丹麦关于 ECT 不良反应的神经心理学研究 (DANSECT)
研究概览
详细说明
几十年来,ECT 一直是治疗抑郁症最有效的方法。 尽管如此,作用机制或副作用都没有得到充分阐明。 部分患者缓解后不久又复发的原因尚不完全清楚。 因此,需要找到有利的临床效果、复发和副作用的预测因子。 专业人士认为 ECT 是一种安全的手术。 然而,这种观点是基于相当古老和小型的研究。 此外,许多患者不同意这种治疗,因为他们害怕永久性记忆丧失或在完成 ECT 系列后他们会受到脑损伤。 因此,使用最先进的磁共振成像 (MRI) 技术对更大的研究人群检查 ECT 是否会对大脑的结构或功能产生负面影响非常重要。
该项目分为工作包1(WP1)和工作包2(WP2)。
WP1 是一项前瞻性后续研究,旨在检查为什么会发生 ECT 的认知副作用,并通过调查 ECT 相关的认知障碍、结构性脑变化和临床结果来潜在地找到它们可能影响的预测因子。 WP1 包括一个 ECT 组(45 名患者)和一个临床对照组(45 名患者)。 前者由接受 ECT 的抑郁症患者组成,后者由匹配的接受药物治疗的抑郁症患者组成。 考试将在三个时间点进行;在 ECT 之前、ECT 之后或出院之前以及之后 6 个月。 WP1 是一个自然主义的临床项目。 这意味着给予 ECT 组患者的 ECT 次数取决于转诊医师。
WP2 是一项横断面研究,旨在调查接受 ECT 治疗的抑郁症患者群体在治疗 6 个月后认知障碍的患病率和严重程度。 WP2 还旨在通过检查神经心理学测试和自评问卷测量的认知之间的关联,以及它们如何转移到使用驾驶模拟器的日常认知功能的性能测量来评估客观和主观认知障碍的有效性。 约 200 名患者将来自不同的参与心理健康中心。 WP2 是一个自然主义的临床项目。 这意味着给予患者的 ECT 治疗次数取决于转诊医生。
DANSECT 的目的是调查 ECT 的一般副作用,特别是对认知的副作用。 具体而言,该研究项目旨在检查:
- ECT (WP1+2) 后不良认知影响的发生率、程度和持久性
- 通过结合敏感的神经心理学测试、尖端结构神经影像学 (MRI) 和其他神经生物学措施 (WP1) 预测 ECT 的不良反应
- 神经影像学发现与临床和认知影响之间的关联(例如 记忆障碍)(WP1)
- 短期和长期情绪症状及其与 ECT (WP1+2) 客观和主观认知影响的关联
- ECT (WP1) 的神经营养因子、星形胶质细胞标志物、选定细胞因子和 microRNA (miRNA) 的分子外周变化
假设:
- 基线萎缩升高预示着在立即随访和 6 个月时认知缺陷的风险增加
- 从基线到立即随访的海马体结构变化将成为影响外显记忆的预测性生物标志物。
- 通过光谱学测量的海马体细胞增殖将与立即随访时对外显记忆的影响相关联。
- 根据基线时测量的情绪症状严重程度 (MDI) 和客观 (SCIP) 和主观 (COBRA) 认知功能的严重程度预测随访时的认知表现
- 外设变化,即 脑源性神经营养因子 (BDNF) 和血管内皮生长因子 (VEGF)、星形胶质细胞标志物 S100Beta、选定的细胞因子和 miRNA(与抑郁症、BDNF 和 VEGF 相关)将与改善的主观 (COBRA) 和客观 (SCIP) 认知功能相关和随访时的临床结果(Hamilton + MDI)
- 机器学习将揭示模式和推理,通过结合神经心理学测试、结构神经影像学 (MRI) 和其他神经生物学措施,开发 ECT 治疗后临床和认知结果的预测模型。
研究类型
注册 (实际的)
联系人和位置
学习地点
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Copenhagen、丹麦、2100
- Mental Health Services of the Capital Region of Denmark
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参与标准
资格标准
适合学习的年龄
接受健康志愿者
取样方法
研究人群
工作包一:
研究人群包括两组入住丹麦首都地区招募心理健康中心 (MHC) 的住院患者,根据国际疾病分类 (ICD-10) 第 10 版诊断患有抑郁症或重症根据《精神疾病诊断和统计手册》第 4 版 (DSM-IV) 和计划用于 ECT 系列的抑郁症。 另一组患者未接受ECT,因此为对照组。
工作包2:
由 200 名在住院期间接受 ECT 的出院患者组成,他们在评估时接受了六个月前的最后一次治疗。
描述
纳入标准:
- 18-95岁
- 在 MHC Glostrup、MHC Amager 或 MHC 哥本哈根(或首都地区的其他心理健康中心)录取
- 符合 ICD-10 的抑郁症标准和 DSM-IV 的重度抑郁症标准,并且计划进行 ECT。
- 必须能够给予知情同意才能参与研究
排除标准:
- 精神分裂症或除精神病性抑郁症外的任何其他精神病性障碍
- 根据 ICD-10 的依赖综合症。
- 严重的躯体或神经系统疾病(例如 中风)混淆结果
- 头部外伤导致昏迷5分钟以上
- 严重的精神病症状或自杀冲动使交通变得危险
- MRI 或 Gadovist 输注的禁忌症
- 怀孕
- 维持性 ECT 或在过去 6 个月内接受的 ECT
- 任何形式的强制治疗
- 不同意被告知可能具有医疗保健影响的偶然发现的受试者将不会被扫描,因此不能被包括在内
学习计划
研究是如何设计的?
设计细节
- 观测模型:队列
- 时间观点:预期
队列和干预
团体/队列 |
干预/治疗 |
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心电图
