Ta strona została przetłumaczona automatycznie i dokładność tłumaczenia nie jest gwarantowana. Proszę odnieść się do angielska wersja za tekst źródłowy.

Wpływ pilatesu na siłę mięśni, zachowanie równowagi, motorykę dużą i umiejętności społeczne u dzieci z ASD

12 lipca 2022 zaktualizowane przez: Nazan Ozturk, Aydin Adnan Menderes University

Wpływ treningu pilates na siłę mięśni, zachowanie równowagi, motorykę dużą i umiejętności społeczne u dzieci z zaburzeniami ze spektrum autyzmu (ASD): randomizowana, kontrolowana próba

Celem tego randomizowanego kontrolowanego badania było określenie wpływu treningu Pilates poprzez porównanie wpływu treningu aerobowego na siłę mięśni, równowagę, zdolności motoryczne i umiejętności społeczne u dzieci z autyzmem.

W wyniku tego badania zarówno trening aerobowy, jak i trening pilates są skuteczne w poprawie zachowania równowagi i motoryki dużej u dzieci z autyzmem, przy większej poprawie siły mięśniowej w treningu aerobowym. Trening Pilates można uznać za alternatywny trening zwiększający aktywność fizyczną dzieci z autyzmem.

Przegląd badań

Status

Zakończony

Warunki

Interwencja / Leczenie

Szczegółowy opis

Celem tego randomizowanego kontrolowanego badania było określenie wpływu treningu Pilates poprzez porównanie wpływu treningu aerobowego na siłę mięśni, równowagę, zdolności motoryczne i umiejętności społeczne u dzieci z autyzmem.

W wyniku tego badania zarówno trening aerobowy, jak i trening pilates są skuteczne w poprawie zachowania równowagi i motoryki dużej u dzieci z autyzmem, przy większej poprawie siły mięśniowej w treningu aerobowym. Trening Pilates można uznać za alternatywny trening zwiększający aktywność fizyczną dzieci z autyzmem.

To badanie odpowie na pytanie, czy praktyka pilatesu ma wpływ na siłę mięśni, równowagę, zdolności motoryczne i umiejętności społeczne u dzieci z autyzmem.

Rejestrowano dane demograficzne uczestników. Siłę mięśniową zginaczy barku, bioder i prostowników kolana mierzono za pomocą dynamometru ręcznego. Test stania na jednej nodze został wykorzystany do oceny zachowania równowagi statycznej. Test rozwoju motoryki dużej (TGMT-2) ) wykorzystano do oceny motoryki dużej uczestników. Do oceny umiejętności społecznych uczestników wykorzystano Turecki Formularz Profilu Umiejętności Społecznych Autyzmu (ASSP-T).

Typ studiów

Interwencyjne

Zapisy (Rzeczywisty)

21

Faza

  • Nie dotyczy

Kontakty i lokalizacje

Ta sekcja zawiera dane kontaktowe osób prowadzących badanie oraz informacje o tym, gdzie badanie jest przeprowadzane.

Lokalizacje studiów

  • Indyk
      • Aydin, Indyk
        • Aydin Efeler Autism Sports Center

Kryteria uczestnictwa

Badacze szukają osób, które pasują do określonego opisu, zwanego kryteriami kwalifikacyjnymi. Niektóre przykłady tych kryteriów to ogólny stan zdrowia danej osoby lub wcześniejsze leczenie.

Kryteria kwalifikacji

Wiek uprawniający do nauki

7 lat do 12 lat (DZIECKO)

Akceptuje zdrowych ochotników

Nie

Płeć kwalifikująca się do nauki

Wszystko

Opis

Kryteria przyjęcia:

  • Zdiagnozowany autyzm,
  • Brak niepełnosprawności fizycznej lub zaburzeń neurologicznych,
  • Posiadanie umiejętności postępowania zgodnie z instrukcjami wydawanymi podczas ocen i szkoleń,
  • Posiadanie umiejętności przeprowadzenia żądanego szkolenia

Kryteria wyłączenia:

  • Nie będąc wolontariuszem,
  • Problem zdrowotny, który uniemożliwia ćwiczenia.

Plan studiów

Ta sekcja zawiera szczegółowe informacje na temat planu badania, w tym sposób zaprojektowania badania i jego pomiary.

Jak projektuje się badanie?

