Mind Up (MindUP) utvärdering med elever i årskurs 3

Studiedesign och översikt:

Social-emotionella lärandeprogram har en stark evidensbas som dokumenterar deras effektivitet. På senare tid har det funnits ett ökande intresse för social-emotionella inlärningsprogram som inkluderar mindfulness; men det finns mycket mindre forskning om dessa program, och mycket av det befintliga arbetet har hämmats av små urvalsstorlekar. I detta projekt kommer utredarna att undersöka sambandet mellan deltagande i MindUP-programmet och social-emotionella resultat hos elever i årskurs tre. Utredarna använder en kvasi-experimentell design med datainsamling från studenter och pedagoger före posten. Elever är kapslade i klassrum, och den klustrade typen av data kommer att redovisas i analyser. Studien kommer att identifiera förändringar i socialt-emotionellt beteende, verkställande funktion, klassrumsklimat, akademiska färdigheter och självuppfattning genom en kombination av lärar- och självrapporteringsdata med hjälp av standardiserade skalor.

Deltagare:

Utredarna planerar att rekrytera cirka 24 lärare och 450 elever i årskurs tre i cirka 24 klassrum. Fler eller färre klassrum kommer att rekryteras efter behov för att nå den avsedda urvalsstorleken på 150 elever i vart och ett av de tre förhållandena.

Tillvägagångssätt:

Skoldistriktet som samarbetar i detta projekt kommer att identifiera 24 klassrum att delta. Det första villkoret (~150 barn i 8-10 klassrum) kommer att delta i MindUP under läsåret. Det andra villkoret (~150 barn i 8-10 klassrum) inkluderar barn som har deltagit i MindUP sedan dagis fick programmet i årskurs 3. Den tredje gruppen är ett jämförelsevillkor där lärare inte kommer att implementera programmet. Alla implementerande lärare kommer att få en halvdagsutbildning i traumainformerad praktik och en heldagsutbildning i MindUP innan interventionen påbörjas.

Klassrumslärare skickar hem samtyckesformulär som vårdnadshavare kan fylla i. Barn kommer att ge sitt eget samtycke när forskarna kommer till klassrummen för att samla in data. Undersökningar kommer att slutföras i oktober 2019 och igen i maj 2020. I november 2020 kommer elevernas lärare i årskurs 4 att ge betyg för en 6-månaders uppföljning.

För att förstå programmets genomförande kommer pedagoger att bli ombedda att fylla i en kort online-enkät i slutet av varje vecka för att rapportera om sitt veckoengagemang med MindUP-lektionsplaner i allmänhet, och andningspauser specifikt. De kommer också att uppmanas att rapportera ytterligare SEL-aktiviteter. Lärare i jämförelseklassrum kommer också att göra en veckosammanfattning av sina SEL-inlärningsaktiviteter.

Planerade analyser De primära jämförelserna kommer att vara mellan gruppen som får MindUP för första gången och jämförelsegrupperna (både omedelbart efter interventionen och vid 6 månaders uppföljning). En sekundär uppsättning analyser kommer att jämföra gruppen som har fått MindUP tre år tidigare med jämförelsegruppen för att se om de fortsätter att göra vinster i förhållande till jämförelsegruppen. Slutligen kommer vi också att genomföra moderatoranalyser med hjälp av föräldrarrapporterade motgångar för att testa vår hypotes att elever som upplevt mer motgångar kommer att visa större vinster.