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基于模拟的学习对跨卫生专业团队中性别和公平动态的影响 (Sim-Gender)

2021年4月30日更新者：Mbarara University of Science and Technology

基于模拟的学习对撒哈拉以南非洲选定机构的跨卫生专业人员的性别和公平动态的影响

在姆巴拉拉科技大学和合作伙伴站点，研究人员将探索模拟在性别和公平方面的作用。非洲社会基本上是父权制的，这渗透到专业实践和医学教育中。模拟方法有遭受父权统治的风险。男性主导有可能在场景设置中引入男性和女性学习者之间以及医生和护士之间的权力关系。在存在这种权力差异的情况下，较弱的一方可能会形成一种“沉默文化”，无法就影响他们或他们的患者的问题做出决定，无法谈论这些问题并采取适当的行动。

研究概览

地位

招聘中

条件

基于仿真的方法论

干预/治疗

其他：基于模拟的学习与倡导调查和影响阶梯

详细说明

为了应对性别和公平的挑战：1) 研究人员将教授倡导调查 (AI) 和推理阶梯 (LoI) 作为所有模拟教员的对话策略，以探索参与者的行动框架和思维过程，2) 调查人员将设计并让参与者接触具有嵌入式性别和/或跨专业权力差异的模拟场景，3) 研究在性别和跨专业冲突情况下，AI、LoI 以及听取汇报的性别和公平场景对参与者参与策略的影响。

影响力阶梯允许协调员选择一些数据/观察、添加解释、得出结论并采取行动。尽管影响力阶梯是一种探索情境的强大方法，但如果用户在不好奇对观察到的数据/行动的替代解释可能是什么的情况下迅速下结论，它很容易受到挑战。人工智能使用“展示”、“思考”和“奇迹”作为一种策略，以减缓协调员在探索学习者观点之前跳出 LoI 得出结论的速度。 AI 和 LoI 的结合鼓励自我反省和良好的判断。调查人员将有意鼓励模拟团队有男性和女性，并有跨专业的机会，让团队领导者有机会随着性别和职业的不同而变化。

研究类型

观察性的

注册 (预期的)

150

联系人和位置

本节提供了进行研究的人员的详细联系信息，以及有关进行该研究的地点的信息。

学习联系方式

姓名：Data Santorino, MD
电话号码：0774500571
邮箱：sdata@must.ac.ug

研究联系人备份

姓名：Francis Bajunirwe, MD, PhD
电话号码：0772 576 396
邮箱：fbaj@must.ac.ug

学习地点

乌干达
- - Mbarara、乌干达
    - 招聘中
    - Mbarara University of Science and Technology

参与标准

研究人员寻找符合特定描述的人，称为资格标准。这些标准的一些例子是一个人的一般健康状况或先前的治疗。

资格标准

适合学习的年龄

18年及以上 (成人、年长者)

接受健康志愿者

是的

有资格学习的性别

全部

取样方法

非概率样本

研究人群

参与场景执行交付的医学生、教职员工

描述

纳入标准：

医学生
医学院教员
设在姆巴拉拉大学、里拉大学、布西特马大学或穆尼大学

排除标准：

参与大学以外的医学生和教师
非医学生
教师不设在医学院

学习计划

本节提供研究计划的详细信息，包括研究的设计方式和研究的衡量标准。

研究是如何设计的？

设计细节

研究衡量的是什么？

主要结果指标

结果测量	措施说明	大体时间
模拟中的性别和职业间冲突大体时间：引入基于模拟的技术 24 个月后冲突的变化	在汇报会议期间模拟会议和/或临床护理空间中报告的性别和专业间冲突的频率	引入基于模拟的技术 24 个月后冲突的变化

合作者和调查者

在这里您可以找到参与这项研究的人员和组织。

赞助

Mbarara University of Science and Technology

合作者

University of Calgary

Alberta Children's Hospital Research Institute

The ELMA Foundation

研究记录日期

这些日期跟踪向 ClinicalTrials.gov 提交研究记录和摘要结果的进度。研究记录和报告的结果由国家医学图书馆 (NLM) 审查，以确保它们在发布到公共网站之前符合特定的质量控制标准。

研究主要日期

学习开始 (实际的)

2019年6月1日

初级完成 (预期的)

2021年12月30日

研究完成 (预期的)

2022年12月30日

研究注册日期

首次提交

2021年4月18日

首先提交符合 QC 标准的

2021年4月30日

首次发布 (实际的)

2021年5月6日

研究记录更新

最后更新发布 (实际的)