节奏和多感觉对脑瘫患儿运动发育的影响 (APP-PaC)

脑瘫 (CP) 会影响儿童的运动功能和认知功能。 身体活动可以带来运动和认知方面的好处，并且似乎是提供给他们的治疗的一个重要方面。 特别是，在存在多感官节律信息的情况下学习运动似乎在认知和运动水平上具有有益影响。 本研究旨在测试节律和多感觉对脑瘫儿童运动学习的各自影响。

电机学习任务被称为“串行反应时间任务”（SRTT）。 它包括仅使用视觉空间信息重复上肢的一系列运动 (V)。 它将测试在视觉信息或节奏性听觉刺激 (VAR) 中添加同步听觉刺激，以与非节奏性听觉刺激 (VANR) 的控制条件进行对比。 孩子们的表现将通过反应时间 (RT)、其稳定性和整个运动学习过程中犯的错误数量来衡量。

孩子被放在屏幕前，屏幕上的水平面上有 4 个发光刺激。 四个蜂鸣器放在他的面前，每个蜂鸣器对应一个刺激的位置。 刺激按预定顺序（10 个位置）点亮，孩子必须按下与出现的刺激位置相对应的蜂鸣器。 重复四个 5 个序列块来测试一般学习（B1 到 B4），然后提供一个随机刺激块来测试序列的特定学习（B5）。