Treinamento de Suporte Básico de Vida Digital e Presencial para Candidatos a Professores
27 de agosto de 2022 atualizado por: Uçar KÜÇÜK, Karadeniz Technical University
O efeito de histórias digitais e treinamentos de suporte básico de vida aplicado face a face sobre os níveis de conhecimento e habilidade de professores de formação inicial
Hoje, as doenças do sistema circulatório e do coração, especialmente a hipertensão, estão aumentando dia a dia, e as paradas cardíacas súbitas e inesperadas devido a essas doenças são mais comuns.
Portanto, diante de uma parada cardíaca que pode se desenvolver sem uma certeza de tempo e local, o Suporte Básico de Vida (DVT) é uma importante intervenção que pode salvar a vida de indivíduos com o menor dano possível.
A formação em SBV, obrigatória para profissionais de saúde, é também ministrada a alguns colaboradores selecionados de outras instituições.
Deste ponto de vista, os futuros professores que possam ser um modelo a seguir na sociedade, ao mesmo tempo que reflitam a importância da disciplina para o grupo com quem trabalham e continuam a ensinar, são um grupo importante nestas formações.
Portanto, neste estudo, contação de histórias digitais e técnicas aplicadas face a face serão fornecidas aos candidatos a professores via mídia social (Whatsapp) e o impacto desses treinamentos nos níveis de conhecimento e habilidade dos candidatos a professores será avaliado comparativamente.
Visão geral do estudo
Status
Ainda não está recrutando
Intervenção / Tratamento
Descrição detalhada
Objetivo Para desenvolver conhecimentos e habilidades por um determinado período de tempo, é necessário treinamento para a intervenção SBV a ser realizada em casos de parada cardíaca. É importante fornecer treinamento em SBV para professores que possam atingir uma grande parte da sociedade. Portanto, seria benéfico treinar professores em formação nesta matéria durante a sua formação. Os estudos de BLS para professores na literatura são geralmente limitados a treinamentos presenciais descritivos ou teóricos únicos. Esta pesquisa foi planejada para avaliar os efeitos de histórias digitais e treinamento de suporte básico de vida aplicado face a face sobre os níveis de conhecimento e habilidade dos candidatos a professores.
Método O universo da pesquisa consistirá em 711 professores em formação que estudam na 3ª série dos departamentos de ensino da Universidade de Trabzon. A amostra será composta por um total de 76 candidatos a professores selecionados por análise de poder. O grupo amostral determinado pelo método de amostragem estratificada dos departamentos da faculdade de educação será selecionado de acordo com o método de amostragem aleatória simples e distribuído aos grupos como 38 contadores de histórias digitais e 38 grupos de treinamento aplicado presencial. Neste estudo experimental pré-teste-pós-teste, os dados serão coletados usando o formulário de características descritivas do aluno, o Formulário de Informações sobre Suporte Básico de Vida e o Formulário de Avaliação de Habilidades de Suporte Básico de Vida no pré-teste. Após o pré-teste, será realizado treinamento em BLS com storytelling digital para um grupo e presencial aplicado ao outro grupo. As iniciativas dos dois grupos terão duração de dois meses de acordo com o programa. Após o treinamento, aplicações de pós-teste serão dadas para ambos os grupos. Um teste de permanência será dado a ambos os grupos 1 mês após o pós-teste.
Tipo de estudo
Intervencional
Inscrição (Antecipado)
76
Estágio
- Não aplicável
Contactos e Locais
Esta seção fornece os detalhes de contato para aqueles que conduzem o estudo e informações sobre onde este estudo está sendo realizado.
Contato de estudo
- Nome: Uçar KÜÇÜK
- Número de telefone: 05385677814
- E-mail: ucarkucuk@trabzon.edu.tr
Locais de estudo
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Merkez
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Trabzon, Merkez, Peru
- Karadeniz Technical University
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Critérios de participação
Os pesquisadores procuram pessoas que se encaixem em uma determinada descrição, chamada de critérios de elegibilidade. Alguns exemplos desses critérios são a condição geral de saúde de uma pessoa ou tratamentos anteriores.
Critérios de elegibilidade
Idades elegíveis para estudo
18 anos e mais velhos (ADULTO, OLDER_ADULT)
Aceita Voluntários Saudáveis
Sim
Gêneros Elegíveis para o Estudo
Tudo
Descrição
Critério de inclusão:
- Educação continuada na 3ª série da Faculdade de Educação da Universidade de Trabzon,
- Aceitar o trabalho voluntariamente,
Critério de exclusão:
- Ter um instrutor de primeiros socorros ou certificação de treinador
- Estudando na Faculdade de Educação da Universidade de Trabzon 1ª, 2ª e 4ª séries
Plano de estudo
Esta seção fornece detalhes do plano de estudo, incluindo como o estudo é projetado e o que o estudo está medindo.