Szczegóły projektu

  • Główny cel: LECZENIE
  • Przydział: LOSOWO
  • Model interwencyjny: RÓWNOLEGŁY
  • Maskowanie: POJEDYNCZY

Broń i interwencje

Grupa uczestników / Arm
Interwencja / Leczenie
EKSPERYMENTALNY: Grupa szkoleniowa Pilates
Program treningu Pilates składał się z części rozgrzewki, ćwiczeń i wyciszenia. Do części rozgrzewkowej wybrano ćwiczenia oddechowe, staczanie w dół i skręcanie kręgosłupa; do ćwiczeń, setka, mostek na barki, nożyce, pływanie i ćwiczenia na czworonogach, a także do sekcji rozluźnienia, skrętu tułowia, kota na wielbłądzie i rozciągania na stojąco. Progresja Treningu Pilates została osiągnięta poprzez zwiększenie liczby powtórzeń wybranych ćwiczeń i dodanie sprzętu (piłki, wałki piankowe) w celu sprawdzenia stabilności postawy. W pierwszych pięciu sesjach, po wykonaniu każdego ćwiczenia od sześciu do ośmiu powtórzeń, liczbę powtórzeń zwiększono do 10-12. Ponadto otoczenie, w którym odbywały się zajęcia, zostało starannie zaaranżowane pod kątem potrzeb dzieci z autyzmem.
Inny: Trening pilatesu
Osiemnaścioro dzieci z autyzmem nie spełniało kryteriów włączenia, dziesięcioro dzieci nie chciało uczestniczyć w badaniu, a pięcioro dzieci nie zostało włączonych do badania z różnych powodów. W badaniu wzięło udział 22 dzieci w wieku od 7 do 12 lat. Kryteriami włączenia były: (i) zdiagnozowanie autyzmu, (ii) brak niepełnosprawności fizycznej lub zaburzeń neurologicznych, (iii) umiejętność wykonywania poleceń wydawanych podczas ocen i szkoleń oraz (iv) umiejętność wykonywania wymaganych szkolenie. Wszyscy rodzice uczestników podpisali formularz świadomej zgody na udział. zostali podzieleni na dwie grupy, w tym grupy trenujące aerobik (n=11) i grupy trenujące pilates (n=11) za pomocą prostej metody randomizacji (opartej na Internecie). Ponieważ jedno dziecko z grupy eksperymentalnej nie kontynuowało treningu Pilates, badanie zakończono z udziałem 21 dzieci z autyzmem.
Inne nazwy:
  • Trening aerobowy
EKSPERYMENTALNY: Grupa Treningu Aerobowego
Każda sesja treningowa składała się z 20-minutowego treningu na bieżni (przy użyciu zmotoryzowanej bieżni Ultıma Ac 3500), a następnie 20-minutowego treningu na rowerze (rowerek Voit Yellow Collection 112u). Intensywność treningu, która zaczynała się od 50% do 60% maksymalnego tętna (HR), była zwiększana co tydzień, tak że w piątym tygodniu dzieci osiągnęły 75% do 80% maksymalnego tętna. Maksymalne tętno zalecane dla dzieci obliczono ze wzoru 208 – 0,7 x (wiek) (Mahon i in., 2010). Aby mieć pewność, że podczas treningu intensywność ćwiczeń pozostanie w docelowej strefie tętna, tętno dziecka było stale monitorowane za pomocą używanych monitorów bieżni i roweru treningowego.
Inny: Trening pilatesu
Osiemnaścioro dzieci z autyzmem nie spełniało kryteriów włączenia, dziesięcioro dzieci nie chciało uczestniczyć w badaniu, a pięcioro dzieci nie zostało włączonych do badania z różnych powodów. W badaniu wzięło udział 22 dzieci w wieku od 7 do 12 lat. Kryteriami włączenia były: (i) zdiagnozowanie autyzmu, (ii) brak niepełnosprawności fizycznej lub zaburzeń neurologicznych, (iii) umiejętność wykonywania poleceń wydawanych podczas ocen i szkoleń oraz (iv) umiejętność wykonywania wymaganych szkolenie. Wszyscy rodzice uczestników podpisali formularz świadomej zgody na udział. zostali podzieleni na dwie grupy, w tym grupy trenujące aerobik (n=11) i grupy trenujące pilates (n=11) za pomocą prostej metody randomizacji (opartej na Internecie). Ponieważ jedno dziecko z grupy eksperymentalnej nie kontynuowało treningu Pilates, badanie zakończono z udziałem 21 dzieci z autyzmem.
Inne nazwy:
  • Trening aerobowy

Co mierzy badanie?