住院期间接受 ECT 的患者组。
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电休克疗法是一种在全身麻醉下进行的手术,其中小电流通过大脑,有意触发短暂的癫痫发作。 根据患者的医生认为需要重复。 通常规定 10 次(每周 3 次) |
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非ECT
住院期间未接受 ECT 的患者组。
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健康控制
一群健康的参与者。
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研究衡量的是什么?
主要结果指标
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
|---|---|---|
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哥伦比亚自传记忆访谈 - 简短形式
大体时间:在基线(ECT 系列之前)
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随着时间的推移,衡量自传体记忆的一致性。
评分:最低:0。最高:60。
更高的分数意味着更好的认知表现。
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在基线(ECT 系列之前)
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哥伦比亚自传记忆访谈 - 简短形式
大体时间:在 ECT 系列完成后 5 (+/- 2) 天
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随着时间的推移,衡量自传体记忆的一致性。
评分:最低:0。最高:60。
更高的分数意味着更好的认知表现。
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在 ECT 系列完成后 5 (+/- 2) 天
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哥伦比亚自传记忆访谈 - 简短形式
大体时间:在随访中(ECT 系列后 6 (+/-2) 个月
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随着时间的推移,衡量自传体记忆的一致性。
评分:最低:0。最高:60。
更高的分数意味着更好的认知表现。
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在随访中(ECT 系列后 6 (+/-2) 个月
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次要结果测量
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
|---|---|---|
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汉密尔顿抑郁量表
大体时间:在 3 个时间点:基线(ECT 系列之前)、ECT 系列完成后 5 (+/- 2) 天、随访时(ECT 系列之后 6 (+/-2) 个月)
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汉密尔顿抑郁量表 6 项。
评分:最低:0。最高:22。
分数越高意味着症状越严重。
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在 3 个时间点:基线(ECT 系列之前)、ECT 系列完成后 5 (+/- 2) 天、随访时(ECT 系列之后 6 (+/-2) 个月)
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精神病学认知障碍筛查
大体时间:在 3 个时间点:基线(ECT 系列之前)、ECT 系列完成后 5 (+/- 2) 天、随访时(ECT 系列之后 6 (+/-2) 个月)
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用于衡量跨多个认知领域的认知表现的筛选工具。
评分:最低 0。最高:无限制。
更高的分数意味着更好的认知表现。
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在 3 个时间点:基线(ECT 系列之前)、ECT 系列完成后 5 (+/- 2) 天、随访时(ECT 系列之后 6 (+/-2) 个月)
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雷伊斯复杂图形任务
大体时间:在 3 个时间点:基线(ECT 系列之前)、ECT 系列完成后 5 (+/- 2) 天、随访时(ECT 系列之后 6 (+/-2) 个月)
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测量视觉空间、结构、执行和顺行记忆能力。
评分:最低:0。最高:36。
更高的分数意味着更好的认知表现。
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在 3 个时间点:基线(ECT 系列之前)、ECT 系列完成后 5 (+/- 2) 天、随访时(ECT 系列之后 6 (+/-2) 个月)