Como o estudo é projetado?
Detalhes do projeto
- Finalidade Principal: HEALTH_SERVICES_RESEARCH
- Alocação: RANDOMIZADO
- Modelo Intervencional: PARALELO
- Mascaramento: NENHUM
Armas e Intervenções
Grupo de Participantes / Braço |
Intervenção / Tratamento |
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ACTIVE_COMPARATOR: Grupo de Narrativas Digitais
Após a definição dos candidatos a professores do grupo de contação de histórias digitais, serão preparados formulários e histórias digitais para serem usados como pré-teste, pós-teste e teste de retenção.
Em seguida, a avaliação da habilidade, na qual será aplicado o formulário do pré-teste, será observada sem intervenção e avaliada pelo pesquisador.
Em seguida, histórias digitais sobre TYD serão carregadas nas mídias sociais para os candidatos a professores assistirem.
Depois de assistir a essas inscrições por dois meses, serão feitas inscrições individuais com os candidatos a professores nos modelos de educação presencial.
Um mês após a última prova, será realizado o pós-teste e a prova de permanência no mesmo ambiente.
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Neste estudo, contação de histórias digitais e técnicas aplicadas face a face serão fornecidas aos candidatos a professores via mídia social (Whatsapp) e o impacto desses treinamentos nos níveis de conhecimento e habilidade dos candidatos a professores será avaliado comparativamente.
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SEM_INTERVENÇÃO: Grupo de Treinamento Aplicado Face a Face
Depois que os candidatos a professores do grupo de inscrição presencial forem determinados, o treinamento e o programa do seminário serão preparados.
Em seguida, os formulários elaborados pelo pesquisador serão aplicados como pré-teste.
As habilidades pré-teste dos candidatos a professores serão avaliadas pelo pesquisador com um formulário de avaliação de habilidades, fazendo observações face a face no modelo sem qualquer intervenção.
Após o término do treinamento de 8 semanas dos candidatos a professores, o conhecimento e as habilidades serão aplicados como um pós-teste.
Um mês após o último teste, os testes de retenção serão feitos de maneira semelhante.
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O que o estudo está medindo?
Medidas de resultados primários
Medida de resultado |
Descrição da medida |
Prazo |
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Formulário de Identificação do Aluno
Prazo: No início do estudo
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Foi desenvolvido pela pesquisadora com base na literatura para definir as características sociodemográficas dos futuros professores de ambos os grupos.
O formulário de características introdutórias do aluno consiste em perguntas sobre a idade, sexo, estado civil e parte da leitura dos futuros professores.
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No início do estudo
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Formulário de informações de suporte básico de vida
Prazo: até 12 semanas
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O formulário será elaborado pelo pesquisador a fim de determinar o nível de conhecimento dos candidatos a professores sobre suporte básico de vida com base na literatura.
Este formulário, que será utilizado como pré, pós e teste de retenção para medir o nível de conhecimento; anatomia do sistema respiratório e circulatório, avaliação dos sinais vitais e suporte básico de vida.
Os formulários serão preenchidos pelos candidatos a professores.
Na avaliação do formulário serão utilizadas as opções “sim” e “não” para respostas corretas e será atribuído 1 ponto para respostas corretas e 0 pontos para respostas erradas e não sei.
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até 12 semanas
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Formulário de Avaliação de Habilidades de Suporte Básico de Vida
Prazo: até 12 semanas
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O formulário será desenvolvido pelo pesquisador para determinar o nível de habilidade dos candidatos a professor em relação ao suporte básico de vida com base na literatura.
O formulário a ser usado como pré, pós e teste de retenção para medir o nível de habilidade; É composto por questões com opções sim e não questionando as etapas do processo relacionadas ao suporte básico de vida.
Os formulários serão preenchidos observando as tentativas feitas pelos professores estagiários após as tentativas de habilidade dadas.
Na avaliação das etapas do processo, o pré-professor será pontuado como “1” ponto para cada etapa correta, e “0” ponto para cada etapa que não pular/pular ou aplicar erroneamente/incompletamente.
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até 12 semanas
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Fase de Preparação de Histórias Digitais sobre Suporte Básico de Vida
Prazo: até 8 semanas
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De acordo com as etapas do processo de Suporte Básico de Vida, um total de 8 histórias digitais contendo conhecimento e habilidades serão preparadas.
histórias digitais de informações TYD; 4 serão preparados sobre a anatomia do sistema respiratório e circulatório, avaliação dos sinais vitais e suporte básico de vida.
