Mind Up (MindUP) 评估三年级学生

研究设计和概述：

社交情感学习计划有强大的证据基础证明其有效性。 最近，人们对包括正念在内的社交情感学习项目越来越感兴趣；然而，对这些项目的研究要少得多，而且现有的大部分工作都因样本量小而受到阻碍。 在这个项目中，研究人员将检查三年级学生参与 MindUP 计划与社交情感结果之间的关联。 研究人员正在使用准实验设计，从学生和教育工作者那里收集事前数据。 学生嵌套在教室里，数据的集群性质将在分析中考虑在内。 该研究将通过使用标准化量表的教师和自我报告数据的组合，确定社交情感行为、执行功能、课堂气氛、学术技能和自我概念的变化。

参加者：

调查人员计划在大约 24 个教室中招募大约 24 名教育工作者和 450 名三年级学生。 将根据需要招募更多或更少的教室，以在三种情况下达到 150 名学生的预期样本量。

手续：

与该项目合作的学区将确定 24 个教室参与。 第一个条件（8-10 个教室约 150 名儿童）将在学年期间参加 MindUP。 第二个条件（8-10 个教室约 150 名儿童）包括从幼儿园开始就参加 MindUP 的儿童，他们在 3 年级接受了该计划。第三组是教师不会实施该计划的比较条件。 在开始干预之前，所有实施教师将接受为期半天的创伤知情实践培训和全天的 MindUP 培训。

任课教师将发送家庭同意书供监护人填写。 当研究人员来到教室收集数据时，孩子们会表示同意。 调查将于 2019 年 10 月完成，并于 2020 年 5 月再次完成。 2020 年 11 月，学生的 4 年级教师将提供为期 6 个月的跟进评分。

为了解项目实施情况，教育工作者将被要求在每周结束时完成一项简短的在线调查，以报告他们每周对 MindUP 课程计划的参与情况，特别是休息时间。 他们还将被要求报告其他 SEL 活动。 比较教室的教育工作者也将完成每周 SEL 学习活动的总结。

计划分析 主要比较将在第一次接受 MindUP 的组与对照组之间进行（干预后立即进行，并在 6 个月的随访中进行）。 第二组分析将把三年前接受 MindUP 的组与对照组进行比较，看看他们是否继续取得相对于对照组的收益。 最后，我们还将使用家长报告的逆境进行调节分析，以检验我们的假设，即经历过更多逆境的学生会表现出更大的收获。