Het effect van Pilates op spierkracht, balansprestaties, grove motoriek, sociale vaardigheden bij kinderen met ASS
12 juli 2022 bijgewerkt door: Nazan Ozturk, Aydin Adnan Menderes University
Het effect van Pilates-training op spierkracht, balansprestaties, grove motoriek en sociale vaardigheden bij kinderen met autismespectrumstoornis (ASS): een gerandomiseerde gecontroleerde studie
Het doel van deze gerandomiseerde gecontroleerde studie was om de effecten van Pilates Training te bepalen door de effecten van Aerobic Training op spierkracht, evenwichtsprestaties, grove motoriek en sociale vaardigheden bij kinderen met autisme te vergelijken.
Als resultaat van dit onderzoek zijn Aerobic Training en Pilates Training beide effectief in het verbeteren van balansprestaties en grove motoriek bij kinderen met autisme, met meer verbetering in spierkracht in Aerobic Training. Pilates Training kan worden beschouwd als een alternatieve training om de fysieke activiteit van kinderen met autisme te verhogen.
Studie Overzicht
Gedetailleerde beschrijving
Het doel van deze gerandomiseerde gecontroleerde studie was om de effecten van Pilates Training te bepalen door de effecten van Aerobic Training op spierkracht, evenwichtsprestaties, grove motoriek en sociale vaardigheden bij kinderen met autisme te vergelijken.
Als resultaat van dit onderzoek zijn Aerobic Training en Pilates Training beide effectief in het verbeteren van balansprestaties en grove motoriek bij kinderen met autisme, met meer verbetering in spierkracht in Aerobic Training. Pilates Training kan worden beschouwd als een alternatieve training om de fysieke activiteit van kinderen met autisme te verhogen.
Deze studie zal beantwoorden of pilatesbeoefening een effect heeft op spierkracht, evenwichtsprestaties, grove motorische vaardigheden en sociale vaardigheden bij kinderen met autisme.
Demografische informatie van de deelnemers werd geregistreerd. Spierkracht voor schouderflexoren, heupflexoren en knie-extensoren werden uitgevoerd met handdynamometrie. De eenbenige sta-test werd gebruikt om de statische balansprestaties te evalueren. ) werd gebruikt om de grove motoriek van deelnemers te evalueren. Het Autism Social Skills Profile Turkish Form (ASSP-T) werd gebruikt om de sociale vaardigheden van de deelnemers te evalueren.
Studietype
Ingrijpend
Inschrijving (Werkelijk)
21
Fase
- Niet toepasbaar
Contacten en locaties
In dit gedeelte vindt u de contactgegevens van degenen die het onderzoek uitvoeren en informatie over waar dit onderzoek wordt uitgevoerd.
Studie Locaties
-
-
-
Aydin, Kalkoen
- Aydin Efeler Autism Sports Center
-
-
Deelname Criteria
Onderzoekers zoeken naar mensen die aan een bepaalde beschrijving voldoen, de zogenaamde geschiktheidscriteria. Enkele voorbeelden van deze criteria zijn iemands algemene gezondheidstoestand of eerdere behandelingen.
Geschiktheidscriteria
Leeftijden die in aanmerking komen voor studie
7 jaar tot 12 jaar (KIND)
Accepteert gezonde vrijwilligers
Nee
Geslachten die in aanmerking komen voor studie
Allemaal
Beschrijving
Inclusiecriteria:
- De diagnose autisme krijgen,
- Geen lichamelijke handicaps of neurologische aandoeningen hebben,
- In staat zijn om de instructies op te volgen die worden gegeven tijdens evaluaties en trainingen,
- In staat zijn om de gevraagde training uit te voeren
Uitsluitingscriteria:
- Geen vrijwilliger zijn,
- Een gezondheidsprobleem hebben dat lichaamsbeweging verhindert.
Studie plan
Dit gedeelte bevat details van het studieplan, inclusief hoe de studie is opgezet en wat de studie meet.
Hoe is de studie opgezet?
Ontwerpdetails
- Primair doel: BEHANDELING
- Toewijzing: GERANDOMISEERD
- Interventioneel model: PARALLEL
- Masker: ENKEL
Wapens en interventies
Deelnemersgroep / Arm |
Interventie / Behandeling |
|---|---|
|
EXPERIMENTEEL: Pilates trainingsgroep
Het Pilates Trainingsprogramma bestond uit warming-up, work-out en cooling-down.
