以小组为基础的育儿计划，以减少芬兰儿童行为障碍的症状

1. 简介 育儿技巧和家庭环境对儿童的发展和安全起着重要作用，尤其是在幼儿期。 研究表明，虐待父母的孩子管理技巧差，敌对情绪高，情绪反应降低，言语攻击升级。 很明显，大量接受儿童保护服务的父母从事的父母行为并没有减少孩子的问题，反而可能对他们的孩子造成伤害。 由于在芬兰接受儿童保护服务支持的 80,000 多名儿童仍留在家中，因此显然需要有效的方法来支持育儿。

   几项随机试验表明，主要基于社会学习理论、认知行为理论和依恋理论的家长管理培训项目，有效地改善了育儿技能、父母的心理健康和儿童行为问题。 这些项目建立在社会学习理论的基础上，父母根据该理论为孩子树立适当的行为榜样。 然而，行为主义原则包括促进儿童积极行为的方法。 基于认知理论的想法帮助父母改变他们对孩子及其问题行为的观念，并指导他们使用解决问题和管理愤怒的技巧。 依恋理论的基础是，当孩子和看护人之间形成敏感和安全的依恋时，它有助于孩子感到安全并建立他/她对不同情况的积极看法。

   Incredible Years Parent Training Program (IY) 是研究最多的项目之一，已被发现在不同的国家和环境中有效，例如在高风险、弱势和虐待家庭以及寄养家庭中。 然而，只有少数研究是在儿童保护服务或受虐待儿童的背景下进行的。

   IY 计划以小组为基础，侧重于建立支持网络和减少孤立，并采用旨在减少耻辱感并增加家长参与和参与的格式。 它强调个人目标设定和自我反思的学习方式，以及与其他家长的密集行为练习和排练方法，以及小组领导和家长之间积极的协作关系。 由于前面的原因，它可能与有儿童保护服务联系的家庭特别相关，应该进行彻底研究。

2. 宗旨

   主要研究问题是：

   基于小组的强化难以置信的岁月家长管理培训是否会减少儿童（3-7 岁）的（亚）临床显着行为问题？

   其他研究问题是：

   令人难以置信的岁月家长管理培训

   • 增加积极的育儿？
   • 增加父母与孩子之间的积极互动？
   • 减少儿童（3-7 岁）的其他精神症状？
   • 减轻孩子和父母的压力？
   • 增加父母的幸福感？

3. 研究设计 将使用随机对照试验设计 (RCT)。 参与者是有行为问题的 3-7 岁儿童（指数儿童，n=101）及其父母，他们目前是儿童保护服务的客户，其他针对家庭的特殊支持服务或家庭中心的客户或仅需要支持的家庭他们的育儿。 父母和孩子在基线测量前被随机分配到干预组或照常治疗/等候名单条件。 介入项目为Incredible Years Parent Training (Preschool Basic)，有20次家长小组会议，包括4次家访。 儿童本身不参与任何干预。 根据较早的研究，父母管理培训的干预效果是通过改变对儿童的养育方式来调节的。 测量点为前、后和 1 年。 该研究将于 2015-2018 年进行。

   干预参与者将参加不可思议的岁月家长培训计划，学前基础版，有 18-20 次小组会议。 该计划主要基于认知行为和社会学习理论。

   该小组的目标是提高和支持育儿技能，增加儿童发展知识，改善儿童的积极行为和亲子互动。 通过观看 DVD、排练和小组讨论，父母被教导使用更积极和一致的策略来减少孩子的不良行为。 小组由 10-12 名家长组成，他们每周聚在一起开发应用程序。 一次 2-2.5 小时。 该计划增加了四次家访，以支持家长练习新技能并提供个人实践咨询。 作为该计划正常程序的一部分，每周还会给父母打电话。

   在开始干预之前，父母将接受采访，以充分解释。

   干预小组将于 2016 年秋季或 2017 年初开始。 每组将有三名经过培训的组长，其中两名来自家庭咨询服务部门，一名来自儿童保护服务部门的家庭工作者也负责家庭探访。

   项目保真度 小组组长将每三周接受一次认证同行教练的监督，并在小组期间接受一次导师的监督。 每次小组会议结束后，小组负责人都会填写检查表和自我评价。 还将收集每次小组会议后家长的评价。

4. 伦理

家长和孩子自愿参与研究。 训练有素的领导者向干预组的参与者提供有关积极育儿方法的具体信息和培训。 除了正在研究的干预计划外，对照组的参与者可以获得他们有权获得的所有其他服务和支持。 对参与者造成的束缚和不适可以认为是轻微的。

参与研究的家庭已经接受了面谈，并事先询问了他们的参与意愿。 干预组长会采访干预组的参与者，讲述干预的情况。 控制组的参与者有可能访问社区中下一个可用的父组。

参与研究的家长有权随时退出研究。 机密性将得到照顾。