és az adatokat biztonságosan tárolják. Mindkét csoport hozzáférhet az összes oktatási anyaghoz az adatgyűjtés befejezése után.