Voor het opwarmgedeelte werden ademhalingsoefeningen, staande roloefeningen en draaioefeningen van de wervelkolom geselecteerd; voor het trainingsgedeelte, de honderd, schouderbrug-, schaar-, zwem- en viervoeteroefeningen, en voor het cool-downgedeelte, torso-twist, cat-camel en staande rekoefeningen.
De progressie van de Pilates-training werd bereikt door het aantal herhalingen van de geselecteerde oefeningen te verhogen en wat apparatuur toe te voegen (ballen, schuimrollers) om de houdingsstabiliteit uit te dagen.
In de eerste vijf sessies, nadat elke oefening zes tot acht herhalingen was uitgevoerd, werd het aantal herhalingen verhoogd tot 10-12.
Bovendien was de omgeving waar de training plaatsvond zorgvuldig ingericht naar de behoeften van kinderen met autisme.
|
Achttien kinderen met autisme voldeden niet aan de inclusiecriteria, tien kinderen wilden niet deelnemen aan het onderzoek en vijf kinderen werden om verschillende redenen niet opgenomen in het onderzoek.
Aan dit onderzoek deden in totaal 22 kinderen tussen de 7 en 12 jaar mee.
De inclusiecriteria waren (i) gediagnosticeerd zijn met autisme, (ii) geen lichamelijke handicaps of neurologische aandoeningen hebben, (iii) in staat zijn om de instructies op te volgen die tijdens evaluaties en trainingen worden gegeven, en (iv) in staat zijn om de gevraagde taken uit te voeren. opleiding.
Alle ouders van deelnemers ondertekenden een toestemmingsformulier voor deelname.
werden verdeeld in twee groepen, waaronder Aerobic Training (n=11) en Pilates Training (n=11) groepen door eenvoudige randomisatiemethode (internetgebaseerd).
Aangezien één kind in de experimentele groep de Pilates-training niet voortzette, werd het onderzoek voltooid met deelname van 21 kinderen met autisme.
Andere namen:
|
|
EXPERIMENTEEL: Aërobe trainingsgroep
Elke trainingssessie bestond uit een training van 20 minuten op de loopband (met behulp van de gemotoriseerde loopband Ultıma Ac 3500) gevolgd door een training van 20 minuten op de fiets (Voit Yellow Collection 112u hometrainer).
De trainingsintensiteit, die begon bij 50% tot 60% van de maximale hartslag (HR), werd elke week verhoogd, zodat de kinderen in week vijf op 75% tot 80% van de maximale HR zaten.
De maximale hartslag, zoals aanbevolen voor kinderen, werd berekend met de formule 208 - 0,7 x (leeftijd) (Mahon et al., 2010).
Om ervoor te zorgen dat de trainingsintensiteit tijdens de training in de doelhartslagzone bleef, werd de hartslag van het kind continu gecontroleerd vanaf de gebruikte loopband- en hometrainermonitors.
|
Achttien kinderen met autisme voldeden niet aan de inclusiecriteria, tien kinderen wilden niet deelnemen aan het onderzoek en vijf kinderen werden om verschillende redenen niet opgenomen in het onderzoek.
Aan dit onderzoek deden in totaal 22 kinderen tussen de 7 en 12 jaar mee.
De inclusiecriteria waren (i) gediagnosticeerd zijn met autisme, (ii) geen lichamelijke handicaps of neurologische aandoeningen hebben, (iii) in staat zijn om de instructies op te volgen die tijdens evaluaties en trainingen worden gegeven, en (iv) in staat zijn om de gevraagde taken uit te voeren. opleiding.
Alle ouders van deelnemers ondertekenden een toestemmingsformulier voor deelname.
werden verdeeld in twee groepen, waaronder Aerobic Training (n=11) en Pilates Training (n=11) groepen door eenvoudige randomisatiemethode (internetgebaseerd).
Aangezien één kind in de experimentele groep de Pilates-training niet voortzette, werd het onderzoek voltooid met deelname van 21 kinderen met autisme.
Andere namen:
|
Wat meet het onderzoek?
Primaire uitkomstmaten
Uitkomstmaat |
Maatregel Beschrijving |
Tijdsspanne |
|---|---|---|
|
Spierkracht
Tijdsspanne: direct na het aanbrengen
|
Evaluaties van maximale isometrische spierkracht voor schouderflexoren, heupflexoren en knie-extensoren werden uitgevoerd met handdynamometrie (Jtech Commander PowerTrack II Muscle Tester).
