韵律康复方案的改编及其在埃及听障儿童中的应用

韵律在交际功能的几个领域具有重要作用，包括：语法、语用、情感和/或索引功能。 韵律异常涵盖范围广泛的沟通障碍。 功能完好的听觉系统在语言习得和发展中具有基础性作用。 儿童将他人的讲话作为语言输入的来源，这被认为是他们的目标，他们使用自己的听觉反馈逐渐修改自己的作品以达到目标话语。

生命早期的听力障碍剥夺了儿童语言输入的来源，影响了言语和语言发展的各个方面。 听障人士的言语产生以各种音段和超音段错误为特征。

案例研究表明，针对韵律的干预措施可以改变有言语和语言障碍的幼儿的韵律。 在有韵律障碍的个体中发现了韵律、语言、言语和声音的多重问题，因此制定解决韵律的治疗方案具有挑战性。针对韵律的已发表干预措施很少。

由于缺乏针对韵律的结构良好的综合阿拉伯语课程，这项工作致力于适应“韵律治疗计划”，这是一项针对接受和表达韵律技能的补救计划及其在听力受损儿童中的应用。拟议的计划针对两个级别：学龄前和学龄儿童。

这项工作的目的是调整“韵律治疗计划”计划，并将其活动应用于听力障碍案例，以检测其在提高配备助听器或人工耳蜗设备的埃及听力受损儿童的韵律技能方面的功效。

这项研究是在亚历山大主要大学医院门诊诊所的 55 名听力障碍儿童中进行的。 样本量是使用 NCSS 和 PASS 程序中的两个比例功效分析计算的 最小样本量需要检测“韵律治疗计划”在提高埃及听力受损儿童的韵律技能方面的功效，并检测达到 80 的 0.5 的差异% 功效，目标显着性水平为 5%。

拟议的计划基于“韵律治疗计划”，这是一个针对接受和表达韵律技能的计划。 它包括针对响度、单词重音、音节重音、音高、问题变化、情绪、讽刺、节奏、组块和语速的活动。 该节目经过改编，以适应阿拉伯语和埃及儿童。 该计划采用系统方法进行应用，提供线索以帮助加速孩子学习计划中针对的韵律技能。 提示改编自语音运动学习层次结构的动态时间和触觉提示 (DTTC)。 它旨在改善运动规划，并随着语音和语言习得的进展对语音处理进行编程。

该计划根据年龄分为学龄前部分和学龄部分两个部分。

对在语音科就诊的 8 名听力障碍患者进行了初步研究，以检查康复计划的适用性并修改所需的项目。

所有受试者均符合指定的纳入和排除标准，并通过指定的评估方案进行评估，以评估干预前后的韵律技能、语言技能和认知能力。

使用 IBM SPSS 软件包版本 20.0 分析数据。 （纽约州阿蒙克：IBM 公司）。 使用数字和百分比描述定性数据。 两组定性变量比较采用卡方检验，当50%的单元格值小于5时采用Fisher精确检验比较定性变量。干预前后名义变量比较采用McNemar检验。 Kolmogorov-Smirnov 检验用于验证分布的正态性。 使用均值、标准差和 IQR 描述定量数据。 使用的显着性检验包括不同的检验。 t 检验以比较不同的均值。 Mann Whitney U 检验比较两个不同组中的非正态分布定量变量。 配对 t 检验，用于比较配对中的正态分布变量。 Wilcoxon 符号秩检验用于非正态分布定量变量的事前事后比较。 Kappa 系数用于评估两个评分者之间的一致性水平。 所得结果的显着性以 5% 的水平进行判断。