荷兰 COTiD 计划的实施和评估

在临床实践中使用 COTiD 程序的 3 天课程。 这 3 天不是不间断的，但每天之间至少有两周的时间来提供练习指南的时间（用于第 2 天的讨论）。

该课程包括指南内容及其有效性的理论，通过角色扮演练习指南的部分内容，并通过观看视频材料讨论彼此的技能。

• 教育策略

联合实施策略为职业治疗师 (OT)、医生和管理人员提供了策略。

OT 收到：

• 3天研究生课程
• 2 个额外的培训日：讲座和技能练习侧重于使用 COTiD 程序并在其组织和网络中推广该程序的使用。
• 在职辅导：使用动机性访谈讨论了在实践中使用 COTiD 程序的障碍。
• 讨论平台
• 基于 Web 的注册系统：为每个客户提供使用 COTiD 程序的指导。
• 区域会议：讨论了使用 COTiD 的成功和困难。

经理和医生收到：

• 通过网站和时事通讯获取有关 COTiD 计划的信息。
• 励志提醒。

• 实施培训

社区 OT 使用反映：

• 总共有多少痴呆症患者被转介到 OT 服务
• 根据 COTiD 计划，有多少痴呆症患者被专门转诊至 OT。

收集以下成本数据：

实施战略的成本

• 接受联合实施策略的 OT、经理和医生产生的成本。
• 仅接受教育策略的 OT 产生的成本。
• 综合实施战略的开发和执行成本。
• 教育战略的制定和执行成本。

购买客户和护理人员的成本

• 客户和护理人员（使用 RUD Lite 仪器）在医疗保健方面的消费成本
• 看护者花在非正式护理上的时间

评估以下结果：

• 客户的处理技能（运动和处理技能评估）
• 日常活动需要协助（痴呆症日常活动恶化访谈）
• 照顾者的能力感（能力感问卷）
• 客户和护理人员的生活质量（EQ5D 和痴呆症生活质量量表）
• 客户和护理人员的自我感知绩效和满意度（加拿大职业绩效衡量标准）