Deelnemers werd gevraagd om de maximale vrijwillige kracht uit te oefenen die ze onder bepaalde testomstandigheden konden uitoefenen.
Elke testprocedure voor elke spiergroep werd 3 keer herhaald en de beste score werd gebruikt voor analyse.
De resultaten werden geregistreerd voor zowel de rechter- als de linkerkant.
|
direct na het aanbrengen
|
|
Evenwicht
Tijdsspanne: direct na het aanbrengen
|
De eenbenige sta-test werd gebruikt om de statische balansprestaties te evalueren.
De deelnemers werd gevraagd om zo lang mogelijk een eenbenige houding aan te houden met de ogen open en de armen langs de romp.
De tijd geregistreerd in seconden vanaf het moment dat een voet van de grond wordt getild tot het moment dat deze de grond raakt.
De test werd uitgevoerd voor de rechter- en linkerkant.
De deelnemers voerden 3 proeven uit en de langste tijd werd gebruikt voor analyse
|
direct na het aanbrengen
|
|
Grove Motoriek
Tijdsspanne: direct na het aanbrengen
|
De test heeft twee subtests, waaronder motorische vaardigheidstaken zoals springen, glijden, galopperen, springen, rennen en de objectbeheersingsvaardigheden bestaan uit het slaan en trappen van een stilstaande bal, dribbelen, vangen, bovenhands gooien en onderhands rollen.
De locomotorische vaardigheden richten zich op gecoördineerde bewegingen, terwijl objectbeheersingsvaardigheden zich richten op het vermogen van het kind om met ballen te spelen of deze te manipuleren.
|
direct na het aanbrengen
|
|
Sociale vaardigheden
Tijdsspanne: direct na het aanbrengen
|
Het Autism Social Skills Profile Turkish Form (ASSP-T) werd gebruikt om de sociale vaardigheden van de deelnemers te evalueren.
De test bestaat uit items die verband houden met sociale participatie en sociaal ongepast gedrag dat leidt tot negatieve relaties met leeftijdsgenoten.
Een hogere score duidt op vaardigheid in sociale functies en een lagere score duidt op ontoereikendheid in sociale functies
|
direct na het aanbrengen
|
Medewerkers en onderzoekers
Hier vindt u mensen en organisaties die betrokken zijn bij dit onderzoek.
Sponsor
Studie record data
Deze datums volgen de voortgang van het onderzoeksdossier en de samenvatting van de ingediende resultaten bij ClinicalTrials.gov. Studieverslagen en gerapporteerde resultaten worden beoordeeld door de National Library of Medicine (NLM) om er zeker van te zijn dat ze voldoen aan specifieke kwaliteitscontrolenormen voordat ze op de openbare website worden geplaatst.
Bestudeer belangrijke data
Studie start (WERKELIJK)
11 maart 2021
Primaire voltooiing (WERKELIJK)
13 september 2021
Studie voltooiing (WERKELIJK)
13 september 2021
Studieregistratiedata
Eerst ingediend
19 maart 2022
Eerst ingediend dat voldeed aan de QC-criteria
12 juli 2022
Eerst geplaatst (WERKELIJK)
14 juli 2022
Updates van studierecords
Laatste update geplaatst (WERKELIJK)
14 juli 2022
Laatste update ingediend die voldeed aan QC-criteria
12 juli 2022
Laatst geverifieerd
1 juli 2022
Meer informatie
Termen gerelateerd aan deze studie
Trefwoorden
Aanvullende relevante MeSH-voorwaarden
Andere studie-ID-nummers
- Alinazan
Plan Individuele Deelnemersgegevens (IPD)
Bent u van plan om gegevens van individuele deelnemers (IPD) te delen?
NEE
Informatie over medicijnen en apparaten, studiedocumenten
Bestudeert een door de Amerikaanse FDA gereguleerd geneesmiddel
Nee
Bestudeert een door de Amerikaanse FDA gereguleerd apparaatproduct
Nee
Deze informatie is zonder wijzigingen rechtstreeks van de website clinicaltrials.gov gehaald. Als u verzoeken heeft om uw onderzoeksgegevens te wijzigen, te verwijderen of bij te werken, neem dan contact op met register@clinicaltrials.gov. Zodra er een wijziging wordt doorgevoerd op clinicaltrials.gov, wordt deze ook automatisch bijgewerkt op onze website .