普拉提对自闭症儿童肌肉力量、平衡能力、粗大运动技能、社交技能的影响
2022年7月12日 更新者：Nazan Ozturk、Aydin Adnan Menderes University
普拉提训练对自闭症谱系障碍 (ASD) 儿童肌肉力量、平衡能力、粗大运动技能和社交技能的影响：一项随机对照试验
这项随机对照研究的目的是通过比较有氧训练对自闭症儿童的肌肉力量、平衡能力、粗大运动技能和社交技能的影响来确定普拉提训练的效果。
作为这项研究的结果，有氧训练和普拉提训练在改善自闭症儿童的平衡能力和粗大运动技能方面均有效，有氧训练对肌肉力量的改善更大。 普拉提训练可被视为增加自闭症儿童身体活动的替代训练。
研究概览
详细说明
这项随机对照研究的目的是通过比较有氧训练对自闭症儿童的肌肉力量、平衡能力、粗大运动技能和社交技能的影响来确定普拉提训练的效果。
作为这项研究的结果，有氧训练和普拉提训练在改善自闭症儿童的平衡能力和粗大运动技能方面均有效，有氧训练对肌肉力量的改善更大。 普拉提训练可被视为增加自闭症儿童身体活动的替代训练。
这项研究将回答普拉提练习是否对自闭症儿童的肌肉力量、平衡能力、粗大运动技能和社交技能有影响。
记录参与者的人口统计信息。肩屈肌、髋屈肌和膝伸肌的肌力采用手持式测力法进行。单腿站立测试用于评估静态平衡性能。粗大运动发育测试（TGMT-2） ) 用于评估参与者的粗大运动技能。 自闭症社交技能概况土耳其语表格 (ASSP-T) 用于评估参与者的社交技能。
研究类型
介入性
注册 (实际的)
21
阶段
- 不适用
联系人和位置
本节提供了进行研究的人员的详细联系信息，以及有关进行该研究的地点的信息。
学习地点
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-
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Aydin、火鸡
- Aydin Efeler Autism Sports Center
-
-
参与标准
研究人员寻找符合特定描述的人，称为资格标准。这些标准的一些例子是一个人的一般健康状况或先前的治疗。
资格标准
适合学习的年龄
7年 至 12年 (孩子)
接受健康志愿者
不
有资格学习的性别
全部
描述
纳入标准：
- 被诊断出患有自闭症，
- 没有身体残疾或神经系统疾病，
- 有能力遵循评估和培训期间给出的指示，
- 有能力执行要求的培训
排除标准：
- 不是志愿者，
- 有妨碍运动的健康问题。
学习计划
本节提供研究计划的详细信息，包括研究的设计方式和研究的衡量标准。
研究是如何设计的？
设计细节
- 主要用途：治疗
- 分配：随机化
- 介入模型：平行线
- 屏蔽：单身的
武器和干预
参与者组/臂 |
干预/治疗 |
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实验性的：普拉提训练组
普拉提训练计划包括热身、锻炼和放松部分。
热身部分选择了呼吸、站立翻滚和脊柱扭转练习；对于锻炼部分，百，肩桥，剪刀，游泳和四足练习，以及对于冷却部分，躯干扭转，猫驼和站立伸展运动。
普拉提训练的进展是通过增加所选练习的重复次数并添加一些设备（球、泡沫轴）来挑战姿势稳定性来实现的。
在前五节中，每项练习重复六到八次后，重复次数增加到10-12次。
此外，训练的环境也是根据自闭症儿童的需要精心布置的。
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18名自闭症儿童不符合纳入标准，10名儿童不愿参加研究，5名儿童因不同原因未被纳入研究。
共有 22 名 7 至 12 岁的儿童参与了这项研究。
纳入标准是 (i) 被诊断患有自闭症，(ii) 没有身体残疾或神经系统疾病，(iii) 有能力遵循评估和培训期间给出的指示，以及 (iv) 有能力执行所要求的训练。
所有参与者的父母都签署了参与的知情同意书。
通过简单的随机化方法（基于互联网）分为两组，包括有氧训练（n=11）和普拉提训练（n=11）组。
由于实验组中有一名儿童没有继续进行普拉提训练，因此在 21 名自闭症儿童的参与下完成了这项研究。
其他名称：
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实验性的：有氧训练组
每个训练课程包括 20 分钟的跑步机锻炼（使用电动 Ultıma Ac 3500 跑步机），然后是 20 分钟的自行车锻炼（Voit Yellow Collection 112u 健身自行车）。
训练强度从最大心率 (HR) 的 50% 到 60% 开始，每周增加，因此到第五周，孩子们的最大心率达到 75% 到 80%。
为儿童推荐的最大 HR 是使用公式 208 - 0.7 x（年龄）计算的（Mahon 等人，2010 年）。
为确保训练期间运动强度保持在目标心率区内，使用跑步机和健身车监测器持续监测孩子的心率。
