Virkning af simuleringsbaseret læring på køn og ligestillingsdynamik blandt tværfaglige teams (Sim-Gender)

For at imødegå udfordringerne med køn og ligestilling: 1) efterforskerne vil undervise i Advocacy Inquiry (AI) og ladder of inference (LoI) som samtalestrategier for alle simuleringsfakultetets medlemmer for at udforske deltagernes handlingsrammer og tankeprocesser, 2) efterforskerne vil designe og eksponere deltagere for simulerede scenarier med indlejrede køns- og/eller tværprofessionelle magtforskelle, 3) studere effekten af ​​AI, LoI og debriefede køns- og ligestillingsscenarier på deltagerengagementstrategier under køns- og tværprofessionelle konfliktsituationer.

Indflydelsesstigen giver facilitatorer mulighed for at vælge nogle data/observationer, tilføje fortolkning, drage konklusioner og handle. Selvom indflydelsesstigen er en kraftfuld tilgang til at udforske situationer, er den tilbøjelig til at blive udfordret, hvis brugere hurtigt drager konklusioner uden at være nysgerrige på, hvad alternative fortolkninger af de observerede data/handlinger kunne være. AI bruger "vis", "tænk" og "undrer" som en strategi til at bremse facilitatorerne fra at hoppe op i LoI for at drage konklusioner, før de udforsker elevperspektiver. AI og LoI i kombination tilskynder til selvrefleksion og god dømmekraft. Efterforskerne vil bevidst opfordre simulationshold til at have både mænd og kvinder og interprofessionelle med muligheder for, at teamledere kan variere med både køn og profession.