面向教师候选人的数字和面对面基础生命支持培训

目的为了在一定时期内发展知识和技能，需要对在心脏骤停情况下进行的 BLS 干预进行培训。 重要的是为能够接触到社会大部分的教师提供 BLS 培训。 因此，在他们的教育期间就此主题对职前教师进行培训将是有益的。 文献中针对教师的 BLS 研究通常仅限于描述性或一次性理论面对面培训。 这项研究计划评估数字故事和面对面应用基础生命支持培训对教师候选人的知识和技能水平的影响。

方法 研究范围将包括在特拉布宗大学教学系三年级学习的 711 名职前教师。 样本将由通过功效分析选出的总共 76 名教师候选人组成。 从教育院系中分层抽样确定的样本组，按照简单随机抽样的方法抽取，分配到38个数字讲故事组和38个面授应用培训组。 在本次前后测实验研究中，将使用前测的学生描述特征表、基本生命支持信息表和基本生命支持技能评估表来收集数据。 预测试后，将进行 BLS 培训，一组为数字讲故事，另一组为面对面应用。 根据计划，这两个团体的倡议将持续两个月。 培训结束后，将向两组提供测试后应用程序。 后测 1 个月后，将对两组进行持久性测试。