Impact de l'apprentissage basé sur la simulation sur le genre et la dynamique de l'équité entre les équipes interprofessionnelles de la santé (Sim-Gender)

Pour relever les défis du genre et de l'équité : 1) les enquêteurs enseigneront l'enquête de plaidoyer (IA) et l'échelle d'inférence (LoI) en tant que stratégies conversationnelles pour tous les membres du corps professoral de la simulation afin d'explorer les cadres d'action et les processus de pensée des participants, 2) les enquêteurs concevra et exposera les participants à des scénarios simulés intégrant des différences de pouvoir entre les sexes et/ou interprofessionnelles, 3) étudiera l'effet de l'IA, de la LoI et des scénarios de débriefing en matière de genre et d'équité sur les stratégies d'engagement des participants lors de situations de conflit de genre et interprofessionnelles.

L'échelle d'influence permet aux animateurs de sélectionner certaines données/observations, d'ajouter une interprétation, de tirer des conclusions et d'agir. Bien que l'échelle d'influence soit une approche puissante pour explorer des situations, elle est sujette à des défis si les utilisateurs sautent rapidement aux conclusions sans être curieux de savoir quelles pourraient être les interprétations alternatives des données/actions observées. L'IA utilise le "montrer", "réfléchir" et "se demander" comme stratégie pour empêcher les animateurs de sauter la LoI pour tirer des conclusions avant d'explorer les perspectives des apprenants. L'IA et la LoI en combinaison encouragent l'autoréflexion et le bon jugement. Les enquêteurs encourageront délibérément les équipes de simulation à être composées à la fois d'hommes et de femmes et interprofessionnelles avec des opportunités pour les chefs d'équipe de varier selon le sexe et la profession.