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步道制作测试 A
大体时间:在 3 个时间点:基线(ECT 系列之前)、ECT 系列完成后 5 (+/- 2) 天、随访时(ECT 系列之后 6 (+/-2) 个月)
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测量精神运动速度。
得分:最低:0。
最大值:无限制。
更高的分数意味着更差的认知表现。
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在 3 个时间点:基线(ECT 系列之前)、ECT 系列完成后 5 (+/- 2) 天、随访时(ECT 系列之后 6 (+/-2) 个月)
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步道制作测试 B
大体时间:在 3 个时间点:基线(ECT 系列之前)、ECT 系列完成后 5 (+/- 2) 天、随访时(ECT 系列之后 6 (+/-2) 个月)
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测量复杂的心理运动速度/执行功能。
得分:最低:0。
最大值:无限制。
更高的分数意味着更差的认知表现。
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在 3 个时间点:基线(ECT 系列之前)、ECT 系列完成后 5 (+/- 2) 天、随访时(ECT 系列之后 6 (+/-2) 个月)
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数字跨度 (WAIS-IV)
大体时间:在 3 个时间点:基线(ECT 系列之前)、ECT 系列完成后 5 (+/- 2) 天、随访时(ECT 系列之后 6 (+/-2) 个月)
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测量注意力跨度(向前)和工作记忆(向后)。
评分:最低:0。最高:16。
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在 3 个时间点:基线(ECT 系列之前)、ECT 系列完成后 5 (+/- 2) 天、随访时(ECT 系列之后 6 (+/-2) 个月)
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五点测试
大体时间:在 3 个时间点:基线(ECT 系列之前)、ECT 系列完成后 5 (+/- 2) 天、随访时(ECT 系列之后 6 (+/-2) 个月)
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衡量空间流畅度/问题解决能力。
评分:最低:0。最高:无限制。
更高的分数意味着更好的认知表现。
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在 3 个时间点:基线(ECT 系列之前)、ECT 系列完成后 5 (+/- 2) 天、随访时(ECT 系列之后 6 (+/-2) 个月)
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颜色词干扰测试(D-KEFS)
大体时间:在 3 个时间点:基线(ECT 系列之前)、ECT 系列完成后 5 (+/- 2) 天、随访时(ECT 系列之后 6 (+/-2) 个月)
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测量心理运动速度、意向灵活性和定型转换。
评分:最低:0。最高:无限制。
更高的分数意味着更差的认知表现。
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在 3 个时间点:基线(ECT 系列之前)、ECT 系列完成后 5 (+/- 2) 天、随访时(ECT 系列之后 6 (+/-2) 个月)
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符号数字模态测试
大体时间:在 3 个时间点:基线(ECT 系列之前)、ECT 系列完成后 5 (+/- 2) 天、随访时(ECT 系列之后 6 (+/-2) 个月)
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测量精神运动速度。
评分:最低:0。最高:无限制。
更高的分数意味着更差的认知表现。
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在 3 个时间点:基线(ECT 系列之前)、ECT 系列完成后 5 (+/- 2) 天、随访时(ECT 系列之后 6 (+/-2) 个月)
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视觉意象问卷的生动性 - 丹麦语版
大体时间:在 3 个时间点:基线(ECT 系列之前)、ECT 系列完成后 5 (+/- 2) 天、随访时(ECT 系列之后 6 (+/-2) 个月)
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测量一个人的心理视觉意象的生动性的主观体验。
得分:最低:16。