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18名自闭症儿童不符合纳入标准，10名儿童不愿参加研究，5名儿童因不同原因未被纳入研究。
共有 22 名 7 至 12 岁的儿童参与了这项研究。
纳入标准是 (i) 被诊断患有自闭症，(ii) 没有身体残疾或神经系统疾病，(iii) 有能力遵循评估和培训期间给出的指示，以及 (iv) 有能力执行所要求的训练。
所有参与者的父母都签署了参与的知情同意书。
通过简单的随机化方法（基于互联网）分为两组，包括有氧训练（n=11）和普拉提训练（n=11）组。
由于实验组中有一名儿童没有继续进行普拉提训练，因此在 21 名自闭症儿童的参与下完成了这项研究。
其他名称：
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研究衡量的是什么？
主要结果指标
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
|---|---|---|
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肌肉力量
大体时间：申请后立即
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使用手持测力仪（Jtech Commander PowerTrack II 肌肉测试仪）评估肩屈肌、髋屈肌和膝伸肌的最大等长肌肉力量。
参与者被要求施加他们在特定测试条件下可以施加的最大自愿力量。
每个肌群的每个测试程序重复3次，取最好成绩进行分析。
记录右侧和左侧的结果。
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申请后立即
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平衡
大体时间：申请后立即
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单腿站立测试用于评估静态平衡性能。
参与者被要求尽可能长时间地保持单腿姿势，眼睛睁开，双臂放在躯干一侧。
从脚离开地面的那一刻到它接触地面的那一刻以秒为单位记录的时间。
对右侧和左侧进行了测试。
参与者进行了3次试验，用时间最长的进行分析
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申请后立即
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粗大运动技能
大体时间：申请后立即
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测试分为两个子测试，包括跳跃、滑行、奔跑、跳跃、奔跑等运动技能任务，物体控制技能包括击打和踢静止的球、运球、接球、正手投掷和反手滚动。
运动技能侧重于协调运动，而物体控制技能侧重于孩子玩球或操纵球的能力
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申请后立即
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社交技能
大体时间：申请后立即
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自闭症社交技能概况土耳其语表格 (ASSP-T) 用于评估参与者的社交技能。
该测试包括与社会参与和导致负面同伴关系的社会不适当行为相关的项目。
高分表示社交功能熟练，低分表示社交功能不足
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申请后立即
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合作者和调查者
在这里您可以找到参与这项研究的人员和组织。
研究记录日期
这些日期跟踪向 ClinicalTrials.gov 提交研究记录和摘要结果的进度。研究记录和报告的结果由国家医学图书馆 (NLM) 审查，以确保它们在发布到公共网站之前符合特定的质量控制标准。
研究主要日期
学习开始 (实际的)
2021年3月11日
初级完成 (实际的)
2021年9月13日
研究完成 (实际的)
2021年9月13日
研究注册日期
首次提交
2022年3月19日
首先提交符合 QC 标准的
2022年7月12日
首次发布 (实际的)
2022年7月14日
研究记录更新
最后更新发布 (实际的)
2022年7月14日
上次提交的符合 QC 标准的更新
2022年7月12日
最后验证
2022年7月1日
更多信息
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