Podstawowe miary wyniku

Miara wyniku
Opis środka
Ramy czasowe
Siła mięśni
Ramy czasowe: natychmiast po zastosowaniu
Ocenę maksymalnej izometrycznej siły mięśni zginaczy barku, bioder i prostowników kolana przeprowadzono za pomocą ręcznego dynamometru (Jtech Commander PowerTrack II Muscle Tester). Uczestników poproszono o zastosowanie maksymalnej dobrowolnej siły, jaką mogliby wywierać w określonych warunkach testowych. Każdą procedurę testową dla każdej grupy mięśni powtórzono 3 razy, a do analizy wykorzystano najlepszy wynik. Wyniki rejestrowano zarówno dla prawej, jak i lewej strony.
natychmiast po zastosowaniu
Balansować
Ramy czasowe: natychmiast po zastosowaniu
Do oceny zachowania równowagi statycznej zastosowano test stania na jednej nodze. Uczestników poproszono o utrzymanie pozycji na jednej nodze tak długo, jak to możliwe, z otwartymi oczami i rękami wzdłuż tułowia. Czas rejestrowany w sekundach od momentu podniesienia stopy z ziemi do momentu jej dotknięcia. Test przeprowadzono dla prawej i lewej strony. Uczestnicy wykonali 3 próby, a do analizy wykorzystano najdłuższy czas
natychmiast po zastosowaniu
Duże zdolności motoryczne
Ramy czasowe: natychmiast po zastosowaniu
Test składa się z dwóch podtestów obejmujących zadania związane z umiejętnościami lokomotorycznymi, takimi jak podskakiwanie, ślizganie się, galopowanie, skakanie, bieganie, a umiejętności kontrolowania obiektu obejmują uderzanie i kopanie nieruchomej piłki, kozłowanie, łapanie, rzucanie z góry i toczenie z dołu. Umiejętności lokomotoryczne koncentrują się na skoordynowanych ruchach, podczas gdy umiejętności kontrolowania przedmiotów koncentrują się na zdolności dziecka do zabawy lub manipulowania piłkami
natychmiast po zastosowaniu
Umiejętności społeczne
Ramy czasowe: natychmiast po zastosowaniu
Do oceny umiejętności społecznych uczestników wykorzystano Turecki Formularz Profilu Umiejętności Społecznych Autyzmu (ASSP-T). Test składa się z pozycji związanych z partycypacją społeczną i zachowaniami nieodpowiednimi społecznie, które prowadzą do negatywnych relacji rówieśniczych. Wyższy wynik wskazuje na biegłość w funkcjach społecznych, a niższy wynik wskazuje na nieadekwatność w funkcjach społecznych
natychmiast po zastosowaniu

Współpracownicy i badacze

Tutaj znajdziesz osoby i organizacje zaangażowane w to badanie.

Sponsor

Aydin Adnan Menderes University

Daty zapisu na studia

Daty te śledzą postęp w przesyłaniu rekordów badań i podsumowań wyników do ClinicalTrials.gov. Zapisy badań i zgłoszone wyniki są przeglądane przez National Library of Medicine (NLM), aby upewnić się, że spełniają określone standardy kontroli jakości, zanim zostaną opublikowane na publicznej stronie internetowej.

Główne daty studiów

Rozpoczęcie studiów (RZECZYWISTY)

11 marca 2021

Zakończenie podstawowe (RZECZYWISTY)

13 września 2021

Ukończenie studiów (RZECZYWISTY)

13 września 2021

Daty rejestracji na studia

Pierwszy przesłany

19 marca 2022

Pierwszy przesłany, który spełnia kryteria kontroli jakości

12 lipca 2022

Pierwszy wysłany (RZECZYWISTY)

14 lipca 2022

Aktualizacje rekordów badań

Ostatnia wysłana aktualizacja (RZECZYWISTY)

14 lipca 2022

Ostatnia przesłana aktualizacja, która spełniała kryteria kontroli jakości

12 lipca 2022

Ostatnia weryfikacja

1 lipca 2022

Więcej informacji

Terminy związane z tym badaniem

Słowa kluczowe

Dodatkowe istotne warunki MeSH

Inne numery identyfikacyjne badania

  • Alinazan

Plan dla danych uczestnika indywidualnego (IPD)

Planujesz udostępniać dane poszczególnych uczestników (IPD)?

NIE

Informacje o lekach i urządzeniach, dokumenty badawcze

Bada produkt leczniczy regulowany przez amerykańską FDA

Nie

Bada produkt urządzenia regulowany przez amerykańską FDA

Nie

Te informacje zostały pobrane bezpośrednio ze strony internetowej clinicaltrials.gov bez żadnych zmian. Jeśli chcesz zmienić, usunąć lub zaktualizować dane swojego badania, skontaktuj się z register@clinicaltrials.gov. Gdy tylko zmiana zostanie wprowadzona na stronie clinicaltrials.gov, zostanie ona automatycznie zaktualizowana również na naszej stronie internetowej .

Badania kliniczne na Trening pilatesu

Wyszukaj podobne próby

Sponsorzy i współpracownicy

Warunki medyczne

Interwencje lekowe

CROs by country

CROs in Bahrain

Warunki

Rzadkie choroby

Interwencje lekowe

Suplementy diety

Sponsor / Współpracownicy

Lokalizacje

Subskrybuj