最大值:80。
较高的分数意味着更生动地体验心理意象。
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在 3 个时间点:基线(ECT 系列之前)、ECT 系列完成后 5 (+/- 2) 天、随访时(ECT 系列之后 6 (+/-2) 个月)
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词汇 (WAIS-IV)
大体时间:在某个时间点:ECT 系列完成后 5 (+/- 2) 天
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测量词汇量并作为对病前智力的估计。
评分:最低:0。最高:57。
更高的分数意味着更好的词汇量。
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在某个时间点:ECT 系列完成后 5 (+/- 2) 天
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双相情感障碍评级评估中的认知抱怨
大体时间:在 3 个时间点:基线(ECT 系列之前)、ECT 系列完成后 5 (+/- 2) 天、随访时(ECT 系列之后 6 (+/-2) 个月)
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经历认知困难的自我报告。
评分:最低:0。最高:48。
分数越高意味着症状越严重。
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在 3 个时间点:基线(ECT 系列之前)、ECT 系列完成后 5 (+/- 2) 天、随访时(ECT 系列之后 6 (+/-2) 个月)
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Squire 主观记忆问卷
大体时间:在 3 个时间点:基线(ECT 系列之前)、ECT 系列完成后 5 (+/- 2) 天、随访时(ECT 系列之后 6 (+/-2) 个月)
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经历记忆困难的自我报告。
得分:最低:-72。
最大值:+72。
较高的分数意味着更好的认知功能。
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在 3 个时间点:基线(ECT 系列之前)、ECT 系列完成后 5 (+/- 2) 天、随访时(ECT 系列之后 6 (+/-2) 个月)
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配对联营学习 (CANTAB)
大体时间:在 3 个时间点:基线(ECT 系列之前)、ECT 系列完成后 5 (+/- 2) 天、随访时(ECT 系列之后 6 (+/-2) 个月)
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视觉空间模式定位。
评分:最低 0。最高:无限制。
更高的分数(错误)意味着更差的认知表现。
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在 3 个时间点:基线(ECT 系列之前)、ECT 系列完成后 5 (+/- 2) 天、随访时(ECT 系列之后 6 (+/-2) 个月)
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WHO-5
大体时间:在 3 个时间点:基线(ECT 系列之前)、ECT 系列完成后 5 (+/- 2) 天、随访时(ECT 系列之后 6 (+/-2) 个月)
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自我报告过去 14 天的幸福感。
评分:最低:0。最高:25。
更高的分数意味着更好的幸福体验。
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在 3 个时间点:基线(ECT 系列之前)、ECT 系列完成后 5 (+/- 2) 天、随访时(ECT 系列之后 6 (+/-2) 个月)
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合作者和调查者
调查人员
- 首席研究员:Poul Videbech, Professor、University of Copenhagen & Mental Health Centre Glostrup
出版物和有用的链接
一般刊物
- UK ECT Review Group. Efficacy and safety of electroconvulsive therapy in depressive disorders: a systematic review and meta-analysis. Lancet. 2003 Mar 8;361(9360):799-808. doi: 10.1016/S0140-6736(03)12705-5.
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研究记录日期
研究主要日期
学习开始 (实际的)
初级完成 (实际的)
研究完成 (实际的)
研究注册日期
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