Effekten av simuleringsbaserat lärande på genus och jämlikhetsdynamik bland interhälsovårdsteam (Sim-Gender)

För att ta itu med utmaningarna med genus och jämlikhet: 1) utredarna kommer att lära ut Advocacy Inquiry (AI) och ladder of inference (LoI) som samtalsstrategier för alla simuleringsfakultetsmedlemmar för att utforska deltagarnas handlingsramar och tankeprocesser, 2) utredarna kommer att designa och exponera deltagarna för simulerade scenarier med inbäddade köns- och eller interprofessionella maktskillnader, 3) studera effekten av AI, LoI och debriefade genus- och jämlikhetsscenarier på deltagarnas engagemangstrategier under kön och interprofessionella konfliktsituationer.

Influensstegen låter handledare välja vissa data/observationer, lägga till tolkningar, dra slutsatser och vidta åtgärder. Även om inflytandestegen är ett kraftfullt tillvägagångssätt för att utforska situationer, är den utsatt för utmaningar om användare snabbt drar slutsatser utan att vara nyfikna på vilka alternativa tolkningar av observerade data/åtgärder kan vara. AI använder "show", "tänk" och "undrar" som en strategi för att bromsa handledare från att hoppa upp i LoI för att dra slutsatser innan de utforskar elevperspektiv. AI och LoI i kombination uppmuntrar till självreflektion och gott omdöme. Utredarna kommer medvetet att uppmuntra simuleringsteam att ha både män och kvinnor och interprofessionella med möjligheter för teamledare att variera med både kön och yrke.