As histórias digitais TYD Skill, por outro lado, serão preparadas em 4 partes, incluindo os tópicos do formulário TYD skill desenvolvido pelo pesquisador.
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até 8 semanas
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Treinamento em Seminário de Suporte Básico de Vida Aplicado Face a Face
Prazo: até 8 semanas
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Este treinamento; Garantir a segurança do local, Avaliação da situação, Detecção de parada cardíaca, Acionamento do sistema de socorro de emergência, Realização de compressões cardíacas efetivas e precisas, Posicionamento correto das mãos, Compressão cardíaca/frequência respiratória de resgate O que fazer para uma compressão eficaz, garantindo a abertura da via aérea e aplicação da respiração de resgate, as manobras de abertura da via aérea serão elaboradas pelo pesquisador com base no guia TYD nos Pontos a serem Feitos na página de treinamento do Ministério da Saúde.
Leve em consideração a respiração de resgate eficaz, posição de recuperação.
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até 8 semanas
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Colaboradores e Investigadores
É aqui que você encontrará pessoas e organizações envolvidas com este estudo.
Patrocinador
Publicações e links úteis
A pessoa responsável por inserir informações sobre o estudo fornece voluntariamente essas publicações. Estes podem ser sobre qualquer coisa relacionada ao estudo.
Publicações Gerais
- Mojtahedzadeh R, Mohammadi A, Hossein Emami A, Zarei A. How Digital Storytelling Applied in Health Profession Education: A Systematized Review. J Adv Med Educ Prof. 2021 Apr;9(2):63-78. doi: 10.30476/jamp.2021.87856.1326.
- Rieger KL, West CH, Kenny A, Chooniedass R, Demczuk L, Mitchell KM, Chateau J, Scott SD. Digital storytelling as a method in health research: a systematic review protocol. Syst Rev. 2018 Mar 5;7(1):41. doi: 10.1186/s13643-018-0704-y.
- Beck MS, Neil JA. Digital Storytelling: A Qualitative Study Exploring the Benefits, Challenges, and Solutions. Comput Inform Nurs. 2020 Jul 28;39(3):123-128. doi: 10.1097/CIN.0000000000000667.
- Xie CY, Jia SL, He CZ. Training of Basic Life Support Among Lay Undergraduates: Development and Implementation of an Evidence-Based Protocol. Risk Manag Healthc Policy. 2020 Aug 5;13:1043-1053. doi: 10.2147/RMHP.S259956. eCollection 2020.
- Martinez-Isasi S, Garcia-Suarez M, De La Pena Rodriguez MA, Gomez-Salgado J, Fernandez N, Mendez-Martinez C, Leon-Castelao E, Clemente-Vivancos A, Fernandez-Garcia D. Basic life support training programme in schools by school nurses: How long and how often to train? Medicine (Baltimore). 2021 Apr 2;100(13):e24819. doi: 10.1097/MD.0000000000024819.
- Kim EJ, Roh YS. Competence-based training needs assessment for basic life support instructors. Nurs Health Sci. 2019 Jun;21(2):198-205. doi: 10.1111/nhs.12581. Epub 2018 Nov 15.
Datas de registro do estudo
Essas datas acompanham o progresso do registro do estudo e os envios de resumo dos resultados para ClinicalTrials.gov. Os registros do estudo e os resultados relatados são revisados pela National Library of Medicine (NLM) para garantir que atendam aos padrões específicos de controle de qualidade antes de serem publicados no site público.
Datas Principais do Estudo
Início do estudo (ANTECIPADO)
15 de setembro de 2022
Conclusão Primária (ANTECIPADO)
15 de dezembro de 2022
Conclusão do estudo (ANTECIPADO)
30 de janeiro de 2023
Datas de inscrição no estudo
Enviado pela primeira vez
26 de agosto de 2022
Enviado pela primeira vez que atendeu aos critérios de CQ
27 de agosto de 2022
Primeira postagem (REAL)
30 de agosto de 2022
Atualizações de registro de estudo
Última Atualização Postada (REAL)
30 de agosto de 2022
Última atualização enviada que atendeu aos critérios de controle de qualidade
27 de agosto de 2022
Última verificação
1 de agosto de 2022
Mais Informações
Termos relacionados a este estudo
Outros números de identificação do estudo
- KaradenizTechnical University
Plano para dados de participantes individuais (IPD)
Planeja compartilhar dados de participantes individuais (IPD)?
NÃO
Descrição do plano IPD
Não quero compartilhar meus dados individuais de participante com outros participantes porque ainda não concluí meu estudo.
Informações sobre medicamentos e dispositivos, documentos de estudo
Estuda um medicamento regulamentado pela FDA dos EUA
Não
Estuda um produto de dispositivo regulamentado pela FDA dos EUA
Não
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