Einfluss von simulationsbasiertem Lernen auf die Geschlechter- und Gleichstellungsdynamik zwischen intermedizinischen Fachteams (Sim-Gender)

Um die Herausforderungen von Geschlecht und Gerechtigkeit anzugehen: 1) die Ermittler werden Advocacy Inquiry (KI) und die Leiter der Schlussfolgerung (LoI) als Gesprächsstrategien für alle Mitglieder der Simulationsfakultät unterrichten, um die Handlungsrahmen und Denkprozesse der Teilnehmer zu erkunden, 2) die Ermittler wird simulierte Szenarien mit eingebetteten geschlechtsspezifischen und/oder interprofessionellen Machtunterschieden entwerfen und Teilnehmern aussetzen, 3) die Wirkung von KI, dem LoI und debriefierten Geschlechter- und Gerechtigkeitsszenarien auf die Einbindungsstrategien der Teilnehmer in geschlechtsspezifischen und interprofessionellen Konfliktsituationen untersuchen.

Die Einflussleiter ermöglicht es Moderatoren, einige Daten/Beobachtungen auszuwählen, Interpretationen hinzuzufügen, Schlussfolgerungen zu ziehen und Maßnahmen zu ergreifen. Obwohl die Einflussleiter ein leistungsstarker Ansatz zur Untersuchung von Situationen ist, ist sie anfällig für Herausforderungen, wenn Benutzer schnell zu Schlussfolgerungen gelangen, ohne neugierig zu sein, welche alternativen Interpretationen der beobachteten Daten/Aktionen möglich sind. KI nutzt das „Zeigen“, „Denken“ und „Staunen“ als Strategie, um Moderatoren davon abzuhalten, den LoI hochzuspringen, um Schlussfolgerungen zu ziehen, bevor sie die Perspektiven der Lernenden erkunden. KI und LoI in Kombination fördern Selbstreflexion und gutes Urteilsvermögen. Die Ermittler werden Simulationsteams bewusst dazu ermutigen, sowohl Männer als auch Frauen und interprofessionelle Teams zu haben, wobei den Teamleitern die Möglichkeit gegeben wird, je nach Geschlecht und Beruf